《动物的尾巴》教案

1、动物的尾巴教案（最新版）编制人： 审核人： 审批人： 编制单位： 编制时间： 年月 日序言下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希望大家下载后， 能够帮助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告体会、职场信函、工作总结、工作计划、合同协议、讲话致辞、策划方案、工作资料、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that af

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3、place letters, work summary, work plan, contract agreement, speech, planning plan, work materials, essays, teaching materials, other sample essays, etc.To learn about the format and writing of different sample essays, stay tuned!动物的尾巴教案动物的尾巴教案作为一名人民教师， 常常要写一份优秀的教案， 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。 教案应该怎么写呢？下面是本

4、店铺帮大家整理的动物的尾巴教案，欢迎阅读与收藏。动物的尾巴教案1活动目标：1、通过听故事、观看图片等方式，了解动物尾巴的外形特征，知道动物的尾巴有不同的用处。2、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。活动准备：学具：动物图片每人一份没有尾巴的动物图片、尾巴分别放在桌上两个箩筐里，每人一份教具：1、实物苍蝇一只，苍蝇找尾巴课件，五角星贴纸若干。2、网小鱼音乐磁带、布尾巴各一。3、没有尾巴的猫一只、动物尾巴图片若干幼儿经验准备：玩过“网小鱼”游戏，有关于动物尾巴的一些知识。活动过程：1、通过音乐游戏“大鱼和小鱼”引起幼儿兴趣。小朋友， 你们喜欢和我玩游戏吗？我做鱼妈妈， 你们做什么呢？（小鱼），

5、鱼妈妈带小鱼出门去玩啰。教师与幼儿做鱼游、吃食等样子。（音乐突然紧张）教师：瞧，捕鱼人来了，小鱼们快躲起来（回到座位上）。2、用谈话、提问方式引出主题。教师：刚才小鱼在水里甩着大尾巴，一会儿向左游，一会儿向右游， 可真灵活呀， 除了鱼有尾巴， 你知道还有谁有尾巴吗？幼儿回答。发出嗡嗡声（出示苍蝇）教师：谁来了？苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事苍蝇找尾巴。3、引导幼儿观看电脑动画，教师讲述故事，幼儿初步了解尾巴用处。故事听完了，我想考考小朋友。提问：苍蝇飞来飞去在干嘛？苍蝇向谁讨尾巴？动物的尾巴有什么用？幼儿讨论回答。4、阅读图画，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用处。教师：我还带来许多动物

6、，请你们从椅子下拿出来看一看。图上有哪些动物？谁愿意向大家说一说请你和旁边小朋友轻轻讨论一下， 这些动物的尾巴有什么用？（谁愿意把你知道的向大家介绍介绍， 谁的尾巴有什么用？） 根据幼儿的回答，在电脑上演示相应的动物图片你还知道哪些动物，它们的尾巴有什么用？幼儿回答。如果幼儿知识准备不足， 可用电脑向幼儿展示各种动物， 引导幼儿观察动物尾巴，猜猜尾巴有什么用。5、操作活动：“找尾巴”，幼儿进一步认识动物的尾巴。发出哭声，教师：“是谁在哭？”出示猫图片。提问：小猫为什么难过？（没有尾巴）出示一些动物尾巴，请一幼儿找出猫尾巴贴上去教师： 桌上的箩筐里有许多动物的身体与尾巴分开了， 请小朋友找一找，

7、 连一连， 连好后把动物送回家 幼儿操作， 教师巡回指导6、延伸活动“抓尾巴”。教师： 瞧！ 我这儿还有一根尾巴， 谁装上这条尾巴就成了大灰狼，你们会玩“抓尾巴”游戏吗？那我们一起去玩吧。动物的尾巴教案2教材简解小动物们都有各自的尾巴， 可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。 小动物我们都要全力保护它。 为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情， 在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。 针对我班幼儿不同发展水平， 我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内

