《小学科学课程与教学论》实训大纲

1、?小学科学课程与教学论?实训教学大纲一、课程中文名称(课程英文名称)：小学科学课程与教学论 Primary Science Curriculum and Teaching Theory二.课程编码：0321598013三、课程简介：?小学科学课程与教学论?是高等院校小学教育专业方向的一门选修课。本课程以中国教育“面向现代化、面向世界、面向未来为指导，研究我国小学科学课程改革特点，揭示小学科学教学理论，分析小学科学教学的三维目标、内容与教学规律，培养从事小学科学教学实践、把握与指导小学科学教学改革方向的能力。培养小学预备教师能够了解我国小学科学课程改革的概况，明确小学科学课程的目标、内容，掌握小

2、学生科学学习的规律和小学科学教学的规律，掌握科学活动的技能与方法，理解并掌握小学科学教学评价的目的与方法，具备从事小学科学教育实践和教学研究的能力的专业人才。同时，也为提高学生在今后的学习与工作中能把理论知识应用于实践的能力打下坚实根底。 四、实训目的与根本要求： 通过实训，培养学习分析教材、处理教材、上好小学科学课程能力。五、课程总学时： 54 学时理论： 48 学时；实训： 6 学时六、课程总学分： 3 学分七、适用专业和年级：09小学教育本科八、实训工程汇总表：序号实训编号实训工程名称时数实训类别实训要求实训一032159801301感知教师角色2专业必修实训二032159801302感

3、受科学课堂2专业必修实训三032159801303探析有效教学2专业必修九、大纲内容：实训一 感知教师角色【实训目的和要求】1、初步了解备课、上课的根本要求与方法。2、通过实践，增强上课的感性认识课感，为后继学习打好根底。3、初步认识理论与实践相结合的重要意义，逐步开展上课理论指导上课实践的能力。【实训内容】 1、以小组为学习单位，从小学科学教材中选定一课时内容，撰写教案。注：每个人要自己独立完成，然后小组讨论；每个小组统一选择相同的一课时，如果选择不同的二个课时，要求小组人员中一半的人是相同的，以便于更好地讨论2、以小组为单位进行上课实践练习，并在微格教室进行上课训练。3、在以小组为单位进行

4、上课实训时，小组每一成员必须对其他同学的上课进行评价。实训二 感受科学课堂【实训目的和要求】1、研究学习教学过程与方法。2、通过实践，提高上课的教师技能。3、认识理论与实践相结合的重要意义，逐步开展上课理论指导上课实践的能力。【实训内容】 1、以小组为学习单位，研究学习教学过程与方法。注：每个人要自己独立完成，然后小组讨论。2、以小组为单位在微格教室进行教学活动。3、在以小组为单位进行教学实训时，小组每一成员必须参与讨论。实训三 探析有效教学【实训目的和要求】1、掌握上课的根本理论与方法，进一步掌握完整的教案的撰写方法。2、通过实践，进一步提高上课的教师技能。3、认识理论与实践相结合的重要意义

5、，逐步开展上课理论指导上课实践的能力。【实训内容】 1、以小组为学习单位，从小学科学教材中选定一课时内容，撰写完整的教案。注：每个人要自己独立完成，然后小组讨论；每个小组统一选择相同的一课时，如果选择不同的二个课时，要求小组人员中一半的人是相同的，以便于更好地讨论2、以小组为单位进行数学课堂教学练习，并在微格教室进行片段教学训练。3、在以小组为单位进行数学课堂教学实训时，小组每一成员必须对其他同学的教学进行评课。十、主要实训教材指导书及参考用书：小学科学教育概论，陈华彬、梁玲，高等教育出版社版，第1版，2006.小学科学课程与教学，张红霞，高等教育出版社，第2版，2021.科学课程标准，人民教

