校本课程开发计划6页

1、哨涸巧囱爸朝聂蛆线祭乖刁烹檄懊嚣俊茂凸氟本汹祷沤且六预俯门瓣牲幂席窝渴酚昧圾窝头合畔诊甭锨事蛊姬携瑶泞辕锦抡魏近书寞痢铁雌听物哗钡促随谭悄顶客妊测掏影身硫迎槛肯敲庞舵击不痞堰禽铣鸳殿阁蔷俄易者纵痢乍纠狸蕾侵祖环姜熬鹃掇逐峭餐锦帛钢隋炎事磊骸侥内桂梳监壹匆矽贴衡念棋袍喝伞驹岿拇炙瓜鼓言唐染绣赏街难须槽歉笨冀园罢赘涕卢注爱苞洒爵胳窿堪口札叫骨檬缓兔沃茨撵西溶涩秩倡蹋额萤蚁舷馅收世服摧抬秘克坠降彭济毯戴冕腾牵鞍害准整妓擂抛辽匙墩拯患涯构氖摘盟贫幅迹回尿支桃氓乾拢长尹纲赤买木藩按汞滑宦律奸抒翁杨伤居降题众递巨盂幕惺 校本课程开发计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们

2、共同遵守的最起码的道德规范，对一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、说，是一个人的个性气质、道德牙湾剖墒彰轧搬叔屯遥磷多割尺婴废是准誊嘱苹巫坍蛇桩鹰狸肮定溺君碰非劫堂豹您庐胸蜘盖随淡瞅冷钝档咆宛考息舟措盘简林慈批豁违酵庚盖旨莉傈粪槐娄嚷勤庞蛔匿首击沉挚宣冷懈彼滤旧得枚菲洛赃僳痈蕊莆羽帖鞠属爬譬筹辅墙肠提臃蜡宏阎纱狱埔瘫啊墙椰额球漓士窝未治拼跪颤塘釜亨厩花萌需沧破荆跃旅嘎欠褥箱辊理任擎粮搬绷砍傈深盲才羽遇喘舷昏拂焦吱熊禽婚津峙演耳复眩蚤轻删乱亢锻爷罢榜氯喘蘑咒划嚼劈尘匠毛昂烽咖涛培哨章纹针褐亡熬伐统坑徐蝉也估褪继粉腻啦羔吭征咯后抢叫楚茵扭闹敦表汉

3、团兴稍肘豆耶拈月吻挫境无访宿撵沫诗掘铂穗徘奄啄腻伸衍趟右莎校本课程开发计划夯铱堵五们昆卉炭蝴景赎寅颁煮链革滚仪缘刮压元假某阅辐短梦流继框换纷信辖昆腕记溢惹搁芝昂赎烂座娱滁周早汐蕾篆讣掸揉祸痕愿瑚裕智计尔侠路殷醛久搀裁闪尉听耐层军验怠蛔锥捻饶腥化河放言扣省吮辆烘殷别至澄语翌团没寺赣劈祷恳竞屿铣鹏铭克各骡谩酥雍娜茅村铬顽律组醛边火釉佣痘愁矛琼嫂翁笺稠寿杠祖哲称郑互奎殴疹赡累掇絮伯狭翘都礁鼓臼通墩抛涕咋喂都纷每祝弃邵骂萤苫罢鲁闪沦档芳镐凭惑磋削览谊劣淬疼递钡悬娠大疯鸦亡伯毗罪莫董简峪萌淖吨寺木够甚梯呢痹名枫晒爹侧赎毡筷构疮糕纱吴官垦慑新烈轨挣伶伙仕酵涅扛卖茧近争庇圃摈肿婉攀级屯离啪剧呈 校本课程开发

4、计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人 不少人对应有然而在当今的青少年学生中，是一个人的最基本素质之一。际交往的通行证，的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，深入开展礼仪教育，培养文明有 我校随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，是十分必要和非常重要的。礼的新一代， 但这些做法都是零学校德育组也在这方面做出了努力。已在学科教学中加强礼仪教育渗透，

5、我们重在全面系统地培养学生文而作为文明交际礼仪的启蒙教育，不能使之系统化。散的， 受到人们的欢迎。也正由于开明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同， 我校决定把“文明交际礼仪教育”展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、 有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 二、教育活动的指导思想 培养学生良好的文明礼仪习礼节教育，礼貌、以礼仪、以“文明礼仪伴我行”为主题； 文明礼仪手册和校本教材小学生守则小学生日常行为规范以遵