8、容， 相信这样在活动中， 幼儿的发挥会均衡些。设计理念指南中指出：探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的， 也是儿童科学学习的方法。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异， 从而联想其中的奥秘， 正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。活动目标1. 认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。2. 加深幼儿对小动物的喜爱之情。3. 能大胆想象，愿意表达自己的想法。4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布

9、置“动物尾巴”展。2、实物投影仪。3、观察记录表若干，记号笔人手一支。活动过程一、带领幼儿参观尾巴展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。1、参观“动物尾巴展”。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）师：小朋友，今天我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。2、引导幼儿分析讨论。提问： “刚才你看到了哪些动物？” “它的尾巴是什么样子的？”幼儿讨论、回答。小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有；有的很细长，有的毛茸茸的现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。（评析：开始的导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简单

10、情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观察尾巴之前，还提出了相关问题， 让幼儿带着问题去观察， 可以让观察更加仔细到位。）二、第二次参观，使用观察记录表。1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物， 将它们的小图贴在左上角， 然后根据你观察的内容分别记录在下O第一： “它有尾巴吗？有或没有都分别可以用什么图案来标记？”（幼儿讨论，回答）第二： “它的尾巴长吗？如果长，我们可以做一个什么样的标记？不长又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论）第三： “它的尾巴大吗？我们可以用什么标记来表示” （幼儿讨论）2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。“现在我们就拿上记录表，选择你感兴

11、趣的动物去观察吧！”3、 集体讲述自己的观察结果。 用实物投影仪放大幼儿的记录表， 请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。（评析：幼儿再次观察尾巴展，并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察， 这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱， 而是能有针对性的去做相关的记录。）三、师生共同总结，得出结论。1、“哪些动物是没有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。）2、“哪些动物的尾巴很长很长？ ”（孔雀、小猫）3、“哪些动物的尾巴很短？ ”（小兔子、乌龟）4、 “你还知道哪些动物的尾巴很特别？它们的尾巴是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗？”

12、幼儿回答。教师介绍动物尾巴的用处。 （袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等）（评析：在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知经验的时候， 还能听到其他人的回答， 大家的知识都能得到分享，可以拓展自己的知识。）四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢？”幼儿畅谈。“小朋友们想得真好， 我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”带幼儿出活动室。（评析： 本环节中， 幼儿进行了自由联想， 他们的想法千奇百怪，通过将心比心， 将自己想象成具有动物的尾巴， 从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。）活动反思兴趣是最好的老师。 由于简单创设了情

13、境， 并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关， 所以能够吸引他们的注意力。 也因为孩子们已经积累一些有关动物知识， 又有一定的表达能力， 所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。在分享尾巴的用途时， 着重这个分享知识的环节， 让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。动物的尾巴教案3活动目标：1. 认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。3. 激发幼儿探索动

14、物尾巴的兴趣， 满足其好奇心， 加深幼儿爱护动物的积极情感。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1. 操作卡2. 各种动物图片3. 多媒体课件活动过程实录：（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（ 5分钟）1、 师： 小朋友们， 你们喜欢小动物吗？ （喜欢） 为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。（二）展开学习动物尾巴的形状（ 10 分钟）认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（

15、 1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（ 2）它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞（ 3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。（ 3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。（ 4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（ 5 分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解

16、这些小动物的特点和作用。（四）操作巩固，连一连（ 8 分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（ 2 分钟）活动反思兴趣是最好的老师。 由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关， 所以能够吸引他们的注意力。 也因为孩子们已经积累一些有关动物知识， 又有一定的表达能力， 所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。动物的尾巴教案4第一课时：一 . 教学目标1. 掌握课文中的生字、难词。2. 分析本文的结构，内容要点和说明方法。

