优质课教案 (3)

1、口语交际有趣的动物教学设计教材分析： 本次口语交际组织学生围绕“有趣的动物”这一话题展开，设不同情境，进行多项互动，培养学生交流表达的能力。同时让学生懂得人要与动物和谐相处。学情分析：二年级的学生具备一些较基础的口语交际能力，但本地的学生知识面较窄，了解的动物不多，需要在课前要求学生在家长的帮助下搜集、了解动物资料，让孩子们在课堂上有话可说。教法与学法：示范、讨论、展示教学目标:1、 能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中知道了解一些有趣的动物。2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。3、多交几个新朋友，能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。4、培养学生对动物的兴趣,引

2、导学生关注动物，爱护动物。教学重难点与关键：让学生在情境中敢说、乐说，了解有趣的动，提高口语交际水平。教学资源：课件、图片教学过程：一、课前谈话同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语。出示猜谜语（你们真棒，相信你们今天的课堂一定会和猜谜语时候一样，敢于主动表达而且声音洪亮）【设计意图：猜谜语作为课堂开头，引起学生的兴趣。】二、导入课题1.板书课题同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关？板书：动物2.图片导入你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话

3、题也和动物有关，那就是“有趣的动物”板书：有趣的【设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。】二、新课学习1、 书中的动物可真可爱啊，现在请同学们认真观察后告诉老师，你在书中找到了哪些小动物呢？他们分别是谁？比一比谁观察的最仔细。 （蛇、猫、小狗、长颈鹿、变色龙、熊猫、瓢虫、狮子、蜗牛、蜜蜂、兔子、小鹿、鹦鹉、狐狸） 2、 同学们真是观察大王，找的真仔细。那你最喜欢哪个小动物呢？能说说为什么吗？3、  在同学们介绍自己喜欢的动物之前，老师想问问大家，当同学说话时，我们应该怎么做？（认真倾听） 是的，我们要注意认真倾听。&#

4、160;4、几位同学介绍 听完这位同学的介绍，你们觉得他介绍的好吗？好在哪儿？不好在哪儿？ 当我们为他人做自我介绍时，还要注意什么？吐字清楚、声音响亮 。当我们向他人介绍小动物时，要从哪些方面介绍呢？全体换角色现在我可是有特别身份的人，我是动物界里捉虫高手青蛙老师。师生打招呼生生打招呼【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。】三、示范1.师：青蛙老师想先来自我介绍。注意，老师在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听，看我是怎么介绍自己的。出示介绍。你们听出来，老师是怎么介绍自己的吗？（介绍姓名、特点（样子、本领、生活习性）每个小动物的样子都有自己有

5、趣的地方，其实小动物们不光样子有趣，而且在吃饭、睡觉、活动等方面也就是生活习性方面，也都有有趣的地方。你们是不是也会像青蛙老师一样来介绍一下自己？我要提醒一下，在说自己样子的时候要抓住自己有趣的地方，也就是最有特点的地方（样子、本领、生活习性）。2.自我介绍，互动交流青蛙老师向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，.同桌交流，师巡视.代表发言 老师看到小动物们说得很认真，现在派代表来介绍下自己。青蛙老师希望你到前面来说的时候态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。3.大家评一评，他说得怎么样？（评价的时候先说别人的优点再提建议）【设计意图：图文结合，联系自己的生活实际，展开口语交际。】四、找朋友 这么多朋友给我们做了有趣的介绍，你特别想和谁当朋友呢？一会可以离开座位是自由交朋友。交往的过程中，先说说自己的样子再谈谈自己的习性，还要有礼貌。开始吧！1.离开位置，找朋友2.请一两组上台表演交朋友的过程3.生生点评（老师也想表扬他们，交往时候有礼貌，这一点值得我们学习）【设计意图：学生进行实践，展开口语交际，提升口语交际能力。】教学小结：这次活动让我们认识了这么多有趣的动物，学会了抓住有趣的地方来介绍自己，学会了与朋友交往要有礼貌。你们都是好样的！ 大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该