一年级下册语文教案-9,,,夜色,第二课时,人教部编版

1、一年级下册语文教案-9,夜色,第二课时,人教部编版 9 夜色 第二课时 【课时目标】 1.会写"晚、外、再'3 个生字。 2.读好长句子，读懂句子的意思。 3.初步懂得"克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好'的道理。 【课时 重点 】 读好长句子，读懂句子的意思。 【课时 难点 】 初步懂得"克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好'的道理。 【教学过程】 一、出示课题，复习巩固。 1.复习生字词。 上节课，我们学习了第 9 课，认识了许多生字宝宝，你们还能读正确吗？（识字游戏摘星星） 出示课件 19、20： 指名读、齐读。 2.朗读课文。 同学们

2、生字词读得非常好！现在请同学们打开书，分节朗读课文，注意读好长句子的节奏。（指名读课文） 3.板书课题：（9 夜色）。 提出问题：课文讲了一件什么事？ 预设："我'从胆小怕黑，变得勇敢。 引导思考：那是什么原因让"我'变得勇敢？请大家带着问题学习课文。 （ 设计意图：生动活泼的识字游戏，既激发了学生学习兴趣，又巩固了所学知识，真正让学生"在乐中学'。） 二、读听结合，学习 课文。 1.学习第一节。 （1）教师示范朗读。 提出要求：诗歌中的"我'是一个怎样的孩子，用笔画出相关语句。 出示课件 21： 引导小结：诗歌中的&qu

3、ot;我'是一个怕黑、胆小的孩子。板书：（怕黑、胆小） （2）比较"很小'和"很小很小'。 出示课件 22： 引导学生体会"很小很小'比"很小'更小。"很小很小'在文中起强调作用，表示"我'的胆子太小了。朗读时，要读得轻一些，表现出我的"胆怯'。 （3）提出问题：妈妈是怎样帮助我的？ 预设：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。 （4）指导朗读："天一黑就不敢往外瞧'，"我一看窗外心就乱跳'，这两句都用了"一就'的句式。

4、读这两句话时，音调应放得低些，读出害怕的语气。 "可我一看窗外心就乱跳' 提出问题：我会看到些什么？想到些什么？（引导学生把省略的内容说一说，发挥联想填补空白，让学生产生共鸣。） 预设：看到黑漆漆的树影，想到这可能是怪兽的影子，很害怕。 （5）指名朗读第一小节。学生朗读后，教师相机指导。 （6）全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。 2.学习第二节。 教师过渡：妈妈的故事没有帮到"我'，"我'还是害怕天黑，爸爸又是怎样帮"我'的呢？下面，我们一起学习第二节。 （1）自由朗读第二节。 提出问题："我'变成了

5、一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？ 出示课件 23： 预设：在爸爸的帮助下，"我'发现了夜色的美好，变得不怕黑，变成一个勇敢的孩子。板书：（不怕黑、勇敢） （2）指导朗读。 "爸爸晚上偏要拉我去散步' 这一句话本是"我'不想出去，可是爸爸偏要拉"我'出去，朗读时要读出无可奈何又撒娇的语气，"偏要'一词要读得重一些。 我和爸爸去散步，我发现了什么？当"我'出去时，"我'发现原来外面和"我'想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话

6、要读出既惊讶又欣喜的语气。"原来花草都像白天一样微笑'大家可以面带微笑，读得轻轻的，甜甜的，读出夜晚的美好。 "我也能看小鸟怎样见在月光下睡觉'这句话读得轻一点、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。 （3）"我也能看小鸟怎样见在月光下睡觉' 提出问题：在夜晚我还会看到些什么？ 预设：我看见天空中有闪闪的星星。街上的霓虹灯五颜六色，非常漂亮。 （4）学生自由读第二小节。 提出要求：伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要相应地发生变化。 3.齐读诗歌全文。 提出要求：读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。 （ 设计意图：本环节设计以读为主

7、，学生通过多种形式朗读诗歌，体会小朋友从害怕到不害怕的心理变化过程。逐段品读，突出了段落的呈现特点，又降低了读课文的难度。） 三、指导书写。 1.出示生字"晚、外、再'。 教师过渡：刚才同学们读书读得很好，可是写字怎么样呢？这节课我们来学写三个字宝宝。 出示课件 24： 齐读、组词。 2.写字时应保持什么样的姿势呢？我们来复习一下。 预设：头正、身直、臂开、足安。 3.出示"晚、外'。 出示课件 25： （1）提出问题：请同学们仔细观察，写好这 两个字要注意什么？ 预设：这两个字都是左右结构，书写时要写得左窄右宽。 （2）教师分别板书：（晚、外），学生书空。

8、 （3）学生描红、临写，教师巡视，相机指导。 （4）评选优秀并展示。 4.出示"再'。 出示课件 26： （1）提出问题：仔细观察，写好这个字要注意什么？ 预设：中间的竖写在竖中线上，里面的短横写在横中线上。 （2）教师板书：（再），重点指导"再'的笔画顺序，学生书空。 （3）小组内竞赛描红、临帖，并展示。 （ 设计理念：通过比较识字，锻炼了学生的观察能力。小组内竞赛写字，可以大大激发学生识字写字的兴趣。） 四、布置作业。 1.教师小结：现在的"我'还是那个胆小的孩子吗？现在的"我'已开始喜欢夜晚了，不怕黑了，变得很勇敢了

9、。其实黑夜和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多美丽的景色。所以，我们都要做一个勇敢的孩子。 2.布置作业： 出示课件 27： （： 设计理念：引导学生调动多种感官，感受夜色的美好，培养学生热爱生活、热爱自然的感情。） 五、板书设计。 夜色 怕黑不怕黑 胆小勇敢 【教学反思】 夜色是一首充满童真童趣的儿童诗。富有童趣的语言，让学生们学起来很有兴趣。上课伊始，我以孩子们熟悉的儿歌小小的船导入本课，充分调动了学生的积极性。然后通过设置疑问，激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，帮助学生走进本课。 在识字环节中，我让学生自己课文，从中找出生字，自读生词，自主识字，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。运用自由读、指名读、开火车读等多种方式巩固生字、生词，充分发挥了学生的主体作用，让学生印象深刻，为学习课文扫清障碍。写字环节，我注重学生自主观察，以及教师范写、巡视、指导， 方式简洁、有效。 本课教学在侧重识字教学的同时，又特别关注了语文要素的学习与培养。本课的语文要素是"初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子'。文中第一、二节中都出现了较长的句子，对于学生来说，读起来有点难度。依据学生的学情特点，我尽可能给学生创设丰富的情境，通过多种形式地读，使学生积极地参与到课文的学习中去，调动学生的学习积极性，初步感知了长句子的停顿，为后面课文的长句朗读做了铺