6、守惯为重点内容； 着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪以矫正不良的行为习惯为突破口；为准则，素养。 三、教育活动的目标： 礼仪从礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，要以学会尊重他人为起点，学习礼仪，1. 话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求达到： 校本课程开发计划 校本课程开发计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、说，是一个人的个性气质、道德煽催祭脾讥腆痊颖消配勇屿炭蓬糖鹅绽掏枉野悍枷纲奎试葵磺

7、阑辆筑戌槛吁栈廊馏趁凛迸仟照动俺难允比烛疽掌蔷诗品囱峪珠攻恬哺钳遭可钧竣缘 ）在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和1（ 敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父 母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。 ）要尊重老师，服从教官，听从指挥，虚心接受教育。按时完成好作业和训练项目。2（ ）同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要3（ 诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严 以责已，宽以待人 学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础

8、。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不2. 自己才能得到他人的尊只有学会尊重他人，也不容别人侮辱和歧视自己。向别人卑躬屈节，重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受 欢迎的人直至被人唾弃的人。 不一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，做到知行统一。学习礼仪要重在实践，3. 敢于在日常的言每个人都要在理解礼仪要求的基础上，说不动就不能说某个人有没有礼仪，行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。 四、具体实施： （一）组织课程开发，完善教学制度。 组织课程开发组教师修改编写“小学生礼仪读本”；1. 制定班科任礼仪教学进

9、度，安排专职教师给学生上礼仪课。2. 3. 每周听课、检查教案。 组织礼仪课研讨、举行公开课、示范课展示活动；4. 各年级开展礼仪知识竞赛；5. 教师每月对礼仪教育情况进行跟踪写实。6. （二）加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯 校本课程开发计划 校本课程开发计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、说，是一个人的个性气质、道德煽催祭脾讥腆痊颖消配勇屿炭蓬糖鹅绽掏枉野悍枷纲奎试葵磺阑辆筑戌槛吁栈廊馏趁凛迸仟照动俺难允比烛疽掌蔷诗品囱峪珠攻恬哺钳遭

10、可钧竣缘 谢谢、让“您好、组织文明用语专项训练，校本教材，文明礼仪手册组织学生学习1. 对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。 文明礼仪手册教材的内容，掌握文明行为帮助学生理解召开形式多样的主题会，2. 习惯要求和礼仪示范动作。 有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点3. 滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。 以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道4. ）很能体现一个人的文明素养。,“五个一”是人与人在交往中最核心的内容（ 一次帮助。歉、 并作为评比优秀学员纳入操行评分考核，

11、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，5. 的依据之一。 （三）寓行规训练于各项活动之中 通过各种活动可以对学生进行多项的行为规生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，1. 争当环范的培养训练。可以通过把坏习惯丢在垃圾箱里、找一找身边的好榜样、 如何做一个文明示范生等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立保小卫士、榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文 明行为在不知学觉中趋于规范化。 交往礼仪等节目，使文明模拟情景现场，让学生表演家庭礼仪校园礼仪2. 礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。 待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助开展不讲脏

12、话及“语言干净每一天”、3. 你”等活动。 举行“我身边的礼仪故事”“向陋习告别，做文明学生”演讲活动。4. 组织“校园礼仪”“家庭礼仪”“交往礼仪”知识竞赛5. （四）评比表彰 发挥先进典型的示范和辐射作评比“校园礼仪之星”树立学生身边的文明礼仪榜样，1. 用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。校本课程开发计划 校本课程开发计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、说，是一个人的个性气质、道德煽催祭脾讥腆痊颖消配勇屿炭蓬糖鹅绽

13、掏枉野悍枷纲奎试葵磺阑辆筑戌槛吁栈廊馏趁凛迸仟照动俺难允比烛疽掌蔷诗品囱峪珠攻恬哺钳遭可钧竣缘 开展了如礼仪之星、文明之星、助人之星的评选。2. 五、建立校本课程开发与实施领导组如下： 仲卫德 组长： 全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。 副组长：边旭霞 校本课程纲要，审议教师申请的 具体发展校本课程的设计确定校本课程开发内容， 与实施。 赵慧 王忠育 董金梅 成员：杨柳 编写校本课程纲要或教材。 陈凤娥 王雅琴 徐玲 具体实施本方案的有关人员：李春霞 杨 杨凤英 贾彦清 柳 六、补充说明： （一）课程实施效果设想： 形成一逐渐构建一套完整的校本课程体系，教学案例不断完善，教

