幼儿园家长会ppt课件

1、班级教师及分工情况：班级教师及分工情况：班班 主主 任：梁教师任：梁教师* *担任整个班级的教学及各项管理任务。担任整个班级的教学及各项管理任务。 三位教师分工不同但亲密配合，团结一心为您孩子效力，努力于做三位教师分工不同但亲密配合，团结一心为您孩子效力，努力于做到孩子入园请您放心；接待孩子我们热心；生活护理我们细心；教育孩到孩子入园请您放心；接待孩子我们热心；生活护理我们细心；教育孩子我们耐心；孩子病了我们关怀；遇到困难我们树立自信心；时时处处充子我们耐心；孩子病了我们关怀；遇到困难我们树立自信心；时时处处充满爱心；让您孩子天天开心；我们相互心连心；我们向您承诺：您送来满爱心；让您孩子天天开

2、心；我们相互心连心；我们向您承诺：您送来孩子只需求您学会放手，我们就会为您孩子提供最优质的效力。孩子只需求您学会放手，我们就会为您孩子提供最优质的效力。 配班教师：蒋教师配班教师：蒋教师* *协助主班教师完成教学常规管理。协助主班教师完成教学常规管理。保育教师：丁教师保育教师：丁教师* *担任孩子的生活吃、喝、拉、撒、担任孩子的生活吃、喝、拉、撒、 睡等还要担任班级的消毒，幼儿的生活卫生习睡等还要担任班级的消毒，幼儿的生活卫生习 惯的培育。惯的培育。 智能潜能班智能潜能班共共2626人人原智能大班年龄原智能大班年龄不够入小学的孩子不够入小学的孩子12名名原美语大班年龄原美语大班年龄不够入小学的

3、孩子不够入小学的孩子11名名新生转入新生转入3名名班级生源：班级生源： “我们的教育不是让他们如今笑、而是终身笑，要笑到最后！ 教育目的：教育目的：互动光阴互动光阴1：1 1、最看重孩子哪方面的才干？为什么？、最看重孩子哪方面的才干？为什么？2 2、孩子最喜欢什么样的说话方式？效果如何？、孩子最喜欢什么样的说话方式？效果如何？3 3、对孩子进展德育教育重要吗？为什么？可以举例、对孩子进展德育教育重要吗？为什么？可以举例特征教学：特征教学：德育教育德育教育互动光阴互动光阴2：1 1、您知道、您知道“弟子规吗？弟子规吗？2 2、您从什么渠道了解的？、您从什么渠道了解的？ 假设能说出几句内容更好假设

4、能说出几句内容更好哦。哦。弟子规简介：弟子规简介：浅解浅解“弟子规弟子规我班的德育教学方式：我班的德育教学方式：德育教学德育教学课堂教学课堂教学环境教育环境教育幼儿礼节礼仪培训幼儿礼节礼仪培训 幼儿礼仪小标兵幼儿礼仪小标兵 教学讲解：教学讲解： 教案教案3 “父母呼父母呼 应勿缓应勿缓 父母命父母命 行勿懒行勿懒教学重点：教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实践，让学生了解孝道的重要性。关键在落实上。一定要结合生活实践，让学生了解孝道的重要性。教学目的：教学目的：1、经过孝，培育孩子对血缘的尊重；培育孩子孝敬父母、尊重长辈。、经过孝，培育孩子对血缘的尊重；培育孩子孝敬父母、尊重长辈。2、在家

5、庭中要尊崇、热爱、关怀父母，听从他们正确的教育和指点。、在家庭中要尊崇、热爱、关怀父母，听从他们正确的教育和指点。教学过程：教学过程：1、情景扮演、情景扮演2、引导幼儿、引导幼儿 3、教师讲解、教师讲解4、角色游戏、角色游戏5、延伸光阴、延伸光阴6、德育作业、德育作业 家长和孩子共同从中选择一些适宜本家庭的内容做成类似“座右铭的卡片或者一个像家训一样的牌匾，牌匾可挂在家里，卡片留在幼儿园，存放在生长档案里面。德育亲子互动：德育亲子互动：牌匾设计：牌匾设计：卡片设计：卡片设计：1 1、您觉得学习、您觉得学习“弟子规的意义何在？弟子规的意义何在？ 结合幼小衔接年龄特点及学习内结合幼小衔接年龄特点及学习内容。容。互动光阴互动光阴3：1、学会欣赏和鼓励孩子、学会欣赏和鼓励孩子让您的孩子更自信；让您的孩子更自信；2、“表扬孩子的缺陷；表扬孩子的缺陷；3、比分数更重要的是、比分数更重要的是兴趣、方法和品德；兴趣、方法和品德；4、注重孩子良好习惯的养成；、注重孩子良好习惯的养成；5、给孩子配备一个书柜；、给孩子配备一个书柜；6、做孩子的好典范；、做孩子的好典范；7、学会有效的惩戒孩子；、学会有效的惩戒孩子；8、注重孩子的平安教育。、注重孩子的平安教育。给家长的几条建