小学一年级数学下册第四单元教案第一课时

1、小学一年级数学下册第四单元教案课题数数课时第一课时教学目标知识与能力使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。过程与方法使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。情感态度与价值观培养学生数数的兴趣和估数的意识。教材分析教学重点建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡。教学准备教师准备课件学生准备木块，小棒等。教学过程教学环节预授课感悟设疑自探创设情境,引出课题出示主题图老师：孩子们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们

2、一起去看看，大草原美吗？看，来了一群羊，数一数有多少只？学生：10只 师：几个一是十？学生：10个一是10。 师板书（10个一是十） 老师：看，又跑来了一群，数一数，现在有多少只？ 学生：20只 老师：你是怎么数的能告诉老师吗？ 老师：那20里面有几个十呢？ 学生：20里面有2个十 老师：绿绿的草原是孩子们的游乐场，看，又来了一些，估一估现在一共有多少只？ 学生估数师：草原上到底有多少只羊呢？我们这节课就一起来学习100以内数的认识，数数（板书：数数）。 看到这个课题你有什么问题吗？出示自探提示：1、借助你手中的学具用你喜欢的方式从1数到100，说一说你是怎么数的？2、十个十个地数，数到一百，

3、说一说：几个十是一百？学生拿出准备好的学具数数，教师进行观察巡视。解疑合探1、小组交流围绕自探提示，在小组内交流自探成果，结合学具说说自己的数法。组长梳理本组成员的数法。2、全班学生交流组内探究的结果，展示多种数法。学生边汇报边演示。1根1根地数。 2根2根地数。 5根5根地数。师：还有没有其他的数法呢？你是怎么数的？小组各自交流自己的好方法。引导学生评价：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评？师刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样，每数出10根就捆成一捆，一捆是（一个十），那100里面有几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、二个十、三个十十个十） 师：100里面有多少个十呀

4、！10个十也就是（一百） 板书：10个十是一百（齐读）引导学生评价：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评？师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100根，是吗？ 师：现在请孩子们把书翻到33页，数一数一共有多少只羊？ 师：张老师看到小朋友们用各种各样的办法在数小羊，真是肯动脑筋的孩子。 师：谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？小结：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二个二个地数，也可以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样数，那要看具体情况，我们要灵活地选择方法。质疑再探1、说说这节课我们学会了什么？2、你还有哪些疑问没有解决？提出来大家共同研究。运用拓展数一数练习 1、师：接着看，在下面各数的后面数出5个数来。 58  87  2、一个一个地数，从92数到76 同桌一起数，抽生数，再集体数。 3、2个2个地数，从56数到70抽生数。 4、5个5个地数，从20数到50。5、10个10个的数，从30数到100。板书设计数数 1个1个地数