五年级下第二单元说课稿

1、 My favourite season说课稿一、 说教材 1.说教材地位与作用  “My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。 2.说教学内容与学情  本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Lets l

2、earn和Lets find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“Whats the weather like?”和“Whats your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。 3.说教学

3、目标与重难点  小学英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标： 知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Whats your favourite season?进行交际会话。 过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 情感态度与价值

4、观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。 教学重难点 本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“Whats your favourite season?”的综合运用。 本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。 二、说方法 1.说教法设计  “兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任

5、务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。 2.说学法指导  在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。 3.说教学手段  根据本课的内容特点和现代远程教育资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体辅助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和

6、主动性，进而掌握本课教学知识。 三、说过程  因为本节课是多媒体辅助授课，所以，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。 （一）热身/复习 教学时间4分钟 活动1：说唱歌谣 活动2：师生会话 【设计思路】通过播放第四册Unit4的Lets chant歌曲导入，引导学生边跟唱边表演单词，吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，同时复习有关天气的单词warm、hot等，为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气”和“最喜欢的食物”，既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新

7、课导入做铺垫。 （二）呈现新知识 教学时间12分钟 活动1：看图说词  师生会话后给学生提问：Its hot and sunny today,so which season is it now? 接着打开“Look and say”教学课件，进入活动1,结合图片给学生讲述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、模仿，初步掌握五个四会单词。 活动2：学单词（Lets

8、60;learn）  学生初步掌握知识后，顺着提问：Whats your favourite season? 引导学生利用刚学知识回答问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。”接着打开“Lets learn”教学课件，进入活动2,引导学生跟着课件读准本课句型，并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。 【设计思路】 承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。通过带领学生拼读单词，掌握四会单词的拼

9、写，突破教学难点。 （三）趣味操练 教学时间12分钟 活动1：演一演  老师先用句型“Whats your favourite season?”和“Whats the weather like in ?”跟学生进行对话示范，然后指导同桌配对模仿操练。先自己练习，后上台表演。 活动2：猜一猜  学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出是哪个季节。 活动3：找一找（Lets find out）  出示课件，请一名学生上台操作，找出适合的环境小图片拼成四个季节，然后指导学生在课本上画出四个季节的树木变化，了解不同季节的植物特征。 【设计思路】 巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等个性特长，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信心。强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。 （四）巩固扩展 教学时间9分钟 活动1：听听连连（学生听录音对