二年级下册语文教案芭蕉花6 沪教版

1、.芭蕉花 教案【教学目的】1.认识“晕、犯、围、矮、托、袖、捧、便、厅、容10个生字，会写“犯、托、袖、捧、厅5个生字，理解“照实的意思。2.能正确朗读课文，理解母亲生气的原因，体会兄弟俩思想感情的变化。3.学完课文能谈谈自己对这件事情的看法，理解母亲严格要求孩子的心情，懂得私自拿别人的东西是不对的。【教学重难点】1.通过朗读体会母亲生气的原因，读好“哎！我生了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！2.能对这件事情议论自己的看法，说出自己的理由。【教学过程】一、图片导入，提醒课题。1.出示文中插图，看看图上画了谁？用“谁在什么地方干什么？说一句话。2.交流。3.过渡：妈妈看上去非常生气

2、，而这气愤只因为一朵“芭蕉花。4.出示课题：20芭蕉花5.齐读课题。二、初读课文，理解大意。1.出示自学要求：自读要求：1.自由朗读课文，借助拼音都准字音，读通课文，做到不加字不漏字。2.想一想：课文讲了一件什么事情？2.根据文意，完成填空：相传芭蕉花，母亲有头晕病，一犯病，我们就四处托人去 ，有一次，为了给母亲治病，我和哥哥从私塾的院子里摘了一朵 ，结果，母亲知道后 ，父亲把我们 。最后，哥哥把花 。3理解了这个故事，再读读课文，你从文中理解到了芭蕉花的哪些信息？ 交流，出示：1.在我们四川乡下，相传芭蕉花能治头晕。学习“晕。2.母亲一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。1描写“犯。2理解“托人

3、出示选项3结合句4和补充材料，理解芭蕉花的珍贵。3.有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。4.母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易才掐来一朵，这有什么不对吗？三、研读课文，理解词句。一学习第二小节。1.引读第二小节。1出示第二小节。2“我们是如何拿到芭蕉花的呢？出示：我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。3你能体会到哥俩当时的心情吗？谁来读好这两句话？4指名读，齐读。2过渡：家里的大人们四处托人买都没买到的芭蕉花，被我和二哥轻松地获得了，于是我们摘下花，出示把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前二学习三、四小节。1.出示：把它藏在衣袖里带回家

4、。我捧着花跑到母亲床前学习“袖字。再读读这两句话，注意加点的字，你能体会到作者当时的心情吗？2.交流，感悟:3.可是当我满怀欣喜地跑到母亲床前时，等待我的是什么？说话训练，理解“照实。出示：母亲问：“花是从哪儿来的？我照实地说：“_。4.出示第3节：5.听我的答复，母亲怎么样？父亲又是那么么样的？分别用直线和曲线画出来。6.交流，随机板书：非常生气，狠狠训斥。7.读母亲的反响，尝试提出问题。8.辩论，明理。有人说，“我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；也有人说，为了给妈妈治病，可以这么做你认为呢？假如是你，会怎么做呢？9出示最后，哥哥把这朵芭蕉花送去还了，大概搁在窗台上，最后枯槁了吧。你觉得这样做适宜吗？假如是你，会怎么做呢？四、总结全文，感悟主题。1.师总结。2.完成板书。3齐读全文。五、复习字词。【板书设计】20 芭蕉花 治头晕病“我们 爱 父母四处托人买翻 摘藏 捧 非常生气还 狠狠训斥老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我