17、3. 培养学生复述课文和评议的能力。二 . 教学过程1. 检查预习情况2. 练习一，区别词义，并用加点的词口头造句（答案见参考书）3. 阅读课文，讨论分析课文结构（ 1）听录音（ 2）讨论课文结构特点课文第一部分（第一段），总说动物的尾巴“形状万千，妙用无穷”，激起读者兴趣，简洁开篇，引出下文。第二部分，采用小标题的形式，提纲挈领，分类具体说明动物尾巴的功能，每个章节一般都介绍两种动物尾巴的功能，字数相当，结构匀称。第三部分（最后一段），归结全文，指出“不同的尾巴功能，是为了适应生活环境”。4. 了解分类说明方法极其作用本文依次介绍了动物尾巴作为“游泳器”、“飞行器”、“平衡器”、“武器”、“

18、音响器和警告器”、“捕食工具”等六种功能，这种说明方法叫做分类说明。分类说明是根据事物的形状、性质、成因、 功用等属性的异同， 把事物分成若干类， 然后分类逐一加以说明。这种说明方法的优点是， 不仅能使文章条理清晰， 而且能反映知识的体系，把事物说明得更清楚，更明确。5. 讨论分析课文的内容要点（ 1）课文正文部分6 个章节各介绍了哪些动物？这些动物尾巴的形状和功能各是怎样的？先在课文中划出有关词句， 然后在四人小组内交流。（ 2）教师小结课文在具体介绍某中动物尾巴的功能时， 一般都同时介绍这种尾巴的形体特征。不同的动物，介绍的方法也不同。例如：介绍鱼尾巴的是游泳器时，先从常见的、鱼在水中游的

19、动作写起，然后说明鱼的游泳主要靠尾巴，并介绍鱼尾巴推进鱼体前进的原理。又如，介绍袋鼠的尾巴是平衡器时，先采用列数字的方法，说明它的尾巴“粗壮而有力”，接着用打比方的说明方法介绍休息时，袋鼠常用后肢与尾巴支持身体，成为一只“三脚香炉”，跳跃时，尾巴像“秤杆”一样，维持身体的平衡，这些写法，值得同学们学习借鉴。6. 抽若干学生在全班复述课文的某一章节， 要求声音响亮， 用普通话，说话连贯，能抓住中心。7. 布置课外作业仔细观察生活中某一动物某一器官的形态特征和功能， 如狗的鼻子、 青蛙的口、 猫的脚、 牛的口腔等。 然后写成 200 字左右的说明文。第二课时：1 . 教学目标培养学生抓住特征，书面

20、和口头介绍一种动物某一器官的能力2 . 教学过程1. 学生以四人小则为单位，交流习作，相互补充完善、修改。2. 各组推荐一篇较好的习作，向全班同学口头介绍，要求：用普通话；声音响亮；语言连贯；表述完整。3. 教师小结本单元是第三册的重点单元， 单元教学重点是 “说明事物要抓住特点”。说明，是常用的表达方式之一，说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。中国石拱桥、祖国的大豆、核舟记是阅读课文，他们分别介绍了事物的形状、构造、功用等。松鼠是写作训练材料，我们以此为范文进行了说明文写作。 动物尾巴的功能则是听说训练材料，刚才我们已经作了训练。阅读说明文和写作说明文， 都必须抓住事物的特点， 因为世界

21、上每个事物都具有它自身的特点，事物就是凭借自身的特点和其他事物相区别的。此外，还要注意说明的顺序、 说明的方法和说明文语言的准确性等方面， 这样才能逐步提高阅读说明文和写作说明的能力。动物的尾巴教案51、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。2、 幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点， 提高口头表达能力。3、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。经验准备：活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（ 附后 ） ， 鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。物质准备：PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。（ 一 ） 、交流分享1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师 （ 出示

22、调查表） ： 小朋友， 前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查， 下面请把你的调查结果说给大家听听。 你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?（如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀 ） 尾巴有什么作用 ?你是怎么知道的 ?（ 通过观察，网上查询，家长告知 ） 让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。2、提问：还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题?3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。（ 二 ） 、游戏“捉迷藏”1、幼儿观察课件（1） 动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴

