在团结、合作中成长

1、在团结、合作中成长市汉光中学 韩永丽前言： 初二是初中阶段的关键时期，是学生人格发展的重要“分水岭”。随着时间推移，学生自我 意识逐渐萌发、逆反心理逐渐增强，他们追求独立、渴望自由，而往往忽略团结、合作精神，因此 培养学生团结协作、与人为善的品德至关重要。教学目标1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。2、通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。3、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。教学重点： 感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条 件。教学难点 ：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的

2、原因。教学流程：一、导入，体会合作的重要性。1、体会“孤掌难鸣” 教师：今天，我们来上一节别开生面的班会课。而且今天还有很多老师来到我们班级听课，请大家 伸出一只手，用掌声欢迎老师们的到来。学生：老师，一只手没法鼓掌。 师：要想鼓掌，得怎么办呢？ 生：两只手合起来。师：那我们再次用掌声欢迎老师们的到来。生：鼓掌。2、“拿橘子”实验 师：一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能完成好一件事情。 现在老师请三位同学到前面来，注意听要求：请你们只用一个手指，把橘子拿起来。 生：老师，拿不起来。师：要想把橘子拿起来，得怎么办呢？ 生：用五个手指合着拿起来。师：那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子

3、拿起来。生：拿起来了。3、“折筷子”游戏师：下面再做个游戏，我们来比一比，看谁的力气最大！我这有一根筷子，我想请一位力气比较小 的同学折断这根筷子，就请郭凯吧！生：郭凯上，将筷子折断。师：对于郭凯来说太容易了，轻而易举就折断了。那么，我这有 30 只筷子，哪位大力士敢来挑战一 下？生：折不断 师：看来他已经尽力了，不过，勇气可嘉，我们的大力士为什么失败了？4、引出课题 师：结合刚才的两个小实验，一个巴掌拍不响，两手合作才能有掌声；一根手指什么也拿不起来， 五指合作可以把东西轻松拿起来。你从这三个实验中得到了什么启示？你发现了什么道理？ 生 1：只有合作才能把事情做好。生 2：团结合作的力量大。

4、生 3：只有与人合作，才能战胜困难。 师：是的，面对问题，唯有团结合作，众志成城，才能把事情办好。而在与人合作的过程中，我们 也在不断的成长，不断地进步。今天，我们这节班会课的主题就是“在团结、合作中成长” .（ 板书 课题 ）二、我知道的关于合作的故事 师：在课前，老师让大家分小组搜集了一些关于合作的小故事，现在哪个小组愿意把自己搜集到的 材料和大家一起分享？生 1：我搜集到的是一只狮子和三头牛的故事。 有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀

5、，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。 它们还在背后说了你许多坏话” 牛 老大信以为真，很生气。狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美 地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。他们感慨地说：“团结就是

6、力量，团结才能胜利呀！这个故事告诉我们个人的力量是弱小的，但是一旦团结合作起来，力量会很大。生 2：我搜集到的故事是外国老人的实验。某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。 这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友 说：“你们每人拽住一只小球，在 7 秒钟必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹 死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意 女士可以下令了。女士说：“开始 !”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、 三、四个小球随

7、后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。 7 秒钟 5 只小球全部 拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这 个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不 来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起 ! ”生 3：我搜集到的是两头驴吃草的故事。两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳 子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。生 4：我搜集到的是童谣。一个

8、和尚挑水喝， 二个和尚抬水喝， 三个和尚没水喝。 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去， 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推 拖；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。 生 5. 我搜集了一些关于“团结合作”的名言警句 :1. 人心齐，泰山移。2. 众人拾柴火焰高3. 众人一条心 ,黄土变成金 。 4. 滴水不成海，独木难成林。 这些名言都揭示了团结就是力量。生 6：我搜集到了一篇演讲稿“集体是纽带”，我给大家朗诵一下：每个人都要生活在集体之中。无论学习、工

9、作、生活、娱乐，都离不开与他人的接触与合作。 个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。一根筷子易折断，十根筷子不能弯。个人不能脱离集体，而集体需要每个人的支持。这正如滴 水与大海，二者密不可分、缺一不可。良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助， 是每个成员获得战胜困难、挫折的信心和力量的源泉；良好的集体师陶冶个人情操和品格的熔炉， 是人们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发展的良好 环境和基本条件，是个人聪明才智得以施展的活动舞台。俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大； 没有细流，河海不能就其深。”高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个

