杭州基础教育研究室

1、杭州市基础教育研究室关于公布杭州市中小学外语教学专业委员会年会九届十一次论文评选结果的通知杭州教研（2017）第35号 区、县（市）教育局（社发局）教研室，各直属普高：杭州市中小学外语教学专业委员会年会九届十一次论文评选收到各区、县（市）教 研室、市区各直属高中推荐论文 220篇，经评比，按一等奖10%，二等奖15%，三等奖 20%的比例，评出小学组获奖35篇，初中组获奖36篇，高中组获奖28篇。现将评比 结果公布如下：高中组 （28篇）一等奖（7篇）临安中学郝媛媛图式理论视角下的高中英语概要写作能力培养的策 略研究临安昌化中学李冬琴高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的策 略萧山三中傅陈

2、燕读与结合，相得益彰咼中央语文本阅读之读与整合探究杭州高级中学段湘萍基于深度文本解读的阅读思维能力培养策略探究富阳新登中学夏文虹英语“读后续写”新题型的教学设计探讨淳安中学洪娟妹新高考背景下探索写作教学新方法淳安汾口中学叶丽鲜悟文本之美，显阅读之效 A Night the Earth did n' t Sleep 一课的教学设计与课堂实践二等奖（10篇）临安於潜中学季亚男例谈高中英语文本阅读和概要写作的结合萧山八中卢晓燕 缪婷婷高中英语读后续写教学初探建德寿昌中学李小韩基于体裁图式的高中英语概要写作的实践研究萧山二中徐佳芳以阅读课为抓手，攻克概与、续与难关萧山三中周旋 朱小明“目标-主

3、线-有效阅读”模式在高中英语阅读教学中的 实践研究淳安县第二中学曾满玲基于文本解读促进高中生英语阅读能力提高的操作策 略和课例实践富阳中学王璐基于英语核心素养发展高中生概要写作能力的教学策 略临安中学陈虹浅析高考英语书面表达及应对策略杭州求是高级中学俞蔚例谈“信息沟”在读后续与作文讲评课中的应用杭州第九中学唐云基于思维导图提高学生读后续写的思维能力一一以 2016年浙江十月央语咼考读后续与为例三等奖（11篇）淳安县第二中学管双梅 方有余充分利用教材资源，培养学生读后续写能力的实践 一 以 book 4 unit 1 why not caryy on her good work? 为 例萧山九中

4、张丽娜高中英语读写课堂教学有效策略的实践研究桐庐分水中学姜颖借助语块教学提升英语中下水平学生读后续写能力富阳场口中学王玉飞基于课本教材的高中英语“以读促写”写作策略研究桐庐分水中学姜颖借助语块教学提升英语中下水平学生读后续写能力淳安中学唐蔚芳展示记忆应用一一新高考背景下有效的英语词汇 教学策略探究杭州长征中学陈建强精心设计，共同提高一一以小组合作学习提升高中学 生英语学科核心素养的实践探究余杭高级中学刘燕语篇分析理论视角下新高考概要写作教学实践及反思临安於潜中学王凤伟以教材为依托，夯实高一学生英语写作基础的实践研 究萧山六中肖艳让读和与畜势而发，比翼齐飞余杭高级中学唐华东以人教版阅读课“ AT

5、rip on The True North"为例实 践新高考“概要写作”初中组 （36篇）一等奖（8篇）杭州市翠苑中学李静初中英语校本作业创编的ABC借力策略富阳区永兴中学周晓霞“说足试写”在七年级英语写作课中的教学尝试桐庐县方埠中心学校袁旭华指向学科核心素养的英语阅读一线三层五步教学 法的实例研究富阳区教育局教研室鲍闽芳基于多维度解读文本的目标建构实践桐庐县叶浅予中学张欣夯实写作过程提高核心素养初中英语过程性写作策略探究杭州启航中学梅丽华思维导图在初中英语不同体裁阅读教学中的实践和 思考杭州采实教育集团苏畅利用微课程解决初中英语疑难问题教学的探索杭州市下沙中学沈颖发展性评价在初中英

6、语作业中的实践与探究二等奖（12篇）富阳区永兴中学苏余华初中英语阅读教学中发展学生高阶思维能力的实践探 索杭州行知中学胡丽珊Multimedia Makes English Fun使用 Multimedia 工具设计八年级英语听说作业的实践杭州银湖实验中学洪玉秀初中英语阅读教学中学生思维能力的培养策略杭州行知中学黄丽入境先问俗，入门要问讳一一基于思维方式差异分析， 提升八年级学生英语书面表达能力的实践与思考杭十中李苓基于思维品质培养的初中英语阅读教学设计研究一一 以 Go For It 九上 Unit 6 Reading Do you know when basketball was inve

7、n ted?为例桐庐县横村初级中学吴红口语“三单”在小组合作模式下的运用杭州江城中学石瑜八年级英语阅读微课群开发和运用的实践尝试余杭良渚二中周淼芬读思结合快乐阅读初中央语阅读教学中学生评判性思维能力的培养杭州市西溪中学许荣霞初一英语拓展性课程资源的开发策略杭州市文海实验学校吴海燕“微写作”在初中英语阅读教学中的运用探析杭州行知中学俞晴雯Fun En glish?Fu n World基于跨文化意识培养的八年级英语Fun English拓展课程的实践与思考余杭仓前中学何卫锋巧用微视频资源，优化英语阅读教学三等奖（16篇）富阳区场口镇中学俞香娣基于自主学习能力培养的单元整理设计与反思一一以 新目标英

