秋天的图画 (5)

1、秋天的图画（第一课时） 张崇君教学目标：1 读通课文，认识“图、梨、笼、颊、浪、粱、燃、勤、劳”9个生字，能正确书写“波、浪、灯、作”。感受汉字的魅力。2 通过反复多角度地朗读第一句，来体会对美丽的秋天的感情。3 运用“图解”法来学习第二句话，运用图文结合的方法来感悟秋天的美丽，并通过有滋有味地朗读、仿说来检验学习成果。4 感受到秋天的美丽，渗透激发学生爱秋天、爱祖国的情感。教学过程：（一）揭示课题1板书“图画”，读。你画过什么图画？2今天老师给大家带来了秋天的图画。完整课题，读题。3读了课题，你仿佛看到了秋天的什么景色？老师今天也带来了几张秋天的图画，让我们来欣赏一下。你觉得秋天怎么样？板书

2、：美丽。（二）初读课文1这是二年级的课文，请小朋友仔细看看，和我们一年级的课文有什么不同？2下面我们就拿出课文纸来读读课文吧！听清要求：先读读文章下面小苹果里的生字，课文中的生字，再自由读课文。读完一遍，站起来，继续读。3第二次读课文，边读边想，课文有几句话？在句子旁边标上序号。（三）检查交流1读好词语脸颊 读词语指指自己的脸颊灯笼 抽生读词语正音，念轻声读单个字（生字卡片）读好轻声高粱 用这样的方法读读这个词语示图，认识高粱再读波浪 燃烧 勤劳 仔细观察，字形上有什么特点？偏旁和这个字的意思有关系，这样我们就知道了波浪和水有关，燃烧和火有关，勤劳的人呢需要用力气。中国的汉字真神气啊！2 读短

3、语金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把 这里有四个表示颜色的词语。“金色的”是什么颜色？还有哪两个词语表示的颜色是一样的？这些带颜色的词语写得多美啊！而且同样的颜色用不同的词语来表示，我们祖国的文字真是了不起！让我们美美地来读一读吧！3变成句子，还能读吗？梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。4课文有几句话？读课文，一人读一句。（四）学习第一句话1小朋友读得真不错！秋天是一幅美丽的图画，课文中描写的图画就是山野。（板书）“山野”这个词语里包含了两个地方连绵起伏的群山，广阔无边的田野。2出示图片，看这就是美丽的山野。再出示第一句话（1）抽生读。

4、（2）我们刚看到秋天的图画的时候，是多么地惊奇啊，让我们惊奇地读（3）秋天的图画这么美丽，我们真高兴啊！高兴地读（4）不仅你们喜欢这幅图画，你看，蓝天上飞过一群大雁，它们也在喊（5）树叶宝宝落下来，它们悄悄地对大地妈妈说（6）小朋友们来到了山野，他们迫不及待地对大伙说（7）让我们一起对着这山野一起喊一喊吧（五）学习第二句话1山野究竟有多美？让我们来读读第2句话，多读几遍，边读边想画面，想想你仿佛看到了什么？2交流，并随机理解句子。（第一句学完后鼓励学生用这样的方式自己学，然后用朗读表现出来）（1）梨树挂起金黄的灯笼先说后看图梨树的灯笼是什么？怎么能挂起灯笼呢？（成熟了之后颜色金黄、又很大）课件

5、示图，看看像不像灯笼？ 读好这句话。（2）苹果露出红红的脸颊边看图边理解苹果的脸颊在哪里？课件示图，这就是苹果红红的脸颊。苹果，苹果，你露出红红的脸颊看到了什么？读好这句话。（3）稻海翻起金色的波浪先想象后看图你见过波浪吗？你见到的波浪是什么颜色的？金色的波浪是怎样的？ 课件示图，这就是“稻海”。说一说，你见到的稻海是怎样的？读好这句话。（4）高粱举起燃烧的火把。先看图再朗读孩子们，举起你们的火把，让我们骄傲地来读读这句话。（5）捧起课文纸，让我们一起来读读这句话吧！3连线练习。请你们把课文纸放下，拿起桌上的练习纸，把词语连成句子，读一读。4读着这么有滋有味的，让我们一起来读读吧！老师读黑色的部分，彩色的部分请小朋友读。（1）师生读（2）同桌读5说话练习其实啊，山野中这样美丽的图画还有很多呢！（课件）我们也来当当小诗人，可以用上今天学过的词语，也可以用课外的词语。（1）自由练说（2）抽生说（3）读读老师写的小诗葡萄串起紫红的珍珠，橘子穿上金黄的衣裳，棉花吐出雪白的棉絮，玉米留起长长的胡须。6秋天的图画真是太美丽