10、人组成，个人组成 集体，集体才有力量！集体是温暖的大家庭，这温暖也同样来源于每个成员献出的爱心。一个人的智慧和力量是有限的。但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之 不尽，用之不竭的智慧和力量的海洋，创造出非凡的成就。“不积跬步，无以至千里，不积小流， 无以成江海”让我们每个人从我做起，从身边的小事做起，用拳拳之心报答温馨、可爱的集体；让 我们从现在做起，从自己做起，为建设大大小小的集体添砖加瓦，把个人的精力和聪明才智，融汇 在集体的事业中，为班级体作出自己的贡献吧! 同学们，请记住：团结起来就是力量大！三、体会合作成功的条件1、搬桌子游戏大家已经知道团结合作很重要，那如何学会团

11、结合作呢，现在老师想请两位同学合作帮我把那桌子搬过来。（很好。你们很聪明）现在老师想再请两位同学把这桌子搬回去，但是请听好要求，一位同学要往前使劲，一位同学 要往后使劲。师：同样是这桌子，同样是两位同学在合作，为什么两次的结果却不一样呢？生 1：因为第一组同学劲往一起使，目标一致。生 2：第二组同学不团结，一个往前，一个往后，就搬不动桌子了。 师：你从中发现了合作成功的条件了吗？生 1：要团结，劲往一起使。团结，生 2：要目标一致 师：的确，只有心往一起想，劲往一起使，合作起来才会成功。这是合作成功的第一个条件： 目标一致 （板书）这也就是我们所说的团结就是力量。有很多歌唱家用歌声来赞美合作，

12、让我们一起来听一下这 铿锵有力的歌声，体会团结的力量。（播放歌曲团结就是力量）2、“同舟共济” 接下来，我邀请两个小组的同学来做一个“同舟共济”的体验活动。 每个小组的面前各有一报纸，我们把它看做汪洋中的一艘救生艇，现在海面上刮起了大风浪， 只有全组同学都登上救生艇，救生艇才能往岸边行驶，大家才能得救，否则就会全军覆没。现在你 们马上就要开始登救生艇了，注意，每个同学都必须把脚放在报纸里边。我们看看哪个小组完成的 最快最好开始登艇。师：你们这组失败了，说说为什么会失败。 生：我们总是害怕自己被落下，就争着上，谁也不让谁，结果就失败了。 师：你们成功了，为什么能成功呢？ 生：我们一个一个上，不争

13、抢，如果有谁站不稳，我们就拉住他。 师：通过刚才的这个体验活动，你发现合作成功的第二个条件了吗？ 生 1：要互相谦让 生 2：要互相帮助 师：说得好，只有互相谦让，互相帮助，合作才能事半功倍，达到预期的目的，否则就会影响大局。 板书： 谦让，互相帮助3、“两人三足” 师：说到合作，我想同学们一定玩过“两人三足”的游戏，你想参加吗？ 两队学生进行比赛。师：胜负很明显，能说说你们俩为什么会落后吗？ 生：我们俩一个人走得快，一个人走得慢，只想着自己快走，步调不一致。 师：你们这组获得了胜利，介绍一下你们俩是怎样合作的。 生：我们俩说好了一个人先迈左腿，一个人先迈右腿，步调一致。 生：我俩互相协作，速

14、度一样。师：从“两人三足”这个游戏中，你发现了其中蕴含的关于合作成功的秘密吗？ 生：两人之间要互相协作。生：要步调一致，不能只想自己。师：在合作的过程中，每个人的分工不同，互相之间要协作，服从大局，才能成功。板书： 协作，服从大局四、尝试合作 师：我们已经知道了合作成功的条件，那么你们愿意尝试一下合作做一件事情吗？ 生：愿意。生：那我们就来进行一场比赛，以我们事先分好的小组为单位，快速的合作量出一课桌的长宽高。 请速度快的小组介绍经验。生 1：我们组组长给每个人进行了分工，分别量长宽高，还有人记录，这样就很快完成了。生 2：在量的过程中，我们合作的很愉快。 师：其余各组有没有需要吸取的教训呢？

