小学低年级班主任管理经验交流4篇

1、小学低年级班主任管理经验交流4篇 小学低年级班主任管理经验交流第1篇 一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最超群的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 二、树立服务意识，培育学生良好的行为习惯都说低年级学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，

2、原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。“怎样使我的低年级班主任也当得轻松满意”是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过

3、生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就依据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。 三、细心扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：小学、初中、高中、大学和社会。俗话说：“良好的开端是成功的一半”一年级的小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站口，他们好比一株株娇嫩的花枝，

4、需要细心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游玩，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。 四、做一个勤快的低年级班主任俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观看学生状况，将他们发生的一切事务专心、妥当的处理。 在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。 每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时

5、到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，而且还是主任级别的呢，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主人官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是特别看好这个最小的主任官的。 五、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的熟悉，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作抱负化的模式。至于小学低年学生，

6、在他们心目中，老师更是无所不能，非常完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。 六、用一颗公平的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。 因此，班主任对每位同学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得老师对每位学生都公正。用爱浇灌心灵之花，只有公平地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗公平的心。

7、 七、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有很多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。 所以，班主任要不断学习，努力转变自己，发挥自己的特长，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。 在我刚担当一年级主任时，班上有70多名学生，成天乱喊乱叫，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用完各种方法，始终不见效果。我曾经彷徨、气馁，甚至对自己失去信念，这时，我向一些班主任诉苦;他们鼓舞我，帮助我，给我传授经验，在什么地方方跌倒，就在那儿站

8、起来。我又重新鼓起士气，在他们的帮助和指导下，我针对小学低年级儿童的心理，采用鼓舞、对比、先进榜样学习法，去激励他们爱学习，遵守纪律。渐渐地，班级比以前好管理多了，工作起来也得心应手，对自己也有了信念。闲暇之余，再向其他先进班主任讨教经验，读一些班主任工作之类的书，的确受益匪浅。在这方面，重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。 一种方法管不住学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力转变自己，提高自身文化素养，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。 总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，

9、要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素养水平。人无完人，只有不断学习，转变自我，才能适应更艰苦的环境，能担当重任。既然国家和人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为全人类的教育事业服务。 小学低年级班主任难当，但必需得有人去当啊。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中，尽管工作不能尽善尽美。但是，只要你真正做到热爱教育，尽职尽责的，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗稚嫩的心灵，充分发挥你的聪慧才智，那么你一定会成为一名精彩的小学低年级班主任。 小学低年级班主任管理经验交流第2篇 班主任工作是学校工作的重要环节，也是一项特别细致

10、、繁琐的工作，班主任既要教书还要育人，不仅要培育学生成才，还要培育学生成人，所以班主任工作一定要细致、专心、倾注心血。特殊是小学低年级班主任工作，更是面临诸多困难。我担当低年级班主任工作好几年，略有心得，也取得了一点成果，下面谈谈我的几点体会： 一、关心爱惜每个孩子。想要管理好班级，必需关心、了解每一个学生，使孩子们能自由、轻松地与老师交流，从而把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，这样会收到较好的效果。课余时间我会跑到孩子们中间和他们聊谈天，告知他们这几天那里进步了，如手洗洁净了，变得有礼貌了，拼音的发音比以前精确了等，也会提示他们那里做得不好，如作业书写不够干净，和同学吵架，乱扔纸屑

11、等等。这样，同学们听到鼓舞后会变得更加积极上进，也会准时地改掉一些毛病和缺点，所以同学们也都很情愿和我交流。因为我有一颗爱孩子的心，孩子们也会同样热爱老师，这样我们的班级就变得和谐、上进、轻松、活泼，班主任工作也变得不再难搞，而是轻松、好玩。 二、培育学生遵守纪律的习惯。小学生天生好动，自我约束能力很差，这时我们要逐步培育学生遵守纪律的习惯，因为纪律是教学质量的保证，怎样教育学生遵守课堂纪律呢?我采用的方法依旧是鼓舞表扬法。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好就准时表扬，在班中树立良好的榜样，小学生往往表现心理较强，非常渴望获得老师的表扬与确定，一旦听到夸奖后一定会牢记于心，并且做得更好，而

