屈原列传-导学案

1、精品文档屈原活动导学案【学习目标】1掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。【重点难点】1积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。【课时安排】3 课时【活动过程】一、自学质疑（一）结合注释，了解本文主人公屈原。屈原（前 340前 278 年），名平 ，字原，战国时期我国第一个伟大的浪漫主义诗人，开创楚辞体诗歌新样式，世界四大文化名人之一，代表作为抒情长诗离骚。主要作品有天问、九歌、九章等。汉代刘向把它们合编成楚辞。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄王流

2、放，直到怀石沉汨罗而死。（二）朗读课文，在通读全文的基础上，给下列字词注音。属（ zh ）草稿谗谄 （ Chán ch n）惨怛（ dá）谗人间 （ ji àn ）之帝喾（ kù）濯淖（ zhu ó nào）皭（ji ào ）然泥（ ni è ）而不滓（ z ）商于（ w）屈匄（ gài ）靳（ j ìn ）尚唐昧（mò ）咎（ ji ù ）忠臣之分 （f èn ）被（ p ）发餔（b ）其糟相随属 (zh )啜（ chuò ）其醨 （ l í

3、）汶汶 （ mén mén ）温蠖 （ huò ）（三）默读课文，结合书下注释或工具书，逐字逐句理解文章意思，并用现代汉语进行翻译。（四）速读全文，给全文划分层次，并概括各层的大意。第一部分（ 1 3）屈原由见 “ 任 ” 而见 “ 疏 ” 。第二部分（ 4 10）屈原由见 “黜 ” 而见 “ 迁 ”第三部分（ 1112）屈原自沉汨罗江的经过及屈原死后的影响（五）通览课文，按照“通假字”、“词类活用”、“重点语句翻译”等类别，进行文言知识积累。示例：博闻强志“志”同“记”，记忆力（六）反思自学过程，写下你在学习中所遇到的问题。1欢迎1下载精品文档（七）独立完成下面

4、的练习题，测试一下自主学习的结果。1、通假字(1)博闻强志，明于治乱志同“记”，记忆力(2)离骚者，犹离忧也。离同“罹”，遭遇(3)其称文小而其指极大指同“旨”，旨趣(4)靡不毕见见同“现”，显现、表现(6)举类迩而见义远见同“现”，表达(7)皭然泥而不滓者也泥同“涅”，染黑(8)亡走赵，赵不内内，通 “纳”，接纳(9)厚币委质事楚质，通 “贽 ” ，见面礼2、词语释义（ 1）被 发行吟泽畔被同“披”，披散着（ 2）王甚任 之信任（3）不愿得地，愿得张仪而心甘焉 。希望；就；快意，心里舒服（ 4）上官大夫与之同列 , 争宠而心害其能位次；妒忌（5）以一仪而当汉中地，臣请往如 楚。用、拿； 抵得

5、上；到（ 6）平伐 其功 , 以为 “非 我莫能为”也自夸、炫耀；认为；没有人（ 7）屈平疾 王听之 不聪 也恨、痛心；取独；明 （ 8）人穷 则反本，故劳苦倦极处境困难；疲困（9）一篇之中三致志 焉表达；意愿、愿望（ 10）又安能以皓皓 之白，而蒙世之温蠖乎皎洁的样子；尘垢（ 11）楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞 而以赋见称这类人；文辞此指文学（ 12）同死生，轻去就 ，又爽然 自失矣被贬归野；在朝为官；茫然（ 13）数十年竟为秦所灭终于、最终3、词类活用（ 1）入则与王图议国事，以出号令；入：名作状 对内、在朝内（ 2）谗谄之蔽明也谗谄：动作名，说好人坏话的小人（ 3）蝉蜕于浊秽蝉：名

