幼儿园一日生活流程

1、文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.福娃幼儿园一日活动流程活动环节时间幼儿教师来园接待7:20 8:401、衣着整洁，愉快来园 接受晨检。2、能用普 通话主动地、有礼貌地向 老师、同伴问早；向家长 说再见。3、不带危险 品、零食入园，将自己的 随身物品整齐摆放在固 定地方。4、照管自然 角的动植物。1、亲切地接待幼儿，与家长进 行简单的交流，做好个别幼儿 衣物、药物的交接工作。观察、 了解幼儿的情绪及身体状况。2、查看幼儿是否携带不安全物 品。（小：接抱服务，中大： 站立、手拉手、操摸头）晨间活动8:10 8:501、喜欢参加体育锻炼， 乐意与同伴交换或合作使用

2、体育器具。（注重能 力的培养）2、热身后 能知道脱去外套，并放在 指定的位置。活动后能整 理、摆放玩具、器具。1、组织幼儿开展丰富的晨间活 动，提供一定量的体育器具。2、激发幼儿积极参加锻炼的 兴趣，能关注全体、照顾个别。3、注意幼儿的活动量和活动的 安全。注：及时检查幼儿服饰， 情绪，活动后护理。早餐11:1011:451、安静进餐，保持桌面、 地面和衣服整洁。不挑 食、不剩饭菜，不过量进 食，养成良好的进餐习 惯。2、正确使用餐具。1、鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。2、提醒幼儿进餐速度及食量适、生对特殊幼儿给予个别照顾。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将

3、餐具放到指定地点。织幼儿进行餐后活动。入厕喝水8： 50 9:001、学会自理大小便。解 便时不弄湿自己和同伴 的衣裤。2、便后会用 手纸自前向后擦屁股，用 肥皂、流水洗手，整理服 装，不在厕所逗留。3、 排队轮流洗手，方法正 确。不玩水，并用自己的 小毛巾擦手。4、用自 己的茶杯喝水，用后放回 固定的地方。1、指导幼儿正确使用手纸、 整理衣裤，便后流水洗手。2、 指导幼儿安全有序地取水，并 观察幼儿饮水量，保证幼儿日 饮水量达400-600毫升以上。3、提醒幼儿按需入厕。（教 师襄跟进，并给予及时的引导 和帮助）晨间谈话1、乐意与老师、同伴交谈，大胆发表自己的意见。2、选值日生，愿意 为集体

4、服务。1、启发幼儿大胆参与谈话，培 养幼儿表达和倾听的能力。2、 根据主题教育或幼儿兴趣或阶 段常规培养等确定中心话题， 引导幼儿有话想说、敢说。3、 引导幼儿自选值日生。早操9： 00 9： 301、上下楼梯靠右边逐级 走，不推、不挤、不跑、 不跳。2、做操时认真、 有精神，动作合拍、协调1、领操时精神饱满，示范动作 准确、熟练，面向全体并关注 个别幼儿。2、穿着符合早操 活动要求（不穿高跟鞋、不穿有力。3、爱惜早操器械, 轻拿轻放，正确使用并收 拾整理活动器械。长裙、衣服长短适中、不披发 等）。集体教学活动大班 9： 3010：10中班9：3010： 00 小班9： 309： 501、喜欢

5、参加学习活动， 运用多种感官积极参与。 2、乐于探究，大胆想像, 乐于交流、分享自己的经 验的想法。3、能正确 地使用和整理活动材料 或用具。4、有良好的倾 听、发言习惯，不随意打 断别人的讲话：用眼、握 笔（油画棒）、坐立姿势 正确。1、根据本班幼儿发展需要和 已有经验，选择适宜和活动内 容，制定切实可行的活动计划。 2、活动前准备必需的教具及 每个幼儿活动需要的操作材 料。3、耐心倾听，理解幼儿 的想法与感受，察觉幼儿的需 要，根据幼儿活动中的表现与 反应，及时应答。注重培养幼 儿的良好的学习习惯。4、采 用游戏化的手段组织教学活 动，注重师幼互动，教态亲切 自然，语言生动形像，富有感 染

