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文档简介
1、2015年邬桥学校小学数学组特色教研活动方案活动组织者邬桥学校小学部 数学组活动组织形式(请打)学校学区集团资源联盟活动联系人沈丹洁联系电动主题以课改理念看课堂 活动日期2015.11地点邬桥学校小学部教研活动的对象邬桥学校小学数学老师活动目的: 为了更好的推进小学数学教育教学改革和实践,以新一轮区办学水平督导评估验收为契机,依托静安托管和华亭资源联盟体等平台,结合本组特色开展以“以课改理念看课堂”为主题的教研活动方案,提升小学数学教研组的管理和发展水平。通过本次教研活动,提高教师研究教材,设计教学活动,组织教学活动的能力。促进教师改变陈旧的课堂教学方法,改善学生的学
2、习方式,更大程度地推进学生的发展。特色之处: 基于课程标准,针对我校数学教研组的情况,很多都是青年教师,通过观摩展示课,开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动,从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执教教师指出不足,促进青年教师的快速成长。我们采取“横向对比、纵向深入”的方法,通过“一课反复”和 “同课异构”等一系列活动,从不同维度提高教师的教研教学能力,提高教研活动的有效性。方案设计:第一阶段(准备阶段):第7、8周1、组织教师认真学习小学数学新课程标准,梳理与主题相关的教材、论文、案例等;2、根据教研活动主题,主讲教师要确定研究课的内容,说课时间,上课时间和听课的时间;3、上课教师做好充分准
3、备,以吸引学生和听课教师;4、教研组成员,先通过听上课教师说教材,说教学活动课程,大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和数学经验出发,给他提出教学过程中的不足,让他及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。第二阶段(实施阶段):第9-11周活动步骤与具体说明:1、教研组长向组员明确本次教研活动任务;2、由执教者说课;3、观摩研讨课。各个教师分工做好观摩记录:(1)金云帆:记录数学活动开展的主要目的,重要性、必要性和及时性。(2)沈丹洁:记录教师课堂提问的次数和人数;(3)费霄霄:记录学生回答问题的次数和人数;(4)徐婷婷:记录学生的各种反映,各种表现的学生;(5)蒲佳乐:讲课教对课堂
4、教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。4、教师评课并进行摘录:组织教研组成员对照小学教学新课程标准开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段(总结提升阶段): 第12、13周1、对本次教学节活动的反思,交流活动感受。2、依托托管资源,邀请专家点评指导。3、集体研讨总结“以课改理念看课堂”的有效教学策略和方法。4、收集整理活动的过程性资料(照片、教案、案例、论文等),归档。附页:邬桥学校2015学年第一学期小学数学教研组活动方案一、指导思想为了更好的推进小学数学教育教学改革和实践,以新一轮区办学水平督导评估验收为契机,依托静安托管和华亭资源联
5、盟体等平台,结合本组特色开展以“以课改理念看课堂”为主题的教研活动方案,提升小学数学教研组的管理和发展水平。二、活动主题以课改理念看课堂三、活动目的1、通过本次教研活动,提高教师研究教材,设计教学活动,组织教学活动的能力;2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。四、活动形式1、主题带动:围绕本次主题,开展一系列的教研活动,关注每一节课,引领课堂教学。2、集体充电:集体备课、集思广益,要求全体数学教师积极参加教研组的理论学习、观课磨课和评课活动,使理论与实践融合真正成为可能。3、课堂实践:广泛开展学区内观课活动,以“一课反复”和“同课异构”的方式,促进青
6、年教师教学能力的提升。落实观课后的评课和讨论环节,为大家提供交流的契机。4、个人自修:教师自己确定目标,寻找相应教育理论和知识武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我改进和提高;5、校际交流:加强学区内学校的交流、开放课堂、互通有无,开展镇级“同课异构”活动,积极为搭设展示和提升的平台。五、活动安排时间:2015年10月、11月(7-13周)参与人员:邬桥学校全体小学数学教师六、方案设计第一阶段(准备阶段):第7、8周1、组织教师认真学习小学数学新课程标准,梳理与主题相关的教材、论文、案例等;2、根据教研活动主题,主讲教师要确定研究课的内容,说课时间,上课时间和听课的时间;3、上课教师
7、做好充分准备,以吸引学生和听课教师;4、教研组成员,先通过听上课教师说教材,说教学活动课程,大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和数学经验出发,给他提出教学过程中的不足,让他及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。第二阶段(实施阶段):第9-11周活动步骤与具体说明:1、教研组长向组员明确本次教研活动任务;2、由执教者说课;3、观摩研讨课。各个教师分工做好观摩记录:(1)金云帆:记录数学活动开展的主要目的,重要性、必要性和及时性。(2)沈丹洁:记录教师课堂提问的次数和人数;(3)费霄霄:记录学生回答问题的次数和人数;(4)徐婷婷:记录学生的各种反映,各种表现的学生;(5)蒲佳乐:讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。4、教师评课并进行摘录:组织教研组成员对照小学教学新课程标准开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段(总
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