神奇的磁力说课稿(定稿)

1、常宁市宜城小学常宁市宜城小学 吴赵男吴赵男教材分析教材分析 本课是湘教版小学科学三年级下册第四单本课是湘教版小学科学三年级下册第四单元元“磁铁的奥秘磁铁的奥秘”的第一课。这一课设计了的第一课。这一课设计了“探物游戏探物游戏”、“哪里磁力大哪里磁力大”等活动。引导等活动。引导学生依照学生依照“问题问题猜想猜想实验实验”的过程深的过程深入研究，让学生在实验中发现并认识磁铁、磁入研究，让学生在实验中发现并认识磁铁、磁铁的性质和磁极铁的性质和磁极 。 教学目标 （一）科学探究（一）科学探究 1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。并进行实验。 2、能通

2、过实验获取事实并做出结论。、能通过实验获取事实并做出结论。 （二）（二）情感态度和价值观情感态度和价值观 通过通过“探物游戏探物游戏”和和“哪里磁力大哪里磁力大”的实的实验，充分调动学生的积极性，增强验，充分调动学生的积极性，增强学生合作、学生合作、探究探究意识，并在实验中学会尊重科学事实。意识，并在实验中学会尊重科学事实。 （三）科学知识（三）科学知识 1、认识磁铁能够吸引铁，还能吸引镍、钴等金、认识磁铁能够吸引铁，还能吸引镍、钴等金属，知道磁铁有磁力。属，知道磁铁有磁力。 2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。教学重难点 （一）教学重点： 通过通过“探物游戏探物

3、游戏”“”“哪里磁力大哪里磁力大”的的活动，知道磁铁能吸引铁类物质，并且活动，知道磁铁能吸引铁类物质，并且探究出磁铁各部分磁力大小不同探究出磁铁各部分磁力大小不同 （二）教学难点： 通过引导学生自己设计实验方案，得通过引导学生自己设计实验方案，得出结论，从而获取新知识。出结论，从而获取新知识。 教学方法： 实验教学法 教学准备 （一）演示材料：条形，蹄形等各种形状的磁铁，1元、5角、1角的硬币；图钉 ,回形针。 （二）分组材料：条形磁铁，回形针若干，玻璃球，纸片，铁钉，塑料尺，铜丝，木块，铝片等。 教学过程 （一）激趣导入（一）激趣导入（二）探物游戏（二）探物游戏（三）质疑探究（三）质疑探究（

4、四）拓展延伸（四）拓展延伸（五）课堂小结（五）课堂小结条形磁铁条形磁铁蹄形磁铁蹄形磁铁环形磁铁环形磁铁圆形磁铁圆形磁铁其他形状的磁铁其他形状的磁铁研究记录表研究记录表能被磁铁吸引的物体打能被磁铁吸引的物体打( ) 不能被磁铁吸引的物体打不能被磁铁吸引的物体打( ) 物体物体名称名称回回形形针针玻玻璃璃球球纸纸片片铁铁钉钉塑塑料料尺尺图钉图钉铜铜丝丝木木块块铝铝片片实验实验结果结果结论：结论：磁铁能吸引铁质材料做成的物体磁铁能吸引铁质材料做成的物体。 结论：结论：磁铁能吸引铁质材料，还可以磁铁能吸引铁质材料，还可以吸吸引镍、钴镍、钴等金属。ABCDE个个个个个个个个个个提示：提示： 物体挂得物体

5、挂得多多，说明磁力，说明磁力强强。 物体挂得物体挂得少少，说明磁力，说明磁力弱弱。 磁铁上磁力最大的部分称磁极磁极。 哪里磁力大？磁铁在日常生活中的运用磁铁在日常生活中的运用课堂小结：课堂小结： 今天这节课，带给你哪些收获呢？今天这节课，带给你哪些收获呢？板书设计板书设计磁铁磁铁磁力磁力磁极磁极吸铁、镍、钴等吸铁、镍、钴等最大最大（在两端）（在两端）（磁性）（磁性）条形磁铁条形磁铁蹄形磁铁蹄形磁铁环形磁铁环形磁铁神奇的磁力神奇的磁力教学反思 回顾本堂的教学，有创新之处，但也有回顾本堂的教学，有创新之处，但也有不足。在不足。在“探物游戏探物游戏”中，在让学生了解磁中，在让学生了解磁铁能吸引铁质材料后，再次让学生实验吸硬铁能吸引铁质材料后，再次让学生实验吸硬币，从而让学生进一步了解磁铁还能吸引镍、币，从而让学生进一步了解磁铁还能吸引镍、钴等金属，有效地将课内知识向课外知识延钴等金属，有效地将课内知识向课外知识延伸。本节课我主要采用实验教学法，在实验伸。本节课我主要采用实验教学法，在实验中培养学生动手操作、解决问题的能力，从中培养学生动手操作、解决问题的能力，从而获取新知识。我认为这是取得的成功之处。而获取新知识。我认为这是取得