《富饶的西沙群岛》说课稿

1、学习必备欢迎下载富饶的西沙群岛说课稿各位领导、各位老师，大家好! 今天，我说课的内容是人教版三年级上册第六单元第22 课富饶的西沙群岛。根据教材内容和学生接受能力的实际情况，我将本课预定为两个课时， 第一课时读通课文，学习课文生字词，了解课文是围绕“这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话按照海水、海底、海滩、海岛的顺序来描写西沙群岛的美丽富饶的。今天我说课的内容是本节课的第二课时。一、说教材（一） 、本课在教材中的地位和作用人教版小学语文第五册第二十二课富饶的西沙群岛 是一篇写景的文章。 本单元是由介绍祖国迷人景色的五篇课文组成，要求学生随着课文的学习，去感受祖国的富饶与美丽，而富饶的

2、西沙群岛这篇课文在本单元的目标教学中起着重要作用。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。（二） 、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据新课标对低年级识字阅读的教学要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度确立教学目标如下：1、知识与能力：认真阅读课文，理解重点词句的意思；了解体会西沙群岛美丽的风光和丰富的物产； 2 、过程与方法：通过多种方式的阅读，加深对课文内容的理解，学习作者总分总的写作方法。3、情感态度价值观：让学生充分感受西沙群岛的富饶美丽，产生对西沙群岛的喜爱之情进而培养学生对伟大祖国的热爱之

3、情。（三） 、教学重点与难点根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生认知结构和身心发展的特点我确定如下重难点：重点：1、在读中品词品句，体会作者写作的用词准确，生动形象。学习必备欢迎下载2、理解课文总起分述的记叙特点，进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。难点：认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。二、说教法和学法西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在我们西北偏远地区的孩子来说十分陌生。那么，如何让孩子们感受到她无穷的魅力，就是我进行教学设计的难点和重点。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用声音、形式、色彩、语言思维的”。因此依据本课的特点及小学三年级学生的生理

4、和心理特点，本节课重点采用情境教学法，通过多媒体的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。使学生感觉如身临其境，加深理解。 在学法上 遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则，引导学生采用：看、听、读、品的方法进行学习。三、说学情三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但同学们对于我国的西沙群岛并不了解，西沙群岛一带海水， 对奇特的海洋生物以及其他丰富的海域物产，都缺乏感性认识。四、说教学过程（一）创设情境，组织教学。孔子说 “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力

5、积极主动的学习，把学习当作一种愉快的享受。因此我在课堂正式开始前通过让欣赏乐曲西沙可爱的家乡，让学生深深的陶醉在这缤纷神奇的情境之中，自然激发起学生的兴趣和求知欲。为接下来的教学创造了一个良好的学习氛围，做好了铺垫。（二）复习导入，加深印象俗话说：“良好的开端等于成功的一半。在激发起学生的学习兴趣后，我通过复习上节课重点内容， 应导学生加深对课文内容的印象，理解课文的中心句 “那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”弄清楚课文的描写顺序，进而为本节课的学习理清头绪。（三）指导阅读，突出重点；抓住重点，突破难点。新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。主

6、要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文含义，理解含义深刻的句子。学习必备欢迎下载1、通过让学生齐课文的中心句，让学生明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。2、在学习第二自然段时，让学生从“五光十色、瑰丽无比”两个重点词语入手结合课件展示的图片让学生体会西沙群岛海水的美丽和神奇。在此基础上引导学生别的地方的海水是蓝色的，为什么这里的海水会如此的五光十色呢？通过学习让学生理清第1、2 句与第 3 句之间的因果关系。让学生试着用因为所以的句式来表达通过这个练习，使学生懂得海水的颜色与海水的深浅息息相关，感受祖国南海优美迷人的自然风光，激发学生热爱祖国

7、山河的感情。同时也对学生进行了逻辑思维能力的训练。3、在学习海底这一部分时我充分采用多媒体画面放映各种各样的海底生物，让学生用手势、动作演示出珊瑚的形状和海参的蠕动。运用多媒体的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松的教，学生轻松的学，使画面形象与文字形象得到统一，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。在此基础上通过练习“有的像有的像”这个句式，加强学生语言表达能力的培养，通过不同形式的朗读，让学生深刻体会语言文字的美。4、在学习 5、6 自然段时，我通过采用自主学习与合作探究的方法，让学生在前面几段的学习方法的基础上自主去学习，达到举

8、一反三的效果。既优化了学习时间，又尊重学生的个性。 把学习的主动性交给了学生， 体现了以学生为主体， 教师为主导的过程，让学生在读书中自悟自得，实现了教与学的整体优化，使学生成为学习的主人。5、第 7 自然段是课文的小结，教师引导学生总结课文，通过对上面内容的学习，我们确实感受到了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方，正如课题所说富饶的西沙群岛。同时让学生明白随着祖国的日益强大，我们坚信西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶。让学生带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段。深化课文中心，进而激发学生对伟大祖国的热爱之情。6、理清文章结构，学习课文总分总的写作方法。让学生有感情的齐读课文第一自然段和最后一段，引导知道这一段和第一段的关系：相互照应。并根据板书，理清全文是总分总的模式， 分写部分按照“海水海底海滩海岛”的顺序展开叙述的。（锻炼学生的思维能力）学习必备欢迎下载（四）布置作业 。作业是学习的延伸，是课后学习重点的提示，是培养学生能力的方法和手段。本节课设计了两个作业1、阅读积累课后选做题。意在通过积累描写祖国山河的语句，感受祖国山河的壮美，激发学生对祖国的热爱之情。2、当“小导游”向家人介绍西沙群岛的美丽富饶。意在培养学生的语言表达能力和思维能力。五、板书设计板书是教师备课过程中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。板书可以帮助学生