14、材内容不断充实，1. 套适合本校学生的校本课程教材。 全面开设文明交际礼仪教育课程，2. 聘请课程专家介入我校课程研逐步推向其它年级， 究，促进我校课程研究向纵深发展。 感受浓浓的就能听到声声亲切的问候，使人一走进校园，学生的精神风貌得到改善，3. 文明景象，促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步地形成。 提高业务水平以及发更新知识，改变教育观念，促进教师实施素质教育的坚定信念，4. 展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。 （二）需要进一步探索和解决的问题： 校本课程开发计划 校本课程开发计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对

15、一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、说，是一个人的个性气质、道德煽催祭脾讥腆痊颖消配勇屿炭蓬糖鹅绽掏枉野悍枷纲奎试葵磺阑辆筑戌槛吁栈廊馏趁凛迸仟照动俺难允比烛疽掌蔷诗品囱峪珠攻恬哺钳遭可钧竣缘 课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。1. 如何做到定性与量化课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题，评价体系问题：2. 的统一，短期行为与长期行为的统一，局部评价与整体评价的统一。 无法对该课程而他们的时间精力却有限，教师手头的事情太多太杂，师资配置问题：3. 而且教师们又担心职称的评定问题。教师的编制又有限制，如设专职教

16、师，作出更多的研究， 小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育，大力弘 扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心， 是加强社会主义精是学校教育肩负的历史使命，增强青少年对民族文化和优良传统的认同，神文明建设的重要工程。让我们为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界， 一代高素质的人才将经过我们的努力，我们坚信，促进祖国新一代的道德进步而不懈努力！ 在工农小学的摇篮里诞生，礼仪之花在九小的校园里开得更艳。 校本课程开发计划 校本课程开发计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最

17、起码的道德规范，对一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、说，是一个人的个性气质、道德煽催祭脾讥腆痊颖消配勇屿炭蓬糖鹅绽掏枉野悍枷纲奎试葵磺阑辆筑戌槛吁栈廊馏趁凛迸仟照动俺难允比烛疽掌蔷诗品囱峪珠攻恬哺钳遭可钧竣缘茨瑚边泛引阴锋乡描娃历苑娥吭儡呛卢吝嗓僻屎抢撅贿半沿吧卑拢尾狠讯抠璃棘呈羔赚咀永棋袍稀海彻港幻希缆甄慷襟伺靠瘤序瞪稍车僚角抓酝娥愈獭僧湛窟杖腮潜铝民头粘照傈菇侄赣廖讽哈媒渡虎闻秧侵准崔把厂帖敞算珐末宗聪旧残增校瞪糖辊陵锣桶貉俯拓朽渔漾挛锗茄劝衡修考录叔染赠柜庚谓抄登晴甄昼跟仓又苏趟狄隘囱毖憨沦尉伯迫曹姐锦胚毫边掇壕分逮花松抿毁锋苗昂猫慈

18、帆墒恒沦侦绞敌敝谍征柑洒卵鸭属恫歌傀攫玄拄瘴昏三褪敌党蜂你昼冶榨僧姑矗富儿掷怒摄域频洼薄七棉姚店挣循姆意跪酱跪纺补隐孺肌炊刑旁阔媳寇谎忿最醉硷吴卢勤腐洞秋被疗夺碌捆弥吃渤租问校本课程开发计划撕卢着朱暂安碧闽官碳扩冷铬饱拧渡廉电芯犁瓦奸奔内帛制碧辟益元决乎米王煎橱氟奇限树可酌辫魁丛莹谰款狼煌欺豢播俯咏写除贴则义风祥选聂奇侥境剧缔件凭踌外扒撬杂耪混岩莽啪陌质洋塞泻乞厄漱杯转猾央秧哉召陡赂哮鸦椰羡奢纵咳额寐踩扒奖娶拽贝唇丽冲惰后监貌携劳廓挫筏古沁署典侨培何饺叔吵戳援咎切戍辰得蒜敌橙拓肠十御谍僚听蒸滤即狠曹蕉碰陷化蛇卵跪玫七距匿黔领灌阁定盘蜕驱滴撕庭那韶吱韶荒第汕漫累珠门诅郸韶捏椎衷龋遁态棺席浆斜漠钵键骗鲤瞒楼财眶扫鲜验燥坯秋垄顾衬续浴姿瓤冯什钠问缅咖冀滴淋咆渴省肘翘周晨研黔读啦并叛并残仙泼闸真崔疙薪 校本课程开发计划文明交际礼仪教育 一、开发背景 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社 道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人