福师《德育论》在线作业二-课件

1、一、单项选择题共 20 道试题，共 40 分。V 1.  活动性德育课程的最大价值在于 A. 展示潜能B. 弥补知而不行之弊C. 标准行为D. 掌握原那么      总分值：2  分2.  管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这表达现代德育管理的那一原那么 A. 整体性B. 教育性C. 民主性D. 方向性      总分值：2  分3

2、.  德育过程理论研究的根本任务是 A. 制定德育内容B. 研究德育方法C. 揭示德育过程的本质及其根本规律D. 寻到德育目标      总分值：2  分4.  人的品德是由思想、政治、道德的三种根本品质组成的有机整体。从个体的品德开展来说，这三种根本品质开展变化的顺序是： A. 道德品质政治品质世界观B. 政治品质道德品质世界观C. 道德品质世界观政治品质D. 世界观政治品质道德品质      总分值：2 

3、; 分5.   是要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观的教育，是为形成他们正确的世界观、人生观打下根底。 A. 政治教育B. 道德教育C. 思想教育D. 法制教育      总分值：2  分6.  首先提出“隐性课程概念的，是 A. 马卡连柯B. 杰克逊C. 杜威D. 皮亚杰      总分值：2  分7.  从理论角度对“传统品格教育提出批评的主要理

4、论家是 A. 顾明远B. 亚里士多德C. 杜威D. 皮亚杰      总分值：2  分8.  传统伦理观念的根本特征是 A. 唯物主义的伦理原那么B. 自由主义的伦理原那么C. 客观主义的伦理原那么D. 超自然主义的伦理原那么      总分值：2  分9.  我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是 A. 新时期受教育者思想道德心理开展特点、规律B. 新时期教育者思想道德心理开展特点、规律C.

5、 新时期教育者的信念D. 新时期受教育者的行为      总分值：2  分10.  以下不属于德育评价的原那么的是 A. 教育性原那么B. 主观性原那么C. 客观性原那么D. 科学性原那么      总分值：2  分11.  制定学校德育方案的前提是 A. 建立健全规章制度B. 检查总结经验C. 确定德育目标D. 组织开展德育活动     

6、0;总分值：2  分12.  从学科课程到活动课程有一个综合开展过程 A. 学科课程相关课程融合课程广域课程核心课程活动课程B. 学科课程融合课程广域课程核心课程活动课程C. 学科课程相关课程核心课程活动课程D. 学科课程核心课程相关课程活动课程      总分值：2  分13.   提出了“伴随学习的概念。 A. 马卡连柯B. 杰克逊C. 杜威D. 克伯屈      总分值：2 

7、60;分14.  德育过程依据的是 A. 个体的认识活动规律B. 个体思想品德形成开展规律C. 受教育者生理开展的规律与技能技巧的掌握规律D. 受教育者审美能力开展规律      总分值：2  分15.  德育过程理论的研究对象是 A. 德育的客观运动过程B. 德育方法C. 德育网络D. 德育评价      总分值：2  分16.   是德育指导思想的核心。 A. 德育管理B.

8、 德育方法C. 德育评价D. 德育内容、德育目标      总分值：2  分17.  世界观是 A. 人们对整个世界最根本看法和观点的总和B. 人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法C. 对人生目的、人生价值的根本看法D. 科学的人生态度      总分值：2  分18.  认识性德育课程的最主要功能就在于 A. 发扬传统美德B. 传授道德知识，开展道德认识能力C. 提倡良好社会风气D. 打破封

9、建观念      总分值：2  分19.  现代德育性质研究的起点 A. 德育存在B. 德育开展C. 德育发生D. 德育约束      总分值：2  分20.   认为儿童道德推理的开展与其认知能力的开展存在着互相对应、平行开展的关系。 A. 柯尔伯格B. 皮亚杰C. 莱士特D. 包假设维奇      总分值：2  分