12、没有得到夸奖的同学也会努力做好，期望得到老师的表扬。但是，究竟班级中什么样的状况都有，除了以上方法外，我还要个别辅导沟通。例如，我发觉有个小同学经常迟到，我了解状况后得知，他是一个留守儿童，由奶奶在家照看，而这个孩子也比较贪玩，常在路上玩耍，导致上学迟到，我就支配一个和他家住在一起的小朋友每天上学放学和他一起结伴而行，果真，这个同学不迟到了，我又准时表扬了他，告知他要做遵守纪律的好孩子。从今，这个孩子再也没有迟到过。 三、培育学生文明礼貌的习惯。行为的养成，要从小做起。我要求学生做到仪表美、语言美、心灵美，教育学生要讲文明礼貌。如见了老师要问好，接受别人的帮助要说感谢，踩了别人的脚、弄坏别人的

13、东西要说对不起等。要求学生不管是在学校还是家里都要使用礼貌语言，要有文明的行为，同学间相互帮助，团结友爱，不打架，不骂人，做人人喜爱的好孩子。 四、加强与家长的交流。学校教育只是教育的一部分，家庭教育也是不可缺少的。我经常与家长联系，取得家长的协助，让家长也了解学校的规章制度，了解我的教学目标，从而提示和督促学生怎么做，也请家长在家里辅导和帮助学生完成作业，共同提高学生的学习能力。特殊是一些较为顽皮的学生，还要和家长沟通，共同采取有效的激励措施，家长和老师共同促进学生进步。 五、做好学生的安全教育工作。每天抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，留意人身安全，不到危急地带玩耍，留意食品安

14、全等。学生课间玩耍也要求他们留意团结，不打架，上下楼梯靠右走等，以免出现意外事故，把安全隐患毁灭在萌芽状态。 从实践中，我深感班主任工作的重要。一个好的班级，一定要有凝聚力，要让学生在轻松开心的氛围中健康成长。 小学低年级班主任管理经验交流第3篇 各位老师，各位前辈，大家好，很快乐今日能在这里做班级管理经验交流。我感到很荣幸，同时也感到忐忑，因为和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在初级阶段，谈不上什么经验。所以我就把自己做班级管理的一些做法与大家一起交流、共享。不当之处敬请大家批评指正。 一、做学生的听众，拉近与学生的距离。 拉近与学生的距离可能有许多方法，但我认为擅长倾听孩子们的心声，让

15、孩子叙述他们自己的故事和事情，应当是个不错的方法。你情愿去听，孩子们情愿去讲，彼此信任，你还愁不了解孩子的心理世界吗?当然，他们讲的可能都是一些在咱们看来无聊的事情，他们可能讲家里的事，比如爸爸带她出去旅游，奶奶做了可口的饭菜，妈妈外出学习等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在广场玩跳绳，一起写作业等等，也可能讲周末跟家人去商店买东西的事情，也可能讲没完成作业的原因，也可能讲电视里动画片或者电脑小游玩里面的各个角色，还可能给你猜个小谜语，讲个小笑话等等吧!他们讲的很零碎，很琐碎，杂乱无章，想起一出是一出，但这不正是体现咱们耐性的时候吗?尤其是在低年级阶段，耐心是教育成功的必备要素之一。所以，

16、这就需要咱们俯下身子，弯下腰，甚至蹲在地上去听，去做他们的听众。我记得当代教育家杂志有一篇文章，里面有一幅插图是一位老师因为他个子太高，干脆跪在地上和孩子们玩。正是这位老师和孩子们的高度一样高，孩子们才情愿和这位老师玩，久而久之，就会信任这位老师。所以我们要做的就是，当孩子想和你交流的时候，咱们就要把手中的事情暂停一下，做他们的听众。听完以后，咱们还要站在孩子的角度，给他们供应一些正确的合理化建议。这样，孩子才能真正的信任你，拿你当朋友! 二、与学生一起读书，在读书中一起成长。 因为我所教的是低年级段，所以读书是学生成长过程中必备的精神食粮。在我们班，每天上午第三节课放学后，全班都要进行半个小

17、时的读书活动。形成习惯之后，有时我有事去教室晚一会，但走进教室后，学生们都在同样的姿态，同样书本，在津津有味的读书。当时我很欣慰，最终感受到什么叫“习惯成自然”的道理了。不过，读书不能只让学生单纯的读，和学生一起读，有时我范读，有时要让学生当小老师站在讲台上讲一讲故事的内容，有时假如遇到好的童话故事，让几个孩子表演一下。孩子们可快乐了，其实这不仅加强了学生识字水平，也熬炼学生言语表达能力的绝好机会。(班主任工作经验)当然，读书不能瞎读，要选择一些有既有童趣又有教育含义的励志故事，成长故事等等。我觉得，好的故事，能影响孩子的生活。它能潜移默化的告知孩子怎样去做事，怎样去做人。比如我们班有一个孩子

