《赵州桥》教学设计十

1、赵州桥教学设计十（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址【学习目的】1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设 计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、 节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、 双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。2、 有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干， 增强民族 自豪感。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段 话。【课前准备】生字卡片教学挂图指导学生了解关于赵州桥的知识【教学过程】第一课时一、揭题导入同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座

2、桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的一座石拱桥（板书：19、赵州桥）二、初读课文，学习生字1、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读 课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音， 读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。2、 生读文，解决生字，教师巡视。3、指名读文，抽查课文熟练度。4、 生字卡片检查生字认读情况：重点指导“智（zhi）慧（hu i）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁” 识记“雕”；多音字“爪”可以通过查字典来识记。5、交流质疑，并且疏通课文的结构：一自然段写赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁 设计的和参加建造

3、的，离现在多长时间了。先给赵州桥一个 很简要的介绍，并且指出，赵州桥世界闻名。二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不 同的地方。三自然段写桥的美观。四自然段写一座这样雄伟、美观的桥，是劳动人民设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干三、合作写字1、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不 是三横，且与竖相连。2、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。3、“横”不要把“由”写成了“田”。4、“举”字下面只有两横，不是三横，并注意上面三点的写法。5、“参”的下面三撇的写法，占位。指导学生仔细观察，认真模仿。第二课时一、复习导入1、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一 座非

4、常有名的桥，它的设计非常独特，着节课我们就来学习 课文，去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么 独到之处，请翻开书听老师读课文。2、请大家像老师这样读课文。（学生自由朗读，教师 个别辅导）二、学习课文1、学习第二自然段： 同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂：师：谁先把第一段读一下？这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这 座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第 二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。 一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什 么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。学生默读2、出示赵州桥的挂图，拿它跟别的桥比较

5、，特别的地方是什么呢? 别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩，只有拱形的大 桥洞。这是它的第一个特点。非常雄伟，（板书长、宽）这么 长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七米多宽的河面上。（板书：只有一个拱形的大 桥洞） 一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（板书： 各有两个拱形的小桥洞） 理解“创举”：师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？” 生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州 桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。教师见机激发学生的自豪感。 有感情的朗读第二自然段。2、学习第二自然段： 这一段

6、是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉 了我们，谁能找出来？第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观。 第一句话好在哪里？ 既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提 示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下 的作用，这是一个过渡句。 赵州桥的美观体现在哪些地方？ 主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。 找出写这些雕刻很美的句子读读。图案有几种？（三种）指导朗读，并解决学生不懂的地方。（可以借助图片， 让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。四、结尾升华1、师：这样一座设计独特、雄伟美观的大桥，是什么 时候建的?设计人是谁？（隋朝、李春。）2、一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造 了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前, 举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干, 赞扬了我国古代的劳动人民。（板书赞扬劳动人民）