图书馆学习科学发展观演讲稿

1、图书馆学习科学发展观演讲稿党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立 全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发 展。”图书馆作为文化发展和建设中的一个重要组成部分， 科学发展观的提出必然要求图书馆具备与之相适应的发展 观。同时，图书馆对于经济基础的依附性也决定着它只有主 动适应和服务于社会需要，才能有更大更快地发展。用科学发展观来统领图书馆的改革与发展，是目前图书 馆工作的当务之急。首先，图书馆科学发展观要求我们坚定 以人为本的管理核心理念，把“人”视为组织中最重要的资 源，图书馆一切管理活动都是围绕着如何认识人、选用人、 教育人、留住人、服务人而展开的。其次，图书馆要树立全

2、 面协调的发展观。科学发展观着眼于全面发展，而不是偏重 一个或几个方面。作为一个整体，图书馆有着自己完整的业 务链，只有将各业务链有机地连接起来，才能发挥整体的功 能和效益。从业务链的角度来看，从采访、编目到流通、典 藏，从一般咨询到项目咨询，每一个环节都是相互联系、相 辅相成的，因此，在发展过程中，需要有全面、综合的考虑， 在运作过程中，更要把握好多方面的协调关系。再次，图书 馆要树立可持续发展观。在资源采集上，要着眼于处理好当 前需求与潜在需求之间的关系；在资源管理上，要着眼于做好现代处理方式与未来处理方式的衔接；在资源服务上，要着眼于处理好当前利用与未来利用之间的关系，特别是一些 珍稀资

3、源，不能一味追求方便利用而缩短其寿命；在资源开发利用上，应根据服务对象的范围，开发出有特色的专业数 据库，并不断完善。坚持以人为本就要以实现人的全面发展为目的。促进人 的全面发展，是图书馆代表着广大读者利益的根本体现。教 育职能是图书馆最基本的职能，图书馆教育职能的特色及优 势就在于它能够最大限度地尊重人的个性发展和最大限度 地发展人的潜能。这无疑表明，具有特殊教育功能的图书馆 在促进社会与人共同发展的历史过程中起着重要的作用。随 着网络时代的到来，读者需求的多元化及信息可获取途径的 多元化，向图书馆的服务提出了挑战。图书馆能否把握住读 者，满足读者的需要，不仅是自身发展的需求，也是自我价 值

4、的体现。读者主体地位的提升，图书馆服务理念的转变， 市场竞争意识的增强，信息技术设备的应用，以及如何提高 藏书利用率与读者服务质量和水平成了图书馆的主题。而这 一切的工作、服务和精神都要通过具体操作层面的馆员才能 得以实现。可以说图书馆工作的全部， 实质上就是从人到人， 这正是一种“以人为本”的价值追求。从图书馆当前发展的 主要矛盾看，矛盾的焦点在很大程度上表现为以人为本和以 资源为本位之间的冲突。而构建以人为本，社会本位和个人 本位相统一的发展观，则有望使这一矛盾得到化解。总之， 无论是从科学发展观的天然继承，还是从图书馆发展的客观 要求，确立以人为本的价值内核，应当是图书馆发展观的必 然选

5、择。以人为本的价值观认为，图书馆的发展不仅是社会发展 的需要，也是人类自身发展的需要。以人为本的科学规模观 强调图书馆的文献资源建设应树立 “为用而藏”的人本观念， 按需建设，为提高资源利用率和读者满意度奠定基矗图书馆 的读者寻求的是知识和提高自身生存能力的帮助。对图书馆 来说，尊重和保障公民的知识权利就是体现以人为本的管理 理念与服务理念的集中表现。以人为本的管理与服务，要求 对读者施以人文关怀，提供人性化的服务。尤其是对那些特 殊人群施以人文关怀，为他们提供无差别、无歧视、公平的 知识信息服务，是图书馆为实现社会的知识公平所应做出的 贡献。随着时代的发展、社会的进步，图书馆主体、服务功能

6、等在今天发生着质的变化： 图书馆的主体是读者，而不是书； 全心全意为读者服务已成为现代图书馆管理的核心理念；而读者也再不是一般的借阅人，他们实际上是图书馆的真正主 人，他们对图书馆的使用率、满意度将决定图书馆的生存空 间和发展趋势。另一方面，要将以读者为本作为图书馆的工 作重点，使图书馆所有业务工作自始至终贯穿“人本位”的思想，提供一种以读者为中心的，全方位、深层次的主体服 务。即改变传统的办馆模式， 变封闭为开放，变被动为主动， 把服务质量、水平和深度作为重要评估指标；扩大书刊开架借阅范围，打破读者级别限制，共享馆藏资源，并切实做到 按需配置资源；延长开馆时间，为读者提供多元化、个性化、 深层次的服务，让读者充分享受以读者为本的服务带给他们 的便利和满足。“以人为本”的理念，为我们拓宽了图书馆管理的新天 地，它道出了一个永恒的真谛，那就是图书馆与“人”息息 相关，图书馆发展的真正原动力在于人文精神。然而，人文 理念是体现于思想领域中的，要想把它转化为实际的行动， 就必须营造图书馆的人文环境。