二年级语文下册同步拓展第二单元知识点复习 人教

1、.2019年部编版二年级语文下册第二单元知识点复习一、看拼音写词语sh shu zú jì zuó tin mí lù 叔叔 足迹 昨天 迷路 wn nun ài xn mào y liú xià温暖 爱心 冒雨 留下wn q bèi zhe s xià yí dìng弯曲 背着 洒下 一定 yé x zhu zi píng shí nán dào 也许 桌子 平时 难道 wèi dào ji&#

2、249; shì ji gng zhng zi味道 就是 加工 种子nóng jù tián cài gng jù jng guò 农具 甜菜 工具 经过 néng gàn mi mai gn xn ch sè 能干 买卖 甘心 出色hé shu bì l mèi mei b wén河水 碧绿 妹 妹 波纹hé àn li yè jng sè sng ki河岸 柳叶 风光 松开 lù páng l

3、i shù zh tiáo xio xiàng 路旁 柳树 枝条 肖像 yì p m liàn liàn bù sh 一匹马 恋恋不舍láo dòng qiú rén劳动 求人二、形近字组词锋锋利 昨昨天 冒冒险峰山峰 作作业 昌兴盛洒洒水 买买菜 求要求酒白酒 卖买卖 水白水温温度 暖温暖 能才能湿湿布 缓缓慢 熊熊猫 具文具 波波浪 披 披风 真真心 泼活泼 拨 拨打 匹 马匹 劳劳动 纹 花纹 四 四个 芳芳香 蚊 蚊子 甘甘心 像好似 菜白菜 甜甘甜 象大象 采采花 舍 不舍

4、景 风光合 合上 京 北京三、多音字组词 céng 曾经 sh舍得 曾 舍 zng 曾孙 shè宿舍mng 蒙骗 de 好的蒙 méng 蒙蒙细雨的 dí 确实 mng 蒙古 dì 目的四、按要求填空1.填量词一块 糕 一条小河 一片田野 一匹马 一株柳树 一根枝条2.补充词语长长的小溪 迷路的孩子 蒙蒙的细雨 弯弯的小路 年迈的大娘 晶莹的露珠温暖的春风 出色的马 碧绿的河水 柔软的绿毯 葱葱绿绿的田野 好奇地问又细又长的枝条蹦蹦跳跳地奔向前去3.按要求写词语AABB式: 平平安安、开开心心、红红火火、热热闹闹、高快乐兴、团团聚圆 ABAC式

5、: 又细又长、又大又圆、越飞越高、 越来越大、飞来飞去、游来游去ABAB式: 清扫清扫、研究研究、学习学习、 凉快凉快、鼓励鼓励、打听打听 AABC式：念念不忘、津津有味、头头是道、 依依不舍、息息相关、欣欣向荣4.近义词寻找寻觅 年迈年老 晶莹透亮 特别特殊 确实确实 柔软柔和恋恋不舍依依不舍 异常特别 5.反义词献出索取 年迈幼小 特别普通 柔软坚硬 出色平凡 黄昏清晨 美丽丑陋6.一字多词糕蛋糕雪糕糕点 粉面粉粉丝粉笔蔗甘蔗蔗糖蔗农 劳劳动勤劳疲劳7.加点的词语，换一个说法，使句子意思不变。1这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 非常、格外（2） 难道它的味道很特别吗？ 独特（3） 一

6、块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。通过（4） 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。路过五、按课文内容填空1. 予人玫瑰，手有余香。2. 平时肯帮人，急时有人帮。3. 与其锦上添花，不如雪中送炭。4. 人人为我，我为人人。5 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。六、按要求写句子。1.爸爸把柳枝递给妹妹。改为被字句柳枝被爸爸递给妹妹。2.仿写比喻句。田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。1大树，又粗又壮，就像一把把撑开的绿伞。2树上的苹果，又大又红，好似一个个小灯笼一样挂在枝头。3门口的小河，弯弯曲曲的，好似一条飘香远方的玉带。3.把句子写详细。例：妹妹跨上马。 妹妹快乐

7、地跨上马。1大象的耳朵像蒲扇。 大象的耳朵像两把大大的蒲扇。2小燕子在电线杆上叫着。小燕子在电线杆上叽叽喳喳地叫着。3小鸭子在池塘里玩耍。 小鸭子在池塘里快乐地玩耍。4.解释词语的意思并造句。1泥泞：因有烂泥而不好走。由于道路泥泞，车走得很小心。2年迈：年纪大，很老了。她非常想念年迈的老母亲。3晶莹：光亮而透明。晶莹的露珠像宝石一样耀眼。4寻觅：寻找。我们四处寻觅雷锋叔叔留下的足迹。七、写话照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？不能出现真实姓名，不会写的字可以用拼音。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之

8、不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。例：张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们还经常一起打乒乓球。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可

9、少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住

10、时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1小明是我的好朋友。他留着短短的小平头。他浓浓的眉毛下有着一双炯炯有神的眼睛。我们每天放学一起去他家写作业，玩游戏。周末还会一起去打篮球。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警