认识周长实用实用教案实用教案

1、认识认识(rn shi)周长周长说教学说教学(jio xu)过程过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 教法教法(jio f)学法学法优点优点不足不足 情境导入，理解概念情境导入，理解概念活动探究，深入本质活动探究，深入本质理解巩固，升华概念理解巩固，升华概念课堂总结，静思回顾课堂总结，静思回顾 教学背景教学背景教学目标（三维目标）教学目标（三维目标）教学重难点教学重难点说课后反思说课后反思第1页/共18页第一页，共18页。第一第一(dy)部分部分 说教材说教材教教 学学 背背 景景123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第2页/共18页第二页，共18页。第一第一(dy)部分

2、部分 说教材说教材本节课的内容本节课的内容(nirng)(nirng)是新人教版是新人教版三年级上册第七单元三年级上册第七单元长方形和正方形长方形和正方形中的例中的例3 3。认识周长是一节概念课。这认识周长是一节概念课。这一课是在学习了长方形、正方形一课是在学习了长方形、正方形的基础的基础(jch)上进行教学的，学上进行教学的，学生只有对周长的概念做到真正的生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对后面的周长的计算理解，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解和认、测量及应用有更好的理解和认识。识。 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学背景教学背景1第3页/共18页第三页，共18页。1.

3、1.通过情境理解周长的含通过情境理解周长的含义义 。2.2.能正确指出物体表面或能正确指出物体表面或简单图形简单图形(txng)(txng)的一周的一周。 3.3.会测量图形会测量图形(txng)(txng)的的周长。周长。通过指、描、量等操作通过指、描、量等操作活动，探索不同图形周活动，探索不同图形周长的测量策略，培养学长的测量策略，培养学生动手生动手(dng shu)实实践，合作探究的能力。践，合作探究的能力。1 1能结合具体能结合具体(jt)(jt)情情境，感知周长与实际生活境，感知周长与实际生活的联系。的联系。 2 2渗透化曲为直、变与不渗透化曲为直、变与不变的数学基本思想。变的数学基

4、本思想。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情感态度、情感态度、价值观价值观第一部分第一部分 说教材说教材2教学目标教学目标第4页/共18页第四页，共18页。第一第一(dy)部分部分 说教材说教材理解周长理解周长(zhu chn)的含义。的含义。 掌握掌握(zhngw)周长周长的本质特征。的本质特征。 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点第5页/共18页第五页，共18页。情境(qngjng)导入法媒体演示媒体演示讲解法讲解法 主要通过主要通过 以学定教以学定教的方法开展教学的方法开展教学教法教法第二(d r)部分 说教学方法第6页/共18页第六页，共18页。发现发现(fxin)问

5、题问题思考思考(sko)问题问题解决解决(jiju)问题问题自主探究法、合作交流法、动手实践法自主探究法、合作交流法、动手实践法学法学法第二部分 说教学方法第7页/共18页第七页，共18页。4第一环节：情境导入，理解(lji)概念1235第二环节：活动(hu dng)探究，深入本质 第三(d sn)环节：理解巩固，升华概念 第四环节：课堂总结，静思回顾第三部分 说教学过程第8页/共18页第八页，共18页。找出三幅图的共同点找出三幅图的共同点猪猪侠跑步，蚂蚁猪猪侠跑步，蚂蚁(my)(my)爬爬树树照片围边框照片围边框 讨论讨论(toln)交流交流“一周一周”这个这个(zh (zh ge)ge)概

6、念概念第三部分 说教学过程1第一环节：情境导入，理解概念第一环节：情境导入，理解概念 导入导入引出引出第9页/共18页第九页，共18页。活动活动(hu dng) 一一 指一指。结合指一指。结合(jih)身边的物体，身边的物体，举例子说说哪部分的长度就是它举例子说说哪部分的长度就是它的周长。的周长。活动活动(hu dng) 二二 描一描。描一描。把你认为有周长的图形把你认为有周长的图形找出来，用彩色笔描出它的周长。找出来，用彩色笔描出它的周长。 这个环节是教学的中心环节，我们主要分三个活动进行。这个环节是教学的中心环节，我们主要分三个活动进行。第三部分 说教学过程2第二环节：活动探究，深入本质第

7、二环节：活动探究，深入本质活动活动 三三 量一量。量一量。是这个环节中的重中之重。是这个环节中的重中之重。第10页/共18页第十页，共18页。第三环节：理解巩固，升华概念第三环节：理解巩固，升华概念 第一题：猪猪侠和超人强跑步比赛，但是猪猪侠觉得第一题：猪猪侠和超人强跑步比赛，但是猪猪侠觉得 不公平，认为自己不公平，认为自己(zj)(zj)操场的周长比较长！操场的周长比较长！你们认为呢？你们认为呢？ 第二题：他们更换了跑道，现在公平吗？第二题：他们更换了跑道，现在公平吗？ 第三次再换跑道，怎么样？这三道题在猪猪侠和超人强跑步比赛的情境中展开。第三次再换跑道，怎么样？这三道题在猪猪侠和超人强跑步

8、比赛的情境中展开。 第三部分第三部分 说教学说教学(jio xu)过程过程第11页/共18页第十一页，共18页。第四环节：课堂总结第四环节：课堂总结(zngji)(zngji)，静思回顾，静思回顾 最后，整堂课在安静地看书中结尾，让学生对所学知识有一个系统的回顾与梳理，形成完整的知识网最后，整堂课在安静地看书中结尾，让学生对所学知识有一个系统的回顾与梳理，形成完整的知识网络。还推荐了一本有关周长的绘本故事栅栏栅栏围起来，促进了学生学习兴趣的可持续发展，让课堂络。还推荐了一本有关周长的绘本故事栅栏栅栏围起来，促进了学生学习兴趣的可持续发展，让课堂学习延续到了课外。学习延续到了课外。第三第三(d

9、sn)部分部分 说教学过程说教学过程第12页/共18页第十二页，共18页。课后反思课后反思(fn s)第四部分第四部分(b fen) 课后反思课后反思 这堂课我始终以学生的需求为中心，本着学本课堂的教学理念。在授课过程中学生积极参与，课堂氛围活跃。但在课堂实际教学中还有一些不足。如上课过程中对于课堂生成问题的把握能力还有所欠缺。课堂评价语言稍显单一。如何更好地把握学生的生成？如何通过评价引导学生下一步的思考和讨论？这将成为我今后要继续学习与改进(gijn)的内容。第13页/共18页第十三页，共18页。中北第二中北第二(d r)(d r)小学小学 数学二组数学二组 李维李维第14页/共18页第十四页，共18页。下面下面(xi mian)哪些图形有周长？描出它的周长。哪些图形有周长？描出它的周长。第三部分