15、 生 1：我们组合作时，互相之间不够谦让，下次要注意。生 2：我们组合作时，分工不明确。生 3：我们不够团结。五、回归生活 师：想一想，在我们日常生活、学习中，还有许多人与人之间合作的事情，你发现了吗？ 生 1：在进行足球比赛的时候，互相之间要合作，不然就会输了。生 2：乐队演奏的时候，互相之间要合作，才能奏出优美的乐曲。生 3：小组合作学习时，只有互相合作，才能解决问题。 师：那么在合作中，你有哪些收获呢？（点题在合作中成长） 生 1：在小组合作学习中，我们小组同学之间互相帮助，共同进步。生 2：在与同学合作时，我发现了集体的智慧是无穷的。生 3：在与同学合作时，我们不仅学会了知识，还增进了

16、友谊。 师：说说以后你想怎样与人合作的？（生活中、课堂里，尤其是高效课堂中的小组合作） 生 1：在小组合作学习中，我们会更加团结，目标一致生 2：在与同学合作时，我们会更加协作，分工明确生 3：在与同学合作时，我们会彼此谦让，服从大局六、教师寄语虽然我们每个人不是最优秀的， 但我们在一起就可以组成一个最优秀的班集体友爱产生动 力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！老师希望同学们通过今天的活动，在学习和生活中学会团结合 作。请记住：在合作中，你会发现团结的力量；在合作中，感受到集体的智慧；在合作中，你会成 长得更快乐。七、班长带领全班宣誓：最后，请班长带领全体同学宣誓：环境优雅，秩序井然，纪律严谨，目

17、标一致，齐心协力，积 极进取，团结友爱，乐于奉献，为创建和谐的初二（4）班而携手共进八、宣布下课。生 1：我搜集到的是一只狮子和三头牛的故事。有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况 便互相合作，共同对敌。为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处 处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许多坏话” 牛老大信以为真，很生气。狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信

18、了。早晨，这三头公牛 都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美 地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。 第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。 他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！” 这个故事告诉我们个人的力量是弱小的，但是一旦团结合作起来，力量会很大。生 2：我搜集到的故事是外国友人的实验。某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出 一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线

19、牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只 小球，在 7 秒钟必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球， 谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下 令了。女士说：“开始 ! ”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来， 最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7 秒钟 5 只小球全部拽出。生 3：我搜集到的是两头驴吃草的故事。两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳 子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协

20、作先吃一边的草再吃另一堆草。 它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。生 4：我搜集到的是童谣。一个和尚挑水喝， 二个和尚抬水喝， 三个和尚没水喝。 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起， 两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去， 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推 拖；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。生 5. 我搜集了一些关于“团结合作”的名言警句 :1. 人心齐，泰山移。 2. 众人拾柴火焰高3. 众人一条心 , 黄土变成金 。 4. 滴水不

21、成海，独木难成林。 这些名言都揭示了团结就是力量。生 6：我搜集到了一篇演讲稿“集体是纽带”，我给大家朗诵一下： 每个人都要生活在集体之中。无论学习、工作、生活、娱乐，都离不开与他人的接触与合作。 个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。一根筷子易折断，十根筷子不能弯。个人不能脱离集体，而集体需要每个人的支持。这正如滴水与 大海，二者密不可分、缺一不可。良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助，是每 个成员获得战胜困难、挫折的信心和力量的源泉；良好的集体师陶冶个人情操和品格的熔炉，是人 们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发展的良好环境 和

22、基本条件，是个人聪明才智得以施展的活动舞台。俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有 细流，河海不能就其深。”高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人组成，个人组成集体， 集体才有力量！集体是温暖的大家庭，这温暖也同样来源于每个成员献出的爱心。一个人的智慧和力量是有限的。但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之不尽， 用之不竭的智慧和力量的海洋，创造出非凡的成就。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成 江海”让我们每个人从我做起，从身边的小事做起，用拳拳之心报答温馨、可爱的集体；让我们从 现在做起，从自己做起，为建设大大小小的集体添砖加瓦，把个人的精力和聪明才智，融汇在集体 的事业中，为班级体作出自己的贡献吧 ! 同学们，请记住：团结起来就是力量大！最后，请班长带领全体同学宣誓：环境优雅，秩序井然，纪律严谨，目标一致，齐心协力，积极进取，团结友爱，乐于奉献，为创建和谐