6、作状，像蝉那样；浊秽：形作名，污浊环境（ 4）皭然泥而不滓者也泥：名词活用作动词，染黑(5)存君兴国而欲反复之存、兴：动词使动用法，使 存，使 兴(6)亡国破家相随属亡：动词使动，使 灭亡；破：使 破败(7)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐忠、贤：形容词活用作名词，忠诚之士，贤能之人（8）同死生，轻去就，同、轻，形容词意动，把看作相同；认为是轻的或“轻视”4、用现代汉语翻译下列句子（ 1）其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。译文：他的文笔简约，他的言辞含蓄精深，他的志趣高洁，他的品行方正，他描述的是。2欢迎2下载精品文档平常的事物，但含义（旨趣）极其重大；列举的是近

7、事，但表达的意义很深远。（ 2）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。译文：（张仪）到了楚国，又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的臣子靳尚，还在楚怀王的宠姬郑袖面前编造骗人的假话。（ 3）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。译文：军队遭受挫败，国土被削割，失掉了六郡，自身客死在秦国，被天下人耻笑。这就是（怀王）不了解人才招来的祸患啊。（ 4）众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？( 如果世上 ) 人人都醉了，为何不吃那酒糟喝那薄酒？为什么要保持高才美德，而使自己被放逐呢？二、互动研讨（1）文章第一、二段写了屈原的生平事迹，其中心句是王甚任之和

8、王怒而疏屈平。请结合文本分别说出屈原被信任、被疏远的原因。答：甚任：楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。（古代姓比氏大，后来姓氏不分。）屈原具有杰出的才能：“ 博闻强志，明于治乱，娴于辞令” 。怒而疏：直接原因是上官大夫“谗之 ”，根子在于 “ 争宠而心害其能 ”。（ 2) 请仔细阅读第三段，思考作者运用了什么表达方式从哪些方面介绍离骚，又是怎样把屈原的作品和人格结合起来写的？答：夹叙夹议。作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了离骚。“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容自疏。

9、濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。”这段话，是结合屈原的作品和人格说的，说明屈原的秀美文辞与高洁志行互相辉映，浑然一体。（ 3）文章的第二部分记叙了楚国哪几件大事？作者写楚国的命运，用意是什么？答：受骗绝齐；兵败丹淅；蓝田退兵；复释张仪；诸侯击楚；赴秦身死；为秦所灭。用意：作者写怀王三次被秦国欺骗，兵败地削，客死于秦，从此楚国元气大伤，最后被秦国消灭。这就说明屈原个人的遭遇同他的祖国命运息息相关。（ 4）课文第 11 节写了屈原与渔父的对话，有什么作用？蕴含着作者怎样的感情？答：渔父和屈原的对话，代表两种不同人生哲学、品格操守、

10、政治取向。在这对照中让读者既体会屈原愤世嫉俗的心情和对待人生的态度， 也体会作者流露出来的那种愤慨惋惜之情。司马迁把渔父和屈原的观点两相比照，是对屈原人格的赞扬和景仰，其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情。三、检测反馈（一）以下句子分别编为四组，全都表现屈原“爱国忠君”的一组是（C ）故劳苦倦极，未尝不呼天也3。3欢迎下载精品文档不愿得地，愿得张仪而甘心焉屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉虽流放，眷顾国，系心怀王，不忘欲反举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒ABCD（二）阅读下面一段文言文，完成后面问题。贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书

11、闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为以能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽， 而固当改正朔， 易服色， 法制度， 定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法，孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、

12、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以适去，意不自得。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半。文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸候或连数郡，非古之制，可稍削之，文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾

13、生之死时三十三矣。（节选自史记·屈原贾生列传）1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（A）A以能诵诗属 书闻于郡中属：连接B 召置门下，甚幸 爱幸：宠爱C贾生尽为之对对：回答D贾生因具道所以然之状具：详细2、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（D ）A乃 征为廷尉乃使其从者衣褐B贾生因 具道所以然之状侯生因 谓公子曰C文帝召以为 博士为楚怀王左徒D乃以 贾生为长沙王太傅不敢以 其富贵骄士3、以下六句话，分别编为四组，全都说明贾生“很有才学”的一项是（B ）颇通诸子百家之书贾生尽为之对4。4欢迎下载精品文档居顷之，拜贾生为梁怀王太傅是时贾生年二十余，最为少贾生因具道