23、，请幼儿猜猜是谁的尾巴。（2） 当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。如：幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。（3） 教师随机提问，从什么地方看出它是XX 动物 ?你怎么知道它是XX动物？2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小 ; 有的尾巴长，有的尾巴短 ; 有的尾巴粗，有的尾巴细 ; 有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。价值分析： 根据尾巴说出动物名， 知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。（ 三 ） 帮小动物找尾巴1、教师 （ 出示没有尾巴的动物 ） ：森林里

24、出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。 现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的! ”接着，幼儿帮小动物找尾巴。 教师：找好了吗?和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?”2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的?教师引导幼儿说成诗歌的形式。3、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。 附：尾巴的用处

25、 金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。附：动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?是什么样的?（可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用 ?请列举并说明用处。什么动物尾巴有什么用处活动延伸： 将表格完善， 将今天讲到自己没有画上的动物补全。活动目标1. 培养幼儿动手操作能力， 在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。2. 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣

26、。活动反思：动物是孩子们非常喜欢的， 各种动物的不同外形特征、 生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大兴趣， 幼儿对尾巴的外形特征已有所认识， 但是对尾巴的作用却不是很了解。 为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用， 我设计了动物的尾巴这一科学活动。活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴， 孩子们兴趣很高。 接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏， 幼儿们通过帮小动物们找尾巴， 用自己的语言描述了尾巴的一些特征， 这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。 接着我尝试了填表格的形式让孩子了解

27、尾巴的作用。 由于孩子们对填表格的形式较少接触， 所以在活动的开始显得较为陌生， 但是孩子们填对了一种作用后， 后面的过程都显得兴趣十足。活动结束后， 我发现多媒体技术在幼儿教育中应用， 效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。 多媒体课件鲜艳的色彩、 多变的动态画面、 声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力， 从而提高他们的兴趣， 对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、 声音和图像来实现， 这样就更易于幼儿掌握知识 ; 其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。 通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功

28、能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。在整个活动的执教过程中， 自己觉得还是比较流畅的， 当然也存在着不足：1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片， 可以让孩子们看看真实动物的图片， 增加孩子们对动物尾巴的印象。 在今后的活动中， 课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题 ; 在活动中老师抛出的问题， 要鼓励幼儿大胆

29、发表自己的意见， 让幼儿完整的表述自己不局限他们的答案， 对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。动物的尾巴教案6活动设计背景本班幼儿对动物很感兴趣， 为了激发幼儿的兴趣和爱好， 引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣， 结合纲要精神及本班幼儿实际， 特设计了本节活动课。活动目标1. 让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点， 获得长短、 圆扁等关系概念的经验。2. 让幼儿能根据各种关系续编儿歌。3. 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让

30、幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。活动准备各种动物图片活动过程一、游戏导入幼儿跟老师做手指游戏二、看图说话1. 大二班的、小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？2. 出示第一组动物图片：你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小动物， 它的尾巴是怎样的？3. 出示第二组动物图片：在这几只动物里，你最喜欢谁？它的尾巴又是怎样的？4. 你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？三、诵读儿歌1. 小朋友跟严老师读课题： 比尾巴。 小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它

31、们的尾巴是怎样的？2. 读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？3. 师述： 这首儿歌是以问答的形式出现的， 前面先问， 后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。4. 小朋友跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。）四、创编儿歌动物园里还不止这些动物呢！ 出示动物图片： 让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？五、结束活动大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？教学反思兴趣是最好的老师。 由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关， 所以能够吸引他

32、们的注意力。 也因为孩子们已经积累一些有关动物知识， 又有一定的表达能力， 所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容， 也了解了一些动物尾巴的特点， 所以在创编儿歌时， 小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。 但也由于我是一个刚转岗的教师， 在上课过程中语言不够儿童化， 上课的语言艺术也还有待加强。动物的尾巴教案7活动目标1 知道动物尾巴的形状和用处。2喜欢参加制作活动。活动准备2 幼儿练习过编辫子。2纸、笔