8、语八上unit 6为例杭州市下沙中学郎艳提高九年级阅读能力的教学策略研究杭州拱宸中学方雷燕“小”标题，“大”用处一一浅析英语文本标题在英语 阅读教学中的作用杭州行知中学朱琳信息化背景下初中英语高效听说课堂模式探究一一以What will the earth be like in the future?为例杭州滨兰实验学校郑未“先读再练，读中促写”：初中英语阅读课新实验萧山区瓜沥一中陈赛男初中英语巧抓作文评语 支点”的实践研究杭州采实教育集团陈建英思维导图在初中英语阅读教学中的运用杭州市十三中教育集 团（总校）许爱萍初中英语阅读课的经典教学模式之探究萧山新围初中马萍萍 王夏夏利用“纠错本”提高学

9、生学习质量的策略研究杭州勇进实验学校王云撬动思维的杠杆一一设计问题链开展评判性阅读教学 的实践例谈萧山区金帆实验学校涂倩基于学生思维发展的初中英语阅读课问题设计例谈杭州市景芳中学吴宝玉精彩源于“学习档案袋”-英语教学实施发展性评价的 实践与思考杭州浦沿中学孟慧娟巧设问提链，英语阅读教学更出彩杭六中吕益群拓展性课程中课堂活动设计与课时目标达成的关联性 探究以拓展性课程“ The Red Shoes的教学为例萧山区所前镇中魏筠借助阅读文本载体培养学生思维能力大江东河庄初中咼丽明英语课堂精彩细节的设计与应用策略研究小学组（35篇）一等奖（7篇）杭州新世纪外国语学 校陈晨小学英语教学中支架式教学的设计

10、与应用一一以Primary Lon gman Elect 2A Chapter4 为例大江东新湾小学张建红小学英语低段对话教学的有效途径策略研究一一以PEP3 Unit5 A Let' s talk 为例桐庐县保安小学孙夕晨人教版小学央语八年级下册recycle板块的教学策略与 实践杭州经济技术开发区 江湾小学毛丹以说助读以读促写一一浅谈小学英语阅读教学中Post-readi ng活动的有效设计与实施杭州明珠小学饶燕南童画说话：提升小学生英语口语交际能力的策略探寻杭州市九莲小学钮雪峰灵动创生精彩一一以“ Pizza型 ”学习小组建设缓解小学英语两极分化问题之实践研究杭州经济技术开发区

11、学林街小学杨久凤操练与巩固可以“作”为本二等奖（11篇）杭州市上城区教育学 院杜洁小学英语对话教学三听三读的策略研究一一以人教社 四年级上册Unit 4 My Home为例杭州市三墩小学王晓玲展思维路径促阅读能力一一思考图在小学英语高段 阅读教学中的设计与运用研究杭州市胜蓝实验小学陈景圣基于网络口语测试平台的小学英语口语测评研究与探 索杭州市天长小学陆白琦基于自主能力提升的英语微电影制作实践研究杭州市文海实验学校项丹飞小学英语绘本跟点读积累法的尝试淳安千岛湖镇小王慧娇基于语篇的小学英语词汇教学设计建德明镜小学李敏婕新版小学英语PEP高段Read and write板块教学策略杭州闻涛小学蔡一帆

12、利用Let's try板块提升学生英语口头表达能力的策略杭州银湖实验小学马倩有效创设小学高段教室英语环境策略的实践与思考大江东义蓬二小谭红波思维导图在小学高段英语词汇教学中的应用一一以小 学五年级英语为例大江东新湾小学方丽娜活学歌谣，巧学语音一一基于新版 PEP的低段语音教 学实践研究三等奖（17篇）杭州市文一街小学陶洁 施萍以图激思以导促学一一基于思维导图提升小学高段 英语阅读教学实效研究杭州市胜利实验学校张萍基于PEP教材的绘本教学课例研究一一以小学英语PEP教材Bookl为例建德航头中心小学唐红霞PEP小学英语let ' s 教学板块的挖掘与利用杭州天成教育集团夏淑莱让每

13、个孩子百分百一一网络环境下小学英语口语教学 的实践探究杭州经济技术开发区 听涛小学王红红小学英语玩偶剧的教学实践研究以PEP小学英语Story time板块教学为例富阳永兴小学董芳华巧设冋题 优化新版PEP教材read and write教学杭州市转塘小学李贤艳照顾差异形式多样多方参与注重反馈一一在小学 英语口语教学中开发和设计 表现性评价任务”的研究桐庐县方埠中心学校徐杭媛小学英语单元主情景图有效利用探索与实践杭州市教育科学研究 所附属小学周诣文“语言复现”在低段英语绘本教学中的实践研究杭州市天长小学周琳新版PEP教材读写板块的日记教学实践和思考杭州市天水小学方莉经典游园趣味评价一一小学英语三年级“游园式”口 语测评的实践研究杭州市竞舟小学陈益珠词由 境”生 语出 惊”人一一小学英语词汇教学语境建 构的策略研究桐庐县实验小学王霖“阅读” “悦读”一一例谈小学阶段英语阅