《胜似亲人》作文教学新探正稿

1、胜似亲人作文教学新探木黄民族小学教师 吴颜艳胜似亲人这篇看图作文是小学四年级上册第六单元中的一篇习作，图中描绘的是一个汉族小姑娘帮助一位年迈的的苗族老奶奶洗衣物，老奶奶万分感谢，激动地抱起小女孩，久久不肯放手的情景。学会“感谢和安慰”是本单元的训练重点，如何让学生学会感谢、学会安慰，如何让学生在详细观察的基础上进行合理想象，写出声情并茂的佳作呢？在正式上作文课之前，我先做了如下铺垫：第一，把学会“感谢、安慰”的环节落实到课时训练之中。中国人最大的特点是含蓄，不善表达，在我们班，这个现象尤为严重，为了突破这个难点，在教学本单元的跨越海峡的生命桥一文时，我反复让学生模拟小钱病愈后，巧遇台湾青年的情

2、景，通过不断努力，学生终于从只会说“台湾青年，谢谢你的救命之恩”，“台湾青年，为了表示感谢，我要请你吃一顿饭”，到后来的“台湾青年，我要亲自下厨做顿饭，对你表示谢意”，“我建议，以后每年的9月22日就是我们聚会的患难日”、“今天你舍命救了我，以后你如果遇到同样的困难，我也必定会舍命相救！”第2， 光会感谢还不行，感谢得要真诚，受谢的一方得学会安慰啊。于是，我又让学生离开座位找好朋友表演。恩人相见，激动的握手，紧紧地拥抱等等本来看似简单的场面学生却有点腼腆，不过，功夫不负有心人，“台湾与大陆本就是一家人，一家人不说两家话，你不必这么客气。”“那好，你这个朋友我交定了!”当感谢与安慰之语从学生口中

3、流利吐出时，我悬着的一颗心终于落下了地。在备课之初，我的教学流程是这样设计的、聊家务，知晓洗衣过程，体验洗衣之难。、看插图，明白看图方法，学会观察和联想。、确定写作题目，编拟写作提纲。、赠词语，帮助丰富作文内容。、拓展写作思路，提示也可以写写其他与“人间真情”有关的故事。对于我的这节作文教学设计，我觉得可以用几个字来概括，即“趣、巧、实、引、宽”。何以见得呢？（为了方便叙述，我将把文中的两个主要人物取名为小红、王奶奶）：首先我要讲“趣”字。铃声响了，我是背着衣物，提着盆，拿着洗衣工具进入教室的，“哇，老师这是要干嘛啊？”学生很是惊讶。“同学们，会洗衣物的请举手！”老师们，你们可别小看这个过程哦

4、，细节描绘不生动是很多学生普遍存在的问题，再说，如今的小孩，独生子女偏多，哪怕是农村的孩子，也很少干家务活了。短短十来分钟，学生对模糊的洗衣过程就逐渐清晰了：按照洗衣粉包装说明往洗衣盆放适量洗衣粉。加温水溶解洗衣粉并搅拌。分类浸泡衣物15分钟左右。重点揉搓最脏的部分，如衣领、衣袖、衣襟，膝盖、臀部等等。清洗并晾晒。如今，我们班的学生大都知晓了洗衣的步骤和重难点，洗一大盆衣物，机洗可能只需一小时左右，人工洗，特别是小孩，那就需要大半天了。在这节课上，我花了10分钟左右时间完成这个环节，感觉很值，因为语文本就源于生活，作文其实就是生活的再现，让孩子们学会劳动的本领也是我们的任务之一，这项“洗衣体验

5、活动”既激发了学生写作的兴趣，又为我后来的看图指导做了很好的铺垫，真是一举两得。其次是讲“巧”字。作文教学的导入一定要巧妙，在其他老师看来，我的设计中明显有一个漏洞，即从头到尾都没有展示教科书中的“写作要求”，写作文，是很多学生害怕的事情，不信你试试，只要你把“写作要求”一念，再好的预热学生都会被吓出一身冷汗出来（哈哈，开个玩笑），所以，这一要求老师只能烂熟心中。“洗衣体验活动”完毕，我立马课件出示作文插图，“同学们，今天我们的作文就与洗衣有关，大家觉得有困难吗？”答案是显而易见的容易，“那好，现在我就来教教大家如何看图吧。”第三要讲“实”字。有了看图方法的正确指导，学生才能写出有条理的好文章