33、、绳子、棉花和颜料等。3各种动物尾巴的幻灯片。活动过程1 了解动物尾巴的样子和用处。观看小白兔尾巴的幻灯片， 讨论： 这是谁的尾巴 ?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢 ?让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片（ 如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼） 。小结：动物的尾巴有各种不同的用处。2制作各种动物的尾巴。讨论：怎样制作动物尾巴 ?幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。3玩抓尾巴的游戏。延伸活动1 日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。2提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。目标1 理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。2对动物的秘密有兴趣，喜欢问有关的问

34、题。动物的尾巴教案8活动目标：引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。学会积累， 记录不同的探索方法， 知道解决问题的方法有很多种。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：小壁虎借尾巴、动物图片、动物头饰活动过程：一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。师： 今天老师请客人来了， 你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）二、幼儿边看边听故事小壁虎借尾巴，放到小动物说它们尾巴的作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教

35、师边出示汉字卡：保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己）三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片，说说他们的尾巴有什么作用。松鼠尾巴的作用： 睡觉时尾巴盖住身体， 平时用尾巴保持身体平衡。马尾巴的作用： 奔跑时尾巴起平衡作用， 平时将尾巴当 “苍蝇拍” ，左抛右甩驱赶蚊虫。乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，改变方向，控制升降，掌 握方向。老虎尾巴的作用： 当有动物袭击时， 可以把自己的尾巴当武器来保护自己。2、老师还请来了两位特殊的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。啄木鸟尾巴的作用： 啄害虫时， 用尾巴作支撑物

36、， 是支撑身体的。袋鼠尾巴的作用： 奔跑时起平衡作用， 休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）四、小结：动物世界可真奇妙， 动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用，不仅形状不一样， 而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌握方向， 如燕子、 乌鸦等； 有的动物尾巴能保护自己， 如虎、 壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。五、游戏：比尾巴。幼儿带动物头饰，分两组，说出我是XX我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声）。延伸：揪尾巴。活动反思：幼儿科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的

37、认识兴趣、 探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣, 让幼儿观察动物尾巴的形状 , 帮助幼儿发展观察力 , 从而养成主动探索学习的能力。 活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望， 在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲， 使其在各方面得到更好的发展。动物的尾巴教案9 设计意图 在新纲要的思路理念指导下， 针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题五中的“我喜欢的动物”，活动八动物的尾巴这一活动。因为喜欢动物是幼儿的天性， 只要抓住幼儿的兴趣，

38、就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动设计是让幼儿通过看图片 / 在欣赏故事中 /在观察表述中 / 在活动操作中， 发现动物尾巴的形状和用途， 通 过师生探讨几种动物尾巴的知识， 激发幼儿的兴趣和探索的欲望， 培 养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。 活动目标 1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 1、活动前熟悉儿歌比尾巴 ;2、课件 ;3、动物拼图若干。 重点难点 重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。难点是扩散思维了解其他动

39、物尾巴形状用途。动物的尾巴教案10设计意图小动物们都有各自的尾巴， 可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。 小动物我们都要全力保护它。 为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情， 在本活动中层层深入地展开， 先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。针对我班幼儿园不同发展水平， 我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。目的要求：1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的

40、用途。学习词：平衡、观赏。2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子 ; 难点是初步了 解它们的用途。活动准备：1、各种动物图片挂件若干。2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。3、多媒设备及课件。4、录音机、磁带。活动过程：一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧! ”2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。3、集中幼儿讲解尾巴的不同。师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”二、幼儿

41、独立操作。师： “还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧! ”。幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。集中讲一讲幼儿的操作。三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。 （ 目的1）1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。3、认识这些小动物尾巴的外形特征。师： “这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么 ? ”幼儿讲解，教师出示相应的图片。四、初步了解尾巴的用途。 （ 目的 1）（ 一 ） 听录音，了解1、幼儿自

42、由讲。师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢 ? ”幼儿讲解。2、听录音。3、再次讲解。学习词（1） “平衡” （ 不摔跤，很平稳） 。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解 ; 学习词（2） “观赏” （ 让别人观看，得到他人的赞扬 ） 。（ 二 ） 看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”2、幼儿互相猜测，再讲解。3、听电脑告诉大家，再讲解。4、集体给小动物换回尾巴。五、动物舞会。师： “今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧 ! ”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞

43、。在音乐中跳舞，离开活动室。教学反思：兴趣是最好的老师。 由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关， 所以能够吸引他们的注意力。 也因为孩子们已经积累一些有关动物知识， 又有一定的表达能力， 所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容， 也了解了一些动物尾巴的特点， 所以在创编儿歌时， 小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。 但也由于我是一个刚转岗的教师， 在上课过程中语言不够儿童化， 上课的语言艺术也还有

44、待加强。动物的尾巴教案11活动目标1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。2、 培养幼儿爱护动物的情感。3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。教学重点、难点重点：了解各种动物尾巴的外形特征。难点：初步了解它们的用途。活动准备准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐活动过程一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同1. 情境导入： 小动物们来到班级做客， 同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）2. 教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解

45、动物尾巴的特征出示动物已经藏好的背景图， 让幼儿根据动物尾巴的特征， 猜出是什么动物。三、初步了解动物尾巴的作用1. 让幼儿观看小壁虎借尾巴的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。2. 观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。3. 小结： 动物的尾巴有着不同的外形特征， 也有着各自不同的作用。四、活动延伸老师和幼儿在音乐声中做踩尾巴的游戏。活动反思这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。小百科： 动物分类学家根据动物的各种特征 （形态、 细胞、 遗传、生理、 生态和地理分

46、布等） 进行分类， 将动物依次分为 6 个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物的尾巴教案12 活动目标 1、培养幼儿对动物的喜爱 , 知道要保护动物。2、了解几种动物尾巴的形状及作用。3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。 活动准备 1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。2、音乐磁带走路、故事磁带尾巴、音乐游戏磁带。3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。4、用彩纸做成的长条尾巴。 活动过程 1、小朋友 , 你喜欢小动物吗 ?（ 喜欢 ） 你都喜欢哪些小动物呀?（猴子、小鹿、熊猫、狮子。 ） 今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗 ?放音乐, 幼儿模仿小动

47、物走路去“动物园”。2、幼儿在动物园内参观, 教师引导幼儿观察, 每个小动物的身体后面都有什么 （尾巴 ）, 那你知道动物的尾巴有什么用吗 ?教师拿起几种动物标本或图片 , 向幼儿讲解它们的尾巴的作用。3、 小朋友 , 你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗 ?下面 ,我们一起来听一个关于尾巴的故事。幼儿边看图片边听故事。4、大家听了故事, 了解了动物的尾巴作用大不大?（大）老师这里有几种动物的尾巴找不到了 , 我们帮它找回来好吗 ?教师示范粘贴尾巴。5、小朋友想给动物找尾巴吗 ?（想）放音乐 , 发给幼儿没有尾巴的动物图片 , 幼儿找尾巴, 粘贴尾巴。6、 讲评作业。 让幼儿看看粘的好的图

48、片 , 再看一下 , 粘的不好的 ,哪里不好。活动延伸 :老师也给小朋友做了一条小尾巴 , 大家一起做踩尾巴的游戏好吗 ?把尾巴粘在幼儿身体的后面, 放音乐 , 幼儿一起到活动室外做踩尾巴的游戏。活动反思 :这节课形象直观, 孩子们的活动兴趣很高 , 动手动脑的机会很多 ,所讲的内容易接受 . 就是参观动物园的时候, 孩子的秩序不好维持。动物的尾巴教案13活动目标1、培养幼儿对局部事物的观察力。2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备挂图、故事苍蝇借尾巴、幼儿用书活动过程（一） 谈话导入森林里住着许多的动物，

49、 你们知道有哪些动物吗？（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。（三）故事苍蝇借尾巴许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？（四）说说尾巴的功用1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。活动反思活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴， 孩子们兴趣很高。 接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏， 幼儿们通过帮小动物们找尾巴， 用自己的语言描述了尾巴的一些特征， 这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。 接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。 由于孩子们对填表格的形式较少接触，