新版五年级英语下册教学计划_第1页
新版五年级英语下册教学计划_第2页
新版五年级英语下册教学计划_第3页
新版五年级英语下册教学计划_第4页
新版五年级英语下册教学计划_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、双桂小学2018 年上学期五年级英语下册教学计划一、 学期课程目标1、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,能根据教师的指令做游戏,做动作,做事情,能用简单的角色扮演。2、能说唱简单的英语歌曲。3、能在帮助下听懂和读懂简单的英语句子,理解情感和感觉。4、能书写字母和单词,对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。5、能听懂、会说课文中的会话和短文,并能进行简单的交流。6、能听、说、认读 127 个单词。另外,再能听、 说、读、 写 81 个单词 (其中有的是前四册三会单词中的,有的是五年级下册127 个单词中的)和39 个句子,并能简单地运用。二、学情分析本学期我将继续担任五年级的英语教学工作。五年级

2、的学生有学生30 人,其中男生19 人,女生11 人。本学期新转来一人许淇,英语成绩较好。学生们已学过两年半的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,本班上学期期末实现百分之百及格率,进步很大。表现出许多成绩优异的同学,他们分别是:刘晨曦、魏欣妍、张贵南、唐佩茹、潘颖、李鑫、唐佳奇、罗婧圆、李鑫坤等。也有部分成绩不稳定的学困生,他们是:潘文涛、陈力华、宋文彪、宋哲、刘靖、潘晓华、马天成等。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。三、教材分析五年级英语重在

3、英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。因此要灵活运用教材,不断提高教学质量。本套教材在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新:1、适应儿童特点,采用行动学习法2、引入项目制作,实现任务型教学3、提倡合作学习,培养合作精神4、强调语言真实自然,培养学生表达真实感受的能力5、重视双向交流,增强文化意识6、实现整体设计,确保中小学衔接 四、减负提质与培优辅潜具

4、体措施1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂 内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶 上来。3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接 教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4 、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学 习,互相帮助,使他们共同提高。5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗 读和书写的习惯。五、教学进度安排单元课时周Unit 1 We are going to read stories31-2Unit 2 Wea

5、re going to do some research32-3Unit 3 Let ' s make a kite33-4Assessment 114Unit 4 Don ' t talk here35-6Unit 5 When ' s your birthday?36-7Unit 6 I ' ll make a beautiful card37-8Assessment 218Unit 7 There is a post office near my school39-10Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua

6、 Hotel?310-11Unit 9 He ' s kind to children311-12Assessment 3112Unit 10 Where were you yesterday313-14Unit 11 Who was first ?314-16Unit 12 Where did you go ?315-16Assessment 4116复习1-3单元216-17复习4-6单元217-18复习7-9单元218-19复习10-12单元219六、教学检测及评价(1)课堂学习评价表我们针对小学生争强好胜的心理特点,在教学各环节引入竞争机制,如在对活动中设“优秀表演奖”、“优秀

7、小组奖”、“最佳进步奖”、“积极参与奖”等,主要实现知识、能力、情感三维目标的整合,从六个方面、学习兴趣、参与意识、合作情况、问答、对话表演、课堂纪律依照标准落实。根据我校学生的学习情况,特别注重进步奖的评比,让后进生也不断的在努力进步。( 2)作业练习评价表通过这一窗口达到信息反馈,也是反馈内容和评价标准两个相结合,具体分为口头预习、复习; 书面作业、练习是达到了( E) 还是只落足( T) ,(E)为正确率高,朗读背诵好,其次为情况一般,直到(T)书写较差,错误较多。( 3)英语活动评价表这是提高实际运用能力的过程,以理论联系实际为目的,评价内容主要从六个方面 (一) 情景剧表演(二) 英

8、语听力打擂(三) 数字益智游戏(四)课前两分钟演讲(五)英语词汇闯关(六)英语游园活动。评价标准仍然是从各个内容的效果出发,从 ET进行评价。( 4)单元学习评价表(E: excellent 、优秀 G : Good 、好 O :ok 好)这一块主要是从Talking (会话)、Listening(听力)、Words (词汇)入手, Talking 的标准主要抓住语音正确与否,也叫“语音面貌”和对话的时效性上;Listening 以听、画、猜、写,可边听边做,按要求作动作,其标准就是听力如何,反应属于 ED中的哪一项,单词要学生能自己独立写。七、学生辅导1、认真备好每一次培优辅潜的内容,努力做好学习过程中的趣味性和知识性相结合。加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。2、及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。沟通思想,切实解决潜 能生在学习上的困难。3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。采取一帮一行动。 4、课堂上给每一人创造机会。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论