6、。全面观察，了解内容。看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。我们先看整体，这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。（这个内容前面已经，我们就不重复了）2、看仔细，要仔细观察画面的人物和背景。（看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。） 弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具

7、体、完整。如故事发生的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。第四要讲“引”字。1、 帮助确定自己喜欢的题目。如温暖的爱、人间真情、爱心无价、亲人、爱满人间、苗汉一家亲等等。2、 共同拟定简要的提纲。简介双方家庭情况，道出小红主动到王奶奶家洗衣物的缘由。描述洗衣过程，体现小红能干、善良的特点。巧遇小红晾衣，王奶奶万分感谢。结尾点题，突出“人间处处有真情，真情时时暖人心”的中心。3、 赠送相关的词句供选择。比如一些

8、与描写人物神态、动作有关的词语；再比如一些与结尾有关的点睛之笔等等，网上多的是，我就不啰嗦了。4、拓展写作思路，提示也可以写写其他与“人间真情”有关的故事，文章切忌千篇一律。事实胜于雄辩，后来我班学生还真写出不错的稿子来了：温暖的爱贵州省印江县木黄民族小学 四（1）班 任倩倩在我们贵州省一个偏僻的苗族村落里，只有小红一家是汉族人，因为爸爸妈妈是来这里支教的老师呢。在这个村里生活十多年了，小红一家和村里的人相处很融洽，特别是邻居王奶奶，平日里没少照顾小红一家。但是，如今王奶奶年岁快八十了，唯一的女儿也外嫁他乡，一年难得回来几次照顾妈妈。王奶奶身体虽然挺硬朗，家里也不缺钱，但生活中难免会有许多不方

9、便的地方，为此，她常常忍不住叹气。尽管爸爸妈妈工作比较忙，但王奶奶的难处他们是看在眼里的，所以，爸爸妈妈每天都会抽点时间到她家去帮这帮那。长期耳闻目睹，长大了的小红也懂得体贴王奶奶了。又一个周末到了，这次老师布置的周记是：在本周的重阳节中做一件关爱老人的事情。咦，邻居王奶奶不就是我应该关爱的对象吗？说干就干，星期六一大早，趁着天气不错，小红趁王奶奶去菜园种菜的时机，悄悄溜进了她的屋子。哎呀，还真有事情，晾衣杆上虽然晾好了床单，但盆子里的脏衣服就没有来得及洗了。想当无名英雄的感觉可真兴奋。放洗衣粉、加温水、搅拌、分类浸泡衣物、揉搓按照平日在家里洗衣的步骤，小红有条不紊的忙碌起来，尽管累得满头大汗

10、，尽管小手被洗衣水泡得发白，小红却没有一点半途而废的意思。她坚持把一大盆衣服揉搓完毕，又拿到河里清洗干净，再背回家晾晒起来。无巧不成书。太阳快落山时，王奶奶拖着疲惫的身子准备回家煮饭，恰好看到了小红晾晒衣服的一幕，她激动得一把抱住了小红，不停的自责道：“怎么能让你来洗呢，怎么能让你来洗呢。”小红不好意思的笑着说：“没关系的，这种活我在家里也常做啊，小时候您不是也经常照顾我吗。”“那好，那好，今晚奶奶又煮你喜欢的土豆饭给你吃，好吗？”“嗯，好的，我最喜欢奶奶做的饭菜了。”好温馨的一个场景啊，人间处处有真情，真情时时暖人心。小红一家和王奶奶互帮互助的故事，在整个苗寨一直被传为美谈！（评语：哟，倩倩同学，你真神啊，我怎么觉得你就是文中的小红，仿佛在讲述自己与邻居奶奶的故事呢。你的作文观察仔细，想象合理，细节描写很生动，详略也很恰当，值得大家学习。）1、 第五要讲“宽”字。“好文章是改出来的”这句话绝对是千古名言。教师改作文，只能是建议而不能是通篇改成自认为的文章；只要不偏题，我们要鼓励学生写出“选材、立意、构思”独特的佳作；教师的评语，要尽量生动、恰当，它对激发学生写作兴趣作用很大。“天下无难事，只怕有心人”，作文是难，但是只要我们肯动脑筋，对学生进行循序渐进的训练，再难的问题，我们也有办法把它拿下。作文教学引导，一定要融进新课教学之中，教材中的范文一定是在为习作铺路的