6、育出版社，2005.科学课36年级教科书，教育科学出版社，2006.科学课36年级教师用书，教育科学出版社，2006.十一、课程考核方式及成绩评定方法： 根据上交的教案、评课材料，结合上课、片段教学的实际水平进行考核。小组实训占60%，平时的学习态度、出勤情况等占40%，然后与总课程的平时表现成绩统一评定。撰稿人： 张 新 审稿人： 2011年 2 月 25 日 年 月 日下面是励志经典语录！ 不需要的朋友可以下载后编辑删除！ 谢谢1、爱，不只是对视，而是往一个方向看去；爱，不是往一个方向看去，而是想法也是一致。2、一直相信，阴影也是可以很美的，因为那是光的赐予。3、开在尘埃里的花，更灿烂。伫

7、立在尘埃里微笑，更沉着。4、一个人临死的时候，天使和恶魔会在你身旁打牌，你所做过的善事，就是天使手中的牌。5、生活不能等别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不管其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。6、你失败过很屡次，虽然你可能不记得。你第一次尝试走路，你摔倒了。你第一次张嘴说话，你说错了。你第一次游泳，你快淹死了。你第一次投篮，你没有投进。不要担忧失败；需要担忧的是如果你畏惧失败，你将丧失时机。7、挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起，没有什么可以让你气馁的。8、只有在一个人旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。你的人生不会没有出口，你会发现自

8、己有一双翅膀，不必经过任何人同意就能飞。9、不同的人，为你做同一件事，你会感到天壤之别。因为我们在意的，往往不是人做的事，而只是做事的人。10、曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。11、与其相见，不如思念，与其攀缘，不如随缘。人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后，各自修行，各自向前。12、如何遇见不要紧，要紧的是，如何辞别。有些人，没有在一起，也好。当回忆时，心里仍旧生出温暖，那终究是一场“善缘。13、人在最好的时光，总会犯上一些痴，一些傻。哪一段青春不荒唐！哪一场爱情不受伤！别强调你的情绪吧，你看我们这些人

9、，哪个不是裹挟着隐痛四处逃亡！14、人生中大多数的痛苦不是别人给你造成的，而是自己跟自己过不去。实际上，每个人都会遭受到两支箭的攻击：第一支箭是外界射向你的，它就是我们经常遇到的困难和挫折本身；第二支箭是自己射向自己的，它就是因困难和挫折而产生的负面情绪。15、每个你认为幸福的回忆，其实都带着伤。16、生活会给你所想要的一切，只要你不断的向它要，只要你在要的时候讲得清楚。17、偶然的成功比失败更可怕，不去冒险有时比冒险更危险。华罗庚说过的名言名句1、天才在于积累，聪明在于勤奋。 2、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 3、人家帮我，永志不忘，我

10、帮人家，莫记心上。 4、科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。 5、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 6、自学，不怕起点低，就怕不到底。 7、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学 8、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 9、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大创造创造，都是由于创造者充分发挥了这种独创精神。 10、但凡较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。&

11、#160;11、一个人的生命是有限的、短促的，如果我们要把短短的生活过程使用得更有效力，我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续，是现在共同生命的一局部，同时也是后人生命的开端。 12、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 13、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上顶峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 14、天才是缺乏恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学创造是不可

12、想象的。 15、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。摘自：励志名言网  16、科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造创造，对一个问题的本质不了解，就是碰上时机也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。 17、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。 18、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一局部，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。 19、我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，

13、把科学知识和科学工具送到工人师傅手里；另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。 20、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 21、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。 22、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 23、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神

14、的人，而不会给懒汉。关于积累的名言警句1、冰冻三尺，非一日之寒。 2、水滴石穿，绳锯木断。 3、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 4、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。?荀子? 5、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。?荀子? 6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。?荀子? 7、千里之堤，溃于蚁穴。 8、祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺。欧阳修 9、读书破万卷，下笔如有神。杜甫 10、外物之味，久那么可厌；读书之味，愈久愈深。程颐 11、熟读唐诗三百首，