14、所以然之状贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死ABCD4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的是一项是（C）A河南郡郡守吴廷尉很赏识贾谊的才学，于是就把他招到自己的门下，后来又推荐贾谊到朝中做官。B贾谊刚到朝中做官的时候，就显示出了非凡的才能，这时大家都感到不如贾谊，文帝也很喜欢他。C做了太中大夫的贾谊，主张变更秦朝的法度，并且出台了一些由文帝起草的变法律令。D贾谊被征召到京城后，做了梁怀王的老师，又屡次上书，主张限制诸侯的势力，他的建议始终未被文帝采纳。5、将文中画线句子翻译成现代汉语。（ 1）吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。吴廷尉做河南郡郡守时，听说他才学优异，召见（他）并安排

15、（他到）自己的官署里，非常宠爱（他）（或：特别器重他）。（ 2）每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。（文帝） 每次下达诏令让臣子们议论问题， 各位老先生说不出什么， 贾生全替他们对答，人人都感到说出了他们所想说的话。（ 3）绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”绛侯、灌婴、东阳侯、冯敬这一班大臣都嫉妒他，就说贾生的坏话说：“这个洛阳少年，年轻学浅，一心想独揽大权，使许多政事造成混乱。”参考译文：贾生名谊，是洛阳人。十八岁时，就因能诵读诗书会写文章在当地闻名。吴廷尉做河南郡郡守时，听说他才学优异，召见（他）并安排（他到）

16、自己的官署里，非常宠爱（他）（或：特别器重他）。孝文皇帝登位不久，听说河南郡郡守吴公政绩为全国第一，还因他从前和李斯同乡，曾经向李斯学习过，就征召他担任廷尉。吴廷尉就向文帝推荐说贾生年轻有才，很通晓诸子百家的书。孝文帝征召他让他担任博士。这时贾生二十多岁，在同僚中最为年轻。（文帝）每次下达诏令让臣子们议论问题，各位老先生说不出什么，贾生全替他们对答，人人都感到说出了他们所想说的话。各位博士从此就认为贾生才能（超常），比不上（他）。孝文帝也喜欢他，越级提拔，一年之内提升到太中大夫。贾生认为汉朝从建国到孝文帝时二十多年了，国家安定团结，就应当改订历法，改变服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振

17、兴礼乐。于是起草上述各项仪式法度草案，崇尚黄色，数字采用“五”，。5欢迎5下载精品文档取定官职名称，全部改变秦代的旧制。孝感触，就向贾生询问鬼神的原本。贾生因文帝登位不久，谦恭退让，没来得及变法而详细说明鬼神形成的情状。一直谈到深改制。各项法令的修改审定，和列侯都赴夜，孝文帝在坐席上渐渐前移靠近。接见任自己的封国，这些主张都是由贾生提出完后，孝文帝说：“我许久没见贾生，自的。于是孝文帝建议让贾生担任公卿的职以为超过了他，现在看来，比来上他啊。”位。绛侯、灌婴、东阳侯、冯敬这一班大过不久，任命贾生做梁怀王太傅。梁怀王，臣都嫉妒他，说贾生的坏话说：“这个洛是孝文帝的小儿子，很受宠爱，又爱好读阳少年，年轻学浅，一心想独揽大权，使书，所以叫贾生做他的老师。许多政事造成混乱。”孝文帝后来也疏远孝文帝又封淮南厉王的四个儿子都做他，不采纳他的建议，就让贾生做长沙王列侯。贾生进谏，认为国家祸患的兴起从太傅。这里开始了。贾生多次