家庭教育对大学生社会公德意识养成的作用共4文档

1、家庭教育对大学生社会公德意识养成的作用一、培养大学生具有社会公德意识理念的意义对孩子而言家庭是第一课堂，当然也是永远的课堂。此外父母亲不仅 仅只是首任老师，与此同时还是永久的老师，父母身体力行地教育对孩子 的终身前途起着十分重要的奠基作用。公德意识的养成是高校德育教育的 重心。加强大学生公德意识的培养，具有重大的理论和现实意义。这种教 育具有战略性、长期性、系统性。对大学生进行社会公德教育、基础文明 教育也要坚持长期性、系统性，要有“持久战”的思想准备。目前，高校 的道德教育主要通过课堂进行，由德育教师在课堂上讲授道德和思想修养 的理论，虽然处于必修课的地位，但是同学们的重视程度并不高，这样的

2、 道德教育形同虚设，德育教师在学校中的地位也不高，因此，高校教育联 合家庭教育，家庭要注重孩子身心健康的培养，学校必须确立培养大学生 公德意识教育的全新理念，大学必须重视德育教育，引导学生加强社会公 德意识的培养，这样才能为社会输送合格的、有道德的、有才华的社会主 义新人。二、社会公德教育的理念父母是孩子的第一任老师，这不仅体现在孩童时期，父母对孩子知识 的传授，更多的是在孩子成长的各个关键时期，能给予正确的引导，特别 是对其品德培养起到了很好的示范作用，是大学生公德意识养成最初的奠 基石。社会公德教育是实施素质教育的核心内容，能够让受教育者坚持不 懈地投入到思想文化修养、科学文化知识方面的学

3、习，从而将自身所学到 知识和社会实践活动有效结合起来，为社会与国家的进步与发展贡献出自己最大力量，从而实现自我价值，为实现远大理想而不断奋斗。同时，社 会公德意识的培养，不是一朝一夕的事情，要切实贯彻到生活中，成为他们生活中不可或缺的一部分。重点突出全面性、系统性等特点，结合现阶 段实际情况完善构建安全、稳定、文明、整洁校园，侧重于食堂、宿舍、 教室建设与管理，养成良好学习习惯，营造良好学习氛围，严格遵守校园 秩序，将环境育人的作用最大限度发挥。 这就需要需要全校师生共同努力， 全社会普遍参与、共同努力，互相监督才能得以实现。三、家庭对大学生社会公德意识养成的作用（一）家庭氛围影响大学生社会公

4、德意识的形成家庭是人生的起点，是个体生活的摇篮。由于家庭环境不一样，父母 亲教育方式不一样，因此，子女道德规范形成也会受到一定影响。相关资 料调查显示，父母过度宠爱孩子，那么孩子成长道路上则总是会重视个人 利益，以自身为中心，严重忽视他人感受，对他人不尊重、不关心；若是 父母从孩子小时候开始就严厉对待，更甚者还对孩子暴打，那么孩子必然 就会养成冷漠习惯，对周遭事物不关心，更甚者还会有逆反倾向。由此， 良好的家庭氛围有利于促成大学生社会公德意识的养成。（二）家庭教育为大学生公德意识的养成的基础1. 转变家庭教育观念从古至今父母极其关注孩子的学习成绩，但是对思想道德方面的问 题，例如撒谎、懒惰、作

5、弊等现象在父母看来却是件微不足道的事情。孩 子成长过程中严重忽视道德思想方面的教育，长此以往孩子必然就会丧失 社会责任感，对周遭事物漠不关心。对此家长需要重视对孩子进行思想道德教育，进一步强化孩子思想道德意识， 当家长能够及时更新教育观念时， 那么必然就会重视对子女进行思想道德方面教育。2. 家长应树立社会公德的榜样 朱熹的教育思想博大精深，对中国社会和教育产生了广泛而持久的影 响。在朱熹那里，道德高于知识，并且他提出的德育方法是很丰富的，而 且是行之有效的， 今天仍然不失其现实意义。 朱熹倡导“力行”教育思想， 他认为这是家庭教育的核心内容。家长是不是正确树立价值观、道德观， 个人行为是不是

6、符合相关规范，这都会严重影响到孩子行为与思想。对孩 子进行正确引导并严格管理其行为，就某种意义上来说易于帮助孩子养成 良好行为习性。正所谓“身教重于言传”就是这个意思，作为家长尤其要 重视自身素质能力的提高， 给孩子树立榜样。 作为父母， 就应当以身作则， 做到“教育无小事， 处处是楷模”， 要让自己的一言一行都起到示范作用。 如父母要求孩子看到垃圾就随手捡起来，那么父母就首先要做到。细微之 处见精神， 日常生活的点点滴滴， 父母要做好表率作用， 孩子能亲眼目睹， 就能激起思维的涟漪，明白什么是对的，什么是错的，天长日久，良好的 社会公德意识就会灌输到子女的心中，变成他们日常行为中必须遵守的准 则。四、结语 大学生社会公德意识的养成归根结底取决于大学生的自我教育，因此 也对大学生的社会公德意识教育和培养提出了更高的要求。发挥大学生的 主体作用要引导大学生自我教育。大学生是教育的主体，大学生的自我教 育要贯穿于教育活动的全过程，同时以学生社团和班级为载体，把教师对学生的考核与学生对自己的考核结合起来，把公德教育融合到活动中，把 自我评价及自我教育作为一个重要考核指标，激励学生积极地参与进来。 对当代大学生进行心理健康教育，充分调动其主观能动性，积极参与到教 师规划的各项活动中，从而在实践活动中学会合理调节、妥善处理身心问 题，与此同时进一步强