18、，不算太聪慧，但是听话。学完“勤能补拙”这个成语后，通过老师的讲解，这个孩子在很长一段时间都很用功，成果提升也很快! 三、坚持每周的“明星评比”，鼓舞学生进步。 结合低年级学生的年龄特点，我觉得比赛很能提高他们学习的积极性，促进他们学习习惯的良好养成。所以，我将全部学生照片贴在几张白纸上，然后进行每周的明星评比，评比分六个项目，分别是学习之星，纪律之星，卫生之星，作业之星，礼仪之星和进步之星。谁假如这周成为明星，就会在他的照片后面印一个小红花。另外，每天的作业谁完成的好，写的洁净干净，不出错，考试考得好，也可以得到印章。这样时间一长，有的孩子照片后面有好多小红花，有的孩子就比较少。但是，对于比

19、较少的孩子，作为班主任千万不要放任自流，要鼓舞，可以通过其它方面得到小红花。这样，你追我赶，除个别外，学生们基本上都差不太多。其实这样还不算完，一般我会在期中和期末的时候，进行一次物质嘉奖。得到是个小红花的嘉奖什么?得到而是个小红花的嘉奖什么?要有区分，不然学生的积极性会打折扣的。 四、努力做好后进生的转化工作。 我觉得后进生应当赐予特殊的关注和帮助，尤其是低年级阶段。其实，后进生主要是习惯不好，可能是家长过于宠爱或者管不上，也可能是学生自身懒惰，熟悉不到学习的重要性。在对待后进生是，我的做法主要是：1、课堂上重点关注，给他们提一些简洁的问题，让他们有成功的体验，以此激发他们学习的积极性。2、

20、对于他们的作业也要重点关注，尤其是在他们的作业上经常写一些鼓舞的话语，以此促进他们的学习。3、教室里，分好组，让优秀的孩子做他们的组长，以此监督他们，以保障他们课堂精力集中。 五、选拔得力的小助手，做同学们的好榜样。 因为人都有向善的心里，都想成为优秀。所以，在平常的管理当中，我选择一些学习、纪律，礼貌等优秀的孩子当小干部，做学生们的榜样。因为榜样的示范作用很大，好孩子的作用有时候比老师的说服教育更有效果，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。小干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信;其二，以身作则，力求从各方面给全

21、班起到模范带头作用，即“以点带面”。 六、利用QQ、博客、短信等，与家长保持交流的畅通。 现在的家庭一般都是一个孩子，所以每个家长都特殊关注自己孩子在学校里面的表现状况。有时，家长比咱们老师还要敏感。所以，与家长交流除了正常的家长会之外，我还把自己的QQ，博客，还有手机告知每一位家长，以便有事联系。现在，我的QQ上特地建立一个我们班的家长群，有什么事情一发大家就都知道了。假如学生有问题，还可以单独和某一位家长聊。另外，因为是低年级，我每天把作业发在博客上，以防有的学生遗忘，这也为家长监督和检查自己孩子作业供应便利。 总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使

22、班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。 小学低年级班主任管理经验交流第4篇 我们教育的对象是儿童。怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢？这是成为一个优秀班级的关键所在，可这也是令我困惑的问题。工作三年来，我虚心向有经验的老师学习，渐渐地有了一点自己的想法。下面就谈谈我自己的一点做法： 一、选拔和培育好班干队伍 一个班级的集风光貌如何，很大程度上是由班干打算的。所以，要选拔和培育好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简洁与轻松。 班干部不仅要选拔，而且必需细心培育：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹

23、，帮助班干树立威信；二要鼓舞班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培育班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干终身制;，才有利于调动学生的积极性。 二、建立健全表扬嘉奖机制 在教学实践中，我发觉大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和嘉奖。所以，建立健全对学生的嘉奖机制对班级管理至关重要。比如，我在班级建立了一套表扬嘉奖机制：一是精神嘉奖，对成果进步和综合表现好的学生，赐予加分表扬，特殊突出的赐予提拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原来是小组长的，提拔进班委）。二是物质嘉奖，对有进步的学生赐予钢笔、作业本等适当的物质嘉奖，虽然是极其平凡的奖品，但因为是