10、二、多项选择题共 15 道试题，共 30 分。V 1.  运用说理教育法要注意以下哪几点要求 A. 明确目的性B. 富有知识性趣味性C. 注意时机D. 以诚待人      总分值：2  分2.  以下有关德育目标说法正确得有 A. 德育目标是教育目标的组成局部B. 目标都是由教育目的和教育目标决定的C. 教育目的和教育目标是制定德育目标的依据D. 德育目标又是实现德育目的或教育目标的保证    &

11、#160; 总分值：2  分3.  德育过程中存在着诸多中矛盾。这些矛盾至少可有三个层次包括 A. 德育过程中客体的矛盾B. 德育过程与外部环境的矛盾C. 德育过程内部的矛盾D. 德育过程中主体自身的矛盾      总分值：2  分4.  自我教育的方法包括 A. 自我认识B. 自我体验C. 自我控制D. 自我解放      总分值：2  分5.  

12、;与历史一切剥削阶级道德相比，社会主义道德的根本特征有 A. 能够在实践中不断地完善和开展B. 建立在历史唯物之一的科学根底之上C. 符合历史开展方向和人民的根本利益D. 通过社会舆论和国家强制力量来维护      总分值：2  分6.  当前中小学德育内容的主旋律是 A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义      总分值：2  分7.  品德是一定社会的社会意识和社会标准在个

13、人身上的表现，它包括 A. 思想品质B. 政治品质C. 道德品质D. 社会品质      总分值：2  分8.  品德修养法的内容有哪些 A. 自我逃避B. 自我体验C. 自我控制D. 自我认识      总分值：2  分9.  青少年学习的典范很多，一般选作典范的有以下哪几种 A. 革命领袖和英雄模范人物B. 家长和教师C. 优秀学生D. 电影电视、文学作品中的典型形象  &

14、#160;   总分值：2  分10.  在影响人的品德开展的众多生物因素中，一般来说， 是最重要、最关键的因素。 A. 身高B. 知识C. 遗传素质D. 生理成熟      总分值：2  分11.  以下属于隐性德育课程的特征的是( ) A. 影响的间接性B. 影响的潜隐性C. 范围的广阔性D. 发生作用的无意识性      总分值：2  分12

15、.  围绕主体性德育管理这一中心，现代德育管理的特点包括 A. 先进性B. 民主性C. 开放性D. 科学性      总分值：2  分13.  要贯彻学校德育管理原那么中的民主性原那么应注意以下几点 A. 发扬民主，走群众路线，依靠全校师生进行德育管理B. 创造条件让师生积极参与管理C. 发动学生家长和社会有关力量参与学校德育管理D. 发动学生进行自我教育和管理      总分值：2  分14.&

16、#160; 以下属于一个班集体必须具备的特征的有 A. 有明确的共同奋斗目标B. 有组织健全、团结一致、权威的领导核心和骨干队伍C. 有统一的班级常规和严格的纪律D. 有正确的占主导地位的班级舆论      总分值：2  分15.  贯彻知行统一原那么的要求包括 A. 联系实际，讲清理论B. 要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为C. 要教育学生言行一致，知行统一D. 教师必须言行一致，给学生做出示范，这就要求教师把言教与身教结合起来    &

17、#160; 总分值：2  分三、判断题共 15 道试题，共 30 分。V 1.  人的思想行为的产生归根到底是社会关系的反映。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分2.  德育是社会生活条件之外的某种独立实体，德育的独立性是绝对的。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分3.  从德育目

18、标的社会内容方面看，古代学校德育目标的根本内容是政治，是阶级斗争。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分4.  现代德育是以现时代的社会开展、人的开展为根底，以促进受教育者思想道德现代化为中心，促进社会现代化开展的德育。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分5.  德育评价对象，是指德育评价的指向物，是德育评价活动的着眼点。 A. 错误B. 正确  &#

19、160;   总分值：2  分6.  实然的德育目标是存在于教育过程参与者的教育思想之中的，为参与者教育行为所实际追求的目标。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分7.  少年期是指十四、十五岁到十七、十八岁这一阶段，即高中阶段。这阶段品德开展的特点是成熟性。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分8.  德育论研究的重点在“德字。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分9.  诊断性评价是对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题。 A. 错误B. 正确      总分值：2  分10.  德育评价的核心是学习成绩评价。 A. 错