力学总复习第三讲三种力

1、新课标新课标第二十二讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点63弹力弹力1 1弹力弹力形变类型：形变类型：弹性形变、塑性形变。弹性形变、塑性形变。定义：定义：发生发生_的物体要的物体要_而对而对跟它跟它_的物体产生的力叫做弹力；通常所说的的物体产生的力叫做弹力；通常所说的压力、拉力、支持力都属于弹力。压力、拉力、支持力都属于弹力。测量工具：测量工具：弹簧测力计。弹簧测力计。接触接触 弹性形变弹性形变恢复原状恢复原状第二十二讲 考点梳理新课标新课标2 2弹簧测力计弹簧测力计原理：原理：在弹性限度内，弹簧伸长的在弹性限度内，弹簧伸长的_与所受到的与所受到的拉力成拉力成_。示数：示数：弹簧测力计的示

2、数等于挂钩弹簧测力计的示数等于挂钩( (弹簧自由端弹簧自由端) )所受到所受到的拉力的大小，如果用来称量物重，示数等于物体的重力。的拉力的大小，如果用来称量物重，示数等于物体的重力。使用：使用：a.a.观察它的观察它的_，所测力不能超过弹簧测力，所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值；计的最大测量值；b.b.认清最小刻度，便于精确读数；认清最小刻度，便于精确读数；c.c.观察观察指针是否指在指针是否指在_，如果没有，则需要，如果没有，则需要_；d.d.使使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；e.e.测量时必须使拉力方向与轴线方向保持

3、测量时必须使拉力方向与轴线方向保持_；f.f.读数时，读数时，视线要与刻度盘视线要与刻度盘_。零刻度线零刻度线 长度长度正比正比量程量程垂直垂直 调零调零一致一致第二十二讲 针对训练针对训练新课标新课标1 1下列关于弹簧测力计使用的注意事项，说法错误的是下列关于弹簧测力计使用的注意事项，说法错误的是 ( () )A A被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程B B弹簧测力计只能竖直使用弹簧测力计只能竖直使用C C测量时指针不要与外壳接触测量时指针不要与外壳接触D D读数时，视线要与刻度盘垂直读数时，视线要与刻度盘垂直 解析解析 在使用弹簧测力计时，只

4、要拉力方向与弹簧的在使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量任意方向的力，故轴线方向一致，就可以测量任意方向的力，故B B错误。错误。B 第二十二讲 针对训练新课标新课标2 220112011湛江湛江 某同学在探究弹某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图簧受到的拉力的关系如图K22K221 1所示。所示。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)这根弹簧的原长是这根弹簧的原长是_cm_cm。(2)(2)弹簧在受到弹簧在受到6 N6 N的拉力时，弹簧的拉力时，弹簧伸长了伸长了_cm_cm，此时弹簧发生了，此时弹

5、簧发生了_形变。形变。 (3) (3)分析图像及有关数据，你可得出的结论是分析图像及有关数据，你可得出的结论是_，用此弹簧制作的弹簧，用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是测力计的测量范围是_。弹性弹性2 23 30 06 N6 N在弹性限度内，在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比弹簧的伸长量与受到的拉力成正比第二十二讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点64重力重力 万有引力：万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在存在_的力，这就是万有引力。的力，这就是万有引力。 重力定义：重力定义：由于由于_而使物体受到的力叫做重力，而使

6、物体受到的力叫做重力，用符号用符号_表示；施力物体：表示；施力物体：_；受力物体：地球上的；受力物体：地球上的物体。物体。( (地球上的一切物体都受到重力作用，因此在进行受力分地球上的一切物体都受到重力作用，因此在进行受力分析时，首先要考虑重力析时，首先要考虑重力) ) 大小：大小：物体所受的重力与它的质量成物体所受的重力与它的质量成_；写成公式：；写成公式：_。其中。其中g_，物理含义：，物理含义：_。正比正比 互相吸引互相吸引地球的吸引地球的吸引G地球地球Gmg9.8 N/kg质量为质量为1 kg的物体的物体受到的重力为受到的重力为9.8 N第二十二讲 考点梳理新课标新课标方向：方向：_，

7、利用这一特点可以制成，利用这一特点可以制成_和和_，用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂，用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正、工作台面是否水平等。正、工作台面是否水平等。作用点：作用点：重力在物体上的等效作用点叫做重力在物体上的等效作用点叫做_。质。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的地均匀、外形规则的物体的重心在它的_上；物体上；物体的重心不一定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不容的重心不一定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不容易翻倒；对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据物体的易翻倒；对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据物体的平衡条件，其重心可利用平衡条件，其重心可利

8、用“悬挂法悬挂法”或或“支撑法支撑法”来确定。来确定。几何中心几何中心竖直向下竖直向下重垂线重垂线水平仪水平仪重心重心第二十二讲 针对训练针对训练新课标新课标20102010河池河池 在探在探究究“重力的大小跟什么重力的大小跟什么因素有关系因素有关系”的实验中，的实验中，按照图按照图K22K222 2甲所示，甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在受到的重力，并记录在下面的表格中。下面的表格中。第二十二讲 针对训练新课标新课标(1)(1)把表格中的空格填写完整；把表格中的空格填写完整；(2)(2)图甲中弹簧测力计的示数为图甲中

9、弹簧测力计的示数为_N_N；400 2 (3)(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；系图像；(4)(4)由此可知物体所受的重力跟质量成由此可知物体所受的重力跟质量成_。第二十二讲 针对训练新课标新课标正比正比 第二十二讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点65摩擦力摩擦力1 1认识摩擦力认识摩擦力 定义：定义：两个两个_的物体，当它们做的物体，当它们做_时，时，在接触面上产生的在接触面上产生的_的力；符号是的力；符号是_。方向：方向：与物体相对运动方向与物体相对运动方向_，比如人在行走时，比如人在行走时，脚相对于地面向后

