1.《我是班级值日生》教学设计

1、我是班级值日生教学设计【教学目标】1.1. 激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。2.2. 通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。3.3.明确值日职责， 学习解决值日困惑的方法、 技能，并在实际生活中学以致 用。【教学准备】微课视频【教学过程】一、“怎样的值日生受欢迎”1.1. 学生看视频“羊羊”值日时的四种表现学生找一找“羊羊”的不当言行， 再让接受教育后 “羊羊”说说自己的缺点， 明白自己不足。让学生来“演一演” ，表演一下听取意见后的“羊羊”怎样又会 值日的。2.2.请当天的几位值日生说一说自己负责的是什么工作， 自己是如何做的。 再 请同学评价一下值日生的工作效果怎么样。3.3.出示一些

2、做得不太好的值日情景图片： A A 地面上有果皮、纸屑、课本等； B B 桌椅摆得很乱、黑板还没擦；C C 扫帚、拖把、盆等堆在一起，让同学们说说， 从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？4 4夸夸身边的好榜样夸同学 : : 在值日时，你特别佩服谁？他 （她）是怎样做的， 让你这样佩服呢？学生交流：我觉得他好在哪里？（勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等）颁发礼貌星、责任星、诚实星、坚持星、智慧星小结：看来，在值日时不仅要有明确地分工，还得具有吃苦耐劳、团结协作 的精神。5 5播放班级优秀值日生值日时的视频，进一步感受身边的榜样。二、“我该怎样当好值日生”1.1. 看表演班级小红同学的值日组织学

3、生讨论值日生干什么，并根据自己平时的体验来谈谈自己的看法。（根据学生的回答， 引导学生进行综合和概括， 说出自己的看法： 工作尽心 尽职，不计较个人得失，多检查、多监督，不怕脏、不怕累等。）2 2在线坐诊每个班级都有值日生， 看一段值日生值日的片段。 小组说一说，应该怎么办？ 图一：做图书管理员时，同学看书时把图书丢得凌乱，导致整理不便； 图二：作为值日生，安排同学任务时遭到反对，并拒绝执行； 图三：扫地时垃圾堆放的位置不妥当，结果弄得一团糟，被同学指责； 图四：值日时遇到同学央求要打破规则，该如何处置3.3. 值日时你还会遇到什么问题？辨一辨：A.A. 轮到明明值日时，他总是迟一点到，为了不

4、拖班级后腿，别人只好帮他干。B.B. 教室里垃圾筐满了，组长让小刚倒一下垃圾，小刚说：“你安排的事我做完了，这不该我做。”C.C. 小威每天都会帮别人打扫卫生，有同学反映，他是为了躲避英语老师来抽 背课文。D.D. 红红负责清洁区卫生，她觉得来来回回跑太辛苦了，她想找组长给调一个 室内的值日工作。你是如何看待这些问题的？4.4. 比一比，看看谁是优秀的值日生？教师采访小组同学， 你们在值日前要做哪些准备工作？ （要先开窗。 这样值 日时，空气流通，就不会感觉尘土飞扬。 ）那值日的时候，值日完成后还需要做 什么？小结：当大家靠自己的努力把教室打扫得干净整洁： 整齐的桌椅， 干净的地 面，明亮的窗户，光洁的黑板，整齐有序的卫生工具。看到如此的学习和生活环 境，你的心情怎样？三、活动总结我们都是班级小主人， 值日就应该认真做好本职工作， 把我们的教室打扫得 干