二年级下册语文教案15 将军和蜘蛛2 鄂教版

1、.将军和蜘蛛教案教   案集体备课修改意见?将军和蜘蛛?教学设计教学目的：1、学会“战、击、取、胜、希、败、织、夺8个生字，会认“将、蜘、蛛、威、遭、躺、毁、编8个字。2、准确、流利地朗读课文。3、学习课文，理解威灵顿将军最后成功的原因，体会坚持不懈、战胜自我的精神。教学重点：1、掌握要求学会和会认的生字。2、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。教学难点：通过学习课文，理解威灵顿将军获得最后成功的原因，是因为蜘蛛的“坚持不懈让将军战胜了自己，获得了最后的成功。体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。第一课时教学目的： 1、准

2、确认读要求学会的8个生字“战、击、取、胜、希、败、织、夺，和会认的8个字“将、蜘、蛛、威、遭、躺、毁、编。要特别注意读准“战、胜、织、蜘、蛛、遭的字音。2、准确、流利地朗读课文，感知课文内容，3、学习课文第1自然段，抓住“沉重的打击这个词组，通过想象、朗读，体会他当时的心情。4、正确书写生字“战、取、胜、败、织。教学重难点： 1、准确认读生字，正确书写生字“战、取、胜、败、织。2、学习课文第1自然段，理解威灵顿将军的部队遭到的沉重打击，体会他当时的心情。板书设计：15 将军和蜘蛛        

3、                威灵顿              沉重打击    没有希望教学过程：一、导入新课1、猜谜语：小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。打一种小动物。生猜，指名说你是怎么猜出来的？师板书：蜘蛛，注音，学生一起书空。 认读生字

4、“蜘蛛。对于蜘蛛，你们还知道什么？ 2、今天我们走进第15课，请同学们看黑板，老师把课题补充完好。板书：将军和，“将注音指名读“将。3、谁来完好地读读课题？指名读，齐读。读了课题，你心中有什么疑问？指名说。二、 初读课文过渡：那就让我们带着疑问，快快到课文中去找找答案吧！1、 自由读课文。注意读准圈划生字的字音，句子尽量读通顺，遇到难读的长句子多读几遍。2、 同桌互读田字格中的生字。3、 检查认读生字，正音。1学会字。指名读，正音，注意读准“战、胜、织去拼音开小火车检查。2会认字。自己练读，小老师带读，读准“遭，通过“遭和“糟的比较，初步理解声旁是“曹的形声字读平舌音。齐读。4、看，还有几个词

5、语朋友在草丛中玩耍，把他们请来，和我们一起学习吧！ 认读词语：威灵顿、战役、遭受、沉重、打击、取胜、希望说句子、失败，指名读，齐读。5、这里有两句含有“失败的长句子，你会读吗？试一试。A、蜘蛛想把一条|长长的丝线|连起来，可是，努力了六次|都失败了。B、但蜘蛛并没有因为|那几次失败|而灰心，它更加小心地|进展第七次尝试。指名读，相机点评，遇到长句子，要在恰当的地方稍稍休息一下，这样不仅读得更顺畅，而且也能让别人听得更清楚。6、再读课文。把这些字词句放回到课文中，你们一定能读得更好，赶紧练一练，读准字音，读通课文。 7、这篇课文有几个自然段？指名答复分段读课文。集体正音。三、 学习第一自然段过渡

6、：同学们，这篇课文讲的是谁和谁的故事？将军和蜘蛛的故事将军和蜘蛛会发生怎样的故事呢？如今让我们走进课文中细细学习。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 1、自由读第一自然段。边读边考虑：从第一自然段中你知道了什么？2、指名答复，相机板书：威灵顿、沉重打击、没有希望3、结合你在生活中或电视上看到的画面想想，“沉重的打击是怎样的情景？

7、指导朗读，适时评价。4、威灵顿将军是历史上一个真实的人物，你们想知道他的故事吗？他是一个英国人，担任过英国军队司令。他一生指挥过屡次战役，仅在卡特勒布拉战役中失败过一次。也就是书中所说的“在一次战役中遭受了沉重的打击生接。当时，威灵顿将军带着8000名士兵，在卡特勒布拉这个地方与法国军队展开战斗，结果伤亡4500人，伤亡过半。5、指名读、齐读第一自然段。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。6、将军真的没有取胜的希望了吗？下节课我们接着学。四、学习生字词1、出示生字卡 “战、击、取、胜、败、织六个字