6、力。5、注重活动实效，活 动后收集幼儿活动作品，记录 幼儿活动典型情况，分析幼儿 发展状况。6、能进行教学反 思，学会及时调整自己的教学 行为和策略。（配班教师需要 做的与保育员相同）入厕大班 10： 1010：1、学会自理大小便。解1、指导幼儿正确使用手纸、20中班10：3010： 10 小班9： 5010： 00便时不弄湿自己和同伴 的衣裤。2、便后会用 手纸自前向后擦屁股，m 肥皂、流水洗手，整理服 装，不在恻所逗留。3、 排队轮流洗手，方法正 确。不玩水，并用自己的 小毛巾擦手。4、用自 己的茶杯喝水，用后放回 固定的地方。整理衣裤，便后流水洗手。2、 指导幼儿安全有序地取水，并 观察

7、幼儿饮水量，保证幼儿日 饮水量达400-600毫升以上。3、提醒幼儿按需入厕。（教 师要跟进，并给予及时的引导 和帮助）户外 活动（小 班或 区角 活动 或游 戏）大班10：2010:40 中班10:1010:30 小班 10:0010:201、愉快地参加户外锻炼 活动，主动活动身体。2、 遵守体育活动规则，有安 全意识，能和同伴合作参 与活动，学会轮流、等待, 在活动中分享共同探索 的乐乐趣。3、有自我 保护意识，运动前后及时 脱穿衣服或身体不适时 会主动告诉老师。4、会 正确使用并使用并收拾 整理活动器械。5、小班 的游戏要求同下。1、保证每天的户外活动时间 不少于2小时，其中体育活动 不

8、少于1小时。2、预先做好 活动准备，检查场地、器械的 安全状况。3、运动前后提醒 幼儿穿脱衣服。4、为幼儿提 供丰富多彩、可供选择的活动 材料，保证一定数量的目制玩 具。5、根据幼儿年龄特点， 有效组织幼儿商讨游戏规则及 注重事项。科学合理地安排运 动密度和活动量。6、引导幼 儿积极参与游戏，鼓励不爱运 动、胆怯的幼儿参加锻炼。（体育课的要求一样）集体教学活动大班 10： 5011：30中班10：4011： 10 小班10： 4011： 101、喜欢参加学习活动， 运用多种感官积极参与。 2、乐于探究，大胆想像, 乐于交流、分享自己的经 验的想法。3、能正确 地使用和整理活动材料 或用具。4、

9、有良好的倾 听、发言习惯，不随意打 断别人的讲话：用眼、握 笔（油画棒）、坐立姿势 正确。1、根据本班幼儿发展需要和 已有经验，选择适宜和活动内 容，制定切实可行的活动计划。 2、活动前准备必需的教具及 每个幼儿活动需要的操作材 料。3、耐心倾听，理解幼儿 的想法与感受，察觉幼儿的需 要，根据幼儿活动中的表现与 反应，及时应答。注重培养幼 儿的良好的学习习惯。4、采 用游戏化的手段组织教学活 动，注重师幼互动，教态亲切 自然，语言生动形像，富有感 染力。5、注重活动实效，活 动后收集幼儿活动作品，记录 幼儿活动典型情况，分析幼儿 发展状况。6、能进行教学反 思，学会及时调整自己的教学 行为和策

10、略。（配班教师需要 做的与保育员相同）餐前准备大班11：3011:40 中班10:2511:40 小1、盥洗、入厕要求同前。2、愿意和老师、保育员 一起准备就餐用具。1盥洗、入厕要求同前。2、组织值日生协助分饭菜。3、介 绍当餐食品，引起食欲，营造二丸 11:1011:30愉快、安静的进餐氛围，餐前、 餐中不处理问题。午餐11:3012:201、安静进餐，保持桌面、 地面和衣服整洁。不挑 食、不剩饭菜，不过量进 食，养成良好的进餐习 惯。2、正确使用餐具。 餐后漱口、用自己餐巾擦 嘴，将餐具放到指定地 点。1、鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。2、提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊

11、幼儿给予个别照顾。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组 织幼儿进行餐后活动。餐后活动12:2012:40和同伴一起安静的活动，不奔跑1、分小组或自由活动，组织 幼儿餐后散步、看电视；鼓励 幼儿分享交家里带来的玩具； 提供各种玩具供幼儿活动。2、 与幼儿个别谈话。（处理问题的 良好的教育契机）午睡13： 0014:301、入厕要求同前。2、 有顺序地穿脱衣裤，衣物 放指定的地方，安静进入 午睡室，能自己盖好被子。3不带玩物上床，养 成良好的睡姿与习惯。1、创设温馨、舒适的睡眠环 境。2、指导并帮助幼儿有顺 序地传脱鞋、衣、裤，并折叠 放固定点。（及时关注幼儿是 否带玩具入床）3、随时巡视 观察，帮助幼儿盖

12、好被褥，纠 正幼儿睡姿和习惯，照顾入睡 困难、有特殊需要的幼儿，如尿床、病儿等。起床14:3015:001、起床后自己学习叠被 子、穿衣、裤、鞋，乐意 帮助同伴。2、入厕要求 同前。起床时观察幼儿情绪，知道并 帮助幼儿穿衣、梳洗，检查着 装。生病、不开心等情况，给 予引导、帮助。集体教学活动大班 15： 0015：40中班15：0015： 30 小班15： 0015： 201、喜欢参加学习活动， 运用多种感官积极参与。 2、乐于探究，大胆想像, 乐于交流、分享自己的经 验的想法。3、能正确 地使用和整理活动材料 或用具。4、有良好的倾 听、发言习惯，不随意打 断别人的讲话；用眼、握 笔（油画棒

13、）、坐立姿势 正确。1、根据本班幼儿发展需要和 已有经验，选择适宜和活动内 容，制定切实可行的活动计划。 2、活动前准备必需的教具及 每个幼儿活动需要的操作材 料。3、耐心倾听，理解幼儿 的想法与感受，察觉幼儿的需 要，根据幼儿活动中的表现与 反应，及时应答。注重培养幼 儿的良好的学习习惯。4、采 用游戏化的手段组织教学活 动，注重师幼互动，教态亲切 自然，语言生动形像，富有感 染力。5、注重活动实效，活 动后收集幼儿活动作品，记录 幼儿活动典型情况，分析幼儿 发展状况。6、能进行教学反 思，学会及时调整自己的教学 行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同）教育活动（区域活动、游戏活动）、

14、户外 活动中大班15:4016:00小班15:30-16:00区域活动：1、选择自 己喜欢的区角活动，不随 意更换，遵守各区的游戏 规则。2、积极尝试操 作各种区域材料，遇事能 积极思考、尝试自己解决 问题，进行相应的观察记 录。3、积极与同伴交 流、协调、分享、合作。4、能爱护和整理玩具和 材料。（自理整理）1、创设与教育教学相匹配的区 角，提供丰富的玩具材料（要 有一定量的半成品），能及时 更换、补充材料，调整去角内 容。2、去角材料的摆放符合 游戏的要求和幼儿易取易放的 需要。（注意布点的合理性）3、 尊重幼儿意愿，以引导者的角 色，观察幼儿活动情况，及时 给予指导与帮助。4、鼓励幼 儿

15、自主的商讨、制定规则，指 导幼儿用适当的方式进行记 录。5、活动结束时引导幼儿 开展必要的评价，分享经验和 快乐。点 心16:0016:10游戏活动：1、能主动 参与游戏，与同伴友好协 作，注意安全。2、共 同商讨并遵守游戏规则。 会收拾整理玩具。1、均匀安排创造性游戏（建 构游戏、角色游戏、表演游戏 等）与规则性游戏（娱乐游戏、 智力游戏、音乐游戏等）。2、 准备充足的游戏材料，符合安 全、卫生和教育要求。3、尊 重幼儿意愿，适时介入、适当 指导。使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。1、有序洗手。2、能 吃完自己的一份点心。1、组织幼儿正确洗手。2、 照顾幼儿安静吃完自己的一份 点心。禽园活动16:2017： 301、能主动帮助老师收拾 桌面及玩具，整理好自己 的物品。2、安静耐心 地等待家长。3、保持 仪表整洁，主动和教师、 同伴道别，跟随家