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文档简介
1、七年级期末考试质量分析报告 七年级期末考试质量分析报告 考试后的质量分析如同一面镜子,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,更让我们清醒地认识到-一份耕耘,一份收获;一份付出,一份回报。现就我校七年级在 2021-2021-2 学期七升八期末考试的各科成绩做如下分析: 一、试卷来源及试卷评价: 本次期末考试的试卷是由县教研室组织人员统一命题,试题难度适中,纵观各学科试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面地检测学生对本学期所有基础知识的掌握情况。 二、考试
2、成绩分析 学生成绩:全年级总分最高分 694.5 分,最低分 65.5 分,差距很大。语文最高分 107 分,最低分 4 分;数学最高分 115 分,最低分 6 分;英语最高分 119分,最低分 10 分;生物最高分 100 分,最低分 6 分;历史最高分 97 分,最低分 6 分;地理最高分 98 分,最低分 6 分;政治最高分 93 分,最低分 4 分;各样统计最高与最低差距较大。 年级成绩:语文平均分 84.07 分,排名全县第 3 名,三率和 185.26,排名全县第 4 名;数学平均分 75.07 分,排名全县第 3 名,三率和 156.67,排名全县第 3 名;英语平均分 72.7
3、1 分,排名全县第 5 名,三率和 153.77,排名全县第 5 名;政治平均分 66.16 分,排名全县第 6 名,三率和 155.81,排名全县第6 名;历史平均分 59.73 分,排名全县第 3 名,三率和 133.1,排名全县第 4 名;地理平均分 60.52 分,排名全县第 9 名,三率和 131.53,排名全县第 9 名;生 物平均分 68.32 分,排名全县第 4 名,三率和 169.81,排名全县第 5 名;总合格率 32.84,排名全县第 3 名;总均率和 1085.95 分,排名全县第 3 名。 前 2021 名成绩:总分 212 人,所占率 62.72,排名全县第 4 名
4、;语文 227人,所占率 67.16,排名全县第 2 名;数学 228 人,所占率 67.66,排名全县第2 名;英语 191 人,所占率 56.51,排名全县第 6 名;道法 216 人,所占率 63.91,排名全县第 5 名;历史 197 人,所占率 58.28,排名全县第 4 名;地理 202 人,所占率 59.76,排名全县第 8 名;生物 218 人,所占率 64.69,排名全县第 4 名; 上一级七年级成绩: 年级成绩:语文平均分 86.6 分,排名全县第 3 名,三率和 202.2,排名全县第 3 名;数学平均分 77 分,排名全县第 3 名,三率和 168,排名全县第 3 名;
5、英语平均分 72.2 分,排名全县第 6 名,三率和 146.1,排名全县第 6 名;政治平均分 73.7 分,排名全县第 4 名,三率和 200.3,排名全县第 4 名;历史平均分 58.5 分,排名全县第 12 名,三率和 120.1,排名全县第 18 名;地理平均分62.4 分,排名全县第 9 名,三率和 139.9,排名全县第 11 名;生物平均分 64分,排名全县第 5 名,三率和 152.7,排名全县第 5 名;总合格率 35.6,排名全县第 5 名;总均率和 1129.3 分,排名全县第 7 名。 前 2021 名成绩:总分 218 人,所占率 59.7,排名全县第 6 名;语文
6、 245 人,所占率 67.1,排名全县第 2 名;数学 241 人,所占率 66,排名全县第 1 名;英语 192 人,所占率 52.6,排名全县第 6 名;道法 250 人,所占率 68.5,排名全县第 5 名;历史 193 人,所占率 52.9,排名全县第 12 名;地理 205 人,所占率56.2,排名全县第 11 名;生物 245 人,所占率 67.1,排名全县第 4 名。 同期比较,语数英学科与上一级七年级比较略有落后,政史地生有进步。 三、存在的问题 1、急功近利,轻视习惯培养。 语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练,使学生基本功较
7、差。试卷中无论是作文还是理解都出现较多的错别字,老师们应持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问,养成良好的语文学习习惯,提高语文的成绩,提高语文素养,必将指日可待。 2、计算不细心,没有检查的习惯。学生在做数学试卷时,遇到计算或者求解的问题,计算能力不过关,细节上不注意,缺乏检查的习惯,导致计算题有很多失分。 3、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯,拿到题目后往往想当然,凭主观意愿来解题。学生没仔细观察,分析题目要求,错误较多,这种情况反映出学习学生思维停留在表面,缺乏深度。 4、教师本身教学要求不严格。具体表现有:做图方面,学生画图不用做图工具,画完后不标相关数据;卷面
8、方面,学生书写不规范,卷面任意涂改,字迹潦草;答题方面,内容颠三倒四,杂乱无序,不写单位名称,不写答语等,这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求,逐步规范。 5、记忆性的内容及学科掌握不熟练,记忆不牢靠,回答问题答不到得分点上。 四、改进措施及奋斗目标: 八年级是初中阶段最容易出现两极分化的时候,学生偏科现象会加剧,所以遇到这些问题,年级组要高度重视,认真总结,发现问题,及时整改,针对 以上存在的问题,我们将在新的学期里做好以下工作: 1、坚持立德树人的根本任务,强化教师育人能力的培养,切实做好育人氛围的营造。 2、促进学生全面发展,注重每一名学生的成长。关注每一次考试的平均分、合格率,全体
9、教师将分学科、分层次将学生包抓到人、包抓到底,使每一位学生的成绩都有所提高。 3、抓严抓实各项常规工作。 (1)严抓各学科教学计划的落实,开学后,我们要严抓各类计划的制订,要求各学科教师在第一周内制订好本学期的各项工作计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。 (2)进一步完善教学常规检查制度。在新的学期,要求教师做到备课要"深',上课要"实',作业要"精',教学要"活',负担要"
10、;轻',质量要"高',促使各学科教师进一步把握好教材,要向课堂 40 分钟要质量,提高教学效率。 (3)抓实各个环节,保证教学质量逐步提高。 一抓备课。教师如何上好每一节课是提高各课质量的关键。年级组将对全体教师要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思及时。每一节课都力求做到,掌握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确。同时年级组也将加大教师备课的检查。 二抓课堂。如何上好一节课,需要授课教师课前不断修改自己的备课,了解学情,钻研教法,力求课堂环环相扣,使使不同层次的学生都有收获。年级 组将不定时走进课堂,随时发现问题,及时加以
11、指导、改进,课后询问学生掌握情况,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。 三抓落实。对于教师,每月大规模的检查一次教师备课,查看是否按照计划及年级组要求备课;检查学生作业批阅情况,查看教师是否详细批阅,并将检查结果记录在册;对于学生,要求全体教师抓好学习任务的完成情况,该做的习题、该背的内容必须按照要求落实到位,对于不能按时完成的学生要做好跟踪督促。 4、继续组织开展好每一次考试质量分析活动,在全面提升教育教学质量上再下功夫。 学校组织的每一次考试,年级组将组织全体教师及时分析所带学科的教学成绩,并做好分析记载。同时将组织各班及时召开班级质量分析会,寻找差距,树立目标,及时调整后期奋斗的方向。年级组将组织全体同学进行表彰大会,表彰优秀,树立榜样,激发每一位学生学习的潜力。 5、继续发挥团队作用,各备课组加强交流研讨,步调一致;年级组做好工作的检查与督促,力争全年完成以下目标: (1)所有学科的平均分、三率和均能位居全县前 5 名;语数英三科争 3 保4; (2
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