公开课作文指导动作描写全解实用教案

1、高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写(mioxi)行动，人物才能站起来。第1页/共26页第一页，共27页。写作写作(xizu)指导：人物描写指导：人物描写 之之 动作描写动作描写第2页/共26页第二页，共27页。 动作动作(dngzu)(dngzu)描写，就描写，就是对人物行为、动作是对人物行为、动作(dngzu)(dngzu)的描写。就是通过描写人物做的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征的个性特征思想的、品格思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的、性格的、心理的以及习惯的

2、。的。第3页/共26页第三页，共27页。动作描写作用：这是人物的动作描写，运用-等动词，准确描述了-的过程；（1）交代(jiodi)人物的身份、地位 （2）反映人物心理活动的进程（3）表现人物的性格特征（4）推动情节发展第4页/共26页第四页，共27页。鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于关于(guny)(guny)捕鸟动作的描写：捕鸟动作的描写： 开一块雪，开一块雪， 出地面，出地面，用一支短棒用一支短棒 起一面大的起一面大的竹筛来，下面竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷， 鸟雀鸟雀(nio qu)下来啄食，下来啄食，走到竹筛底下的时候，将走到竹筛底下的时候，将绳子

3、一绳子一 ，便，便 住了。住了。 扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作怎样让动作(dngzu)(dngzu)描写活起描写活起来来 ？第5页/共26页第五页，共27页。方法一：方法一： 选用准确的动词选用准确的动词(dngc)(dngc)描写描写第6页/共26页第六页，共27页。 ( (他他) )蹒跚地走到铁道边，慢慢探身蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过下去，尚不大难。可是他穿过(chun (chun u)u)铁道，要爬上那边月台，就不容易铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样他肥

4、胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。快的流下来了。（朱自清背影）（朱自清背影） 段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难家道艰难(jinnn)(jinnn)、行动不便的老父亲、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。对儿子深切的爱。 第7页/共26页第七页，共27页。方法二方法二: : 把人物把人物(rnw)(rnw)的的动作细致入微地描摹动作细致入微地描摹出来（即在动词前添出来（即在动词前添加恰当的修饰语）加恰当的修饰语）第8页/共26页第八页，共27页。下面句子中加下划线的动词，下面句子中加

5、下划线的动词， 能否互换，请说明能否互换，请说明(shumng)(shumng)理由。理由。 我到了自家的房门外，我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿接着便飞出了八岁的侄儿(zh r)(zh r)宏儿。（同桌交流）宏儿。（同桌交流） 鲁迅故乡鲁迅故乡第9页/共26页第九页，共27页。方法三方法三: : 动作描写要符合动作描写要符合人物的身份人物的身份(shn fen)(shn fen)和年龄特点和年龄特点 第10页/共26页第十页，共27页。 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪拖起来，我的眼泪(ynli)(

6、ynli)就流出就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。挨打了。 林海音爸爸的花儿落了林海音爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看段中的动作描写让我们看到一个到一个(y )的严厉父亲的严厉父亲第11页/共26页第十一页，共27页。方法四方法四: : 选择那些最能揭选择那些最能揭示示(jish)(jish)人物性格、人物性格、心理的动作进行描写。心理的动作进行描写。第12页/共26页第十二页，共27页。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手

7、一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手(lin shu)就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 选自精彩校运会 这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞插、倾、飞”等等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真得准确而逼真(bzhn)。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。思考:选段用了那些(nxi)动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?第13页/共2

8、6页第十三页，共27页。方法(fngf)五：用上比喻等修辞手法。第14页/共26页第十四页，共27页。 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影(dinyng)中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 选自我的老师 人物的动作人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得像描写）相结合，使得(sh de)画面更加生动而逼真，画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。也表露出人

9、物的内心世界。思考：选段用了那些(nxi)刻画人物的方法？这样写有何好处？第15页/共26页第十五页，共27页。方法(fngf)六：和其它人物描写的方法(fngf)相结合。第16页/共26页第十六页，共27页。 方法一：选用准确的动词描写方法一：选用准确的动词描写 方法二方法二: :把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当(qidng)(qidng)的修饰的修饰语）语）方法三方法三: :描写要符合人物的身份和年龄特点描写要符合人物的身份和年龄特点 方法四方法四: :选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写选择那些最能揭示人物性格、

10、心理的动作进行描写方法五：用上比喻等修辞手法。方法五：用上比喻等修辞手法。方法六：和其它人物描写的方法相结合。方法六：和其它人物描写的方法相结合。 学会积累：动作学会积累：动作(dngzu)描写出描写出神韵神韵 让动作让动作(dngzu)描写活起来描写活起来第17页/共26页第十七页，共27页。要想描写(mioxi)好人物动作就要做到：细心观察、用心感悟生活(shnghu)； 多读书、多积累；勤写作。第18页/共26页第十八页，共27页。小试牛刀小试牛刀(xio sh ni do)第19页/共26页第十九页，共27页。第20页/共26页第二十页，共27页。第21页/共26页第二十一页，共27页

11、。 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越(choyu) 冲刺冲刺 欢庆欢庆第22页/共26页第二十二页，共27页。 刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力(yul)地摆动着，脸上的肌肉颤动着，脚下有节奏的每三步跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来向前冲刺胜利了！“12秒91”被定格在电子计数器上。全场的中国啦啦队挥动着五星红旗欢呼着，大声地喊着：“刘翔！刘翔”欢呼声此起彼伏。此时的刘翔睁大双眼，双手高高举起，伸出食指，做出第一的动作，随后接过观众手中的国旗披在肩上，一边在跑道上奔跑着，一边向观众致意。这激动人心的时刻，他肩上的国旗显得格外的鲜艳，像一团火焰在燃烧。 第23页/共26页第二十三页，共27页。 2、回忆(huy)你生活中印象深刻一个人物活动场面，写一个动作描写的片段。 (上自习课时 考试后 升国旗时)第24页/共26页第二十四页，共27页。再 见第25页/共26页第二十五页，共27页。谢谢您