10、运动，故地面对人的摩擦力是向脚相对于地面向后运动，故地面对人的摩擦力是向_的。的。前前相互接触相互接触相对运动相对运动阻碍相对运动阻碍相对运动f相反相反第二十二讲 考点梳理新课标新课标2 2探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究方法：探究方法：_。实验装置：实验装置：( (如图如图K22K223 3所示所示) )图图K22K223 3控制变量法控制变量法 第二十二讲 考点梳理新课标新课标 探究过程：探究过程：实验中要用弹簧测力计实验中要用弹簧测力计_拉动木块，拉动木块，目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到

11、的摩擦力_(_(即利用即利用“二力平衡二力平衡”知识知识) )。 得出结论：得出结论：滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟_和和_有关；粗糙程度相同时，压力有关；粗糙程度相同时，压力_，摩擦力，摩擦力_；压；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等接触面积大小、运动速度大小等_(_(选填选填“有有”或或“无无”) )关。关。 压力压力 水平匀速水平匀速相等相等无无越大越大越大越大接触面的粗糙接触面的粗糙程度程度第二十二讲 考点梳理新课标新课标实验改进：实验改进：实验中不易做到匀速拉动木块，建议如下

12、操作：实验中不易做到匀速拉动木块，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。进行实验。( (如图如图K22K224 4所示所示) )第二十二讲 考点梳理新课标新课标3 3摩擦类型摩擦类型第二十二讲 考点梳理新课标新课标4.4.增大、减小摩擦的方法增大、减小摩擦的方法光滑光滑压力压力粗糙粗糙压力压力第二十二讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011南京南京 如图如图K22K225 5所示是所示是“探究滑动摩擦力的大探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关小与哪些因素有关”的实验。的实验。图图K22K225

13、 5第二十二讲 针对训练新课标新课标(1)(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向沿水平方向_拉动木块；实验数据如下：拉动木块；实验数据如下：(2)(2)分析分析_(_(选填序号选填序号) )两次实验数据可以得出滑动摩两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；擦力与接触面粗糙程度的关系；(3)(3)在第一次实验中如果用在第一次实验中如果用0.5 N的力水平拉动木块，则木的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为块受到的滑动摩擦力为_N。0.4匀速匀速1、3新课标新课标第二十二讲 针对训练2 220112011包头包

14、头 在在“探究摩擦力的大小与什么因素有关探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板等。力计、粗糙程度均匀的长木板等。新课标新课标 (1) (1)采用如图采用如图K22K226 6甲所示的实验装置测量木块与长木板甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是其原因是_。 (2)(2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用如图乙所示的

15、装置进行实验，解决了上述问题，这是因为如图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为_。第二十二讲 针对训练无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数很难保持木块做匀速直线运动很难保持木块做匀速直线运动新课标新课标第二十二讲 针对训练3 320112011兰州兰州 在水平面上有一质量为在水平面上有一质量为1 kg的长方体，的长方体，用用4 N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为摩擦力为_N；拉力增大至；拉力增大至6 N时长方体做匀速直线运动；时长方体做匀速直线运动；若拉力增

16、大至若拉力增大至8 N时长方体所受的摩擦力为时长方体所受的摩擦力为_N。46新课标新课标第二十二讲 针对训练4 420112011娄底娄底 下列四个实例中，目的是为了增大下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是摩擦力的是 ( () )A A给车轴加润滑油给车轴加润滑油B B旱冰鞋上装了轮子旱冰鞋上装了轮子C C气垫船的船底跟水面间有一层空气垫气垫船的船底跟水面间有一层空气垫D D汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草D新课标新课标第二十二讲 实验小变式1 1当将两个弹簧测力计互相勾在一起分别向两边拉时，弹当将两个弹簧测力计互相勾在一起分别向两边拉时，弹簧测力计簧测

17、力计A A对对B B的力和的力和B B对对A A的力是一对相互作用力，它们总是大的力是一对相互作用力，它们总是大小相等，方向相反，且在同一直线上；当两队同学拔河时，输小相等，方向相反，且在同一直线上；当两队同学拔河时，输赢两方所受的拉力其实是相等的，输的一方主要是因为他们与赢两方所受的拉力其实是相等的，输的一方主要是因为他们与地面之间的摩擦力较小。地面之间的摩擦力较小。新课标新课标第二十二讲 实验小变式2 2当用弹簧测力计拉着木块在水平面上探究滑动摩擦力的当用弹簧测力计拉着木块在水平面上探究滑动摩擦力的大小与什么有关时，弹簧测力计拉着木块应大小与什么有关时，弹簧测力计拉着木块应做匀速直线运动做

18、匀速直线运动，此弹簧测力计示数就是木块所受的滑动摩擦力大小，这利用的此弹簧测力计示数就是木块所受的滑动摩擦力大小，这利用的是是二力平衡的原理二力平衡的原理；该实验中我们所用的探究方法是；该实验中我们所用的探究方法是控制变量控制变量法法，本实验除了可探究滑动摩擦力大小与接触面积大小、压力，本实验除了可探究滑动摩擦力大小与接触面积大小、压力大小、接触面粗糙程度的关系外，还可以探究滑动摩擦力与运大小、接触面粗糙程度的关系外，还可以探究滑动摩擦力与运动速度的关系。动速度的关系。新课标新课标3 3在在“探究摩擦力的大小与什么因素有关探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，的实验中，我们采用了甲图的方式进行实验，要求弹簧测力计必须拉动我们采用了甲图的方式进行实验，要求弹簧测力计必须拉动木块做匀速直