学校课程改革工作汇报材料

1、学校课程改革工作汇报材料一、坚持正确的办学思想理念新课改提倡 “以人为本 ”的教育理念， “一切为了学 生，为了学生的一切 ”，关注学生身心的健康发展。 我 们由校情、教情、学情形成了新的办学目标： 以和谐 求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质 量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌 学生三位一体的品牌学校。 有了明确的目标就有了奋 斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实 地的工作，我们对领导班子成员的要求是： 教育要有 新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要 有新方法。 这一办学理念充分体现了科学发展观的要 求。1、几年来，学校领导班子认真贯彻落实国务院 关

2、 于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，贯彻 实施 2003 年下发的沈阳市基础教育教学质量提升行 动计划提出的各项要求，坚持以人为本，科学管理 提升质量的办学理念。全面推进素质教育的基础教育 课程改革。紧密结合学校的实际，制定了我校教学质量提升行动计划。开创了教学改革的新局面，教育教 学质量不断提高。2、课堂教学面向全体学生，课堂教学采用分层教 学，分层辅导，分层评价教学模式，使学生在课堂上 能够各有所得。3、对控辍工作坚持长抓不懈，近年来，学生辍学 率一直控制在二、教师队伍建设方面1、加强政治理论学习，提高师德修养。近年来我校区教育局师德建设年的工作要求， 组织 领导班子成员认真学习中共

3、中央关于加强社会主义 精神文明建设若干重要问题的决议中小学教师职 业道德规范和有关教育的 “法律 ”法“规 ”。提高领导 干部对加强职业道德建设的认识， 常言道：学高为师， 德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德 素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高 尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的 根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证， 是培养合格人才的需要。学校把师德建设工作放在学校工作的首位， 作为学 校工作计划和支部工作计划的首要内容。（1）过上党课的形式，对全体党员和党外积极分 子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子 在师德建设中起先锋模范作用。（2）

4、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理 论和 “三个代表 ”的重要思想，引导广大教师树立无产 阶级的世界观、 人生观， 树立正确的价值观、 幸福观、 苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民 服务、以学生为本的信念。提高教师的思想政治觉悟 和加强师德修养的自觉性。组织全体教师学习政策法规、 对全体教师进行职业 道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守 法，做到依法执教。（3）教师自学的形式，要求教师通过读书、看报 刊、杂志、收听、收看广播、电视，看全国师德先进 个人录像、参加先进师德报告会，向先进人物学习， 树立师德形象。（4）每位教师结合自己的教学实际制定了个人师 德修养计划。撰

5、写了自律反思材料，对自己的师德修 养进行了全面的总结。几年来我们组织全体教师收听、 收看了全国师德先 进个人鲍全杰、孙维刚、魏书生的先进事迹，参加学 校和教育局组织的师德先进报告会，聆听了荆铁军、 陈德军、叶雅珍等先进事迹，受到了很大的教育和启 发。每位教师都写出了上万字的心得体会。组织全校 教师进行了师德教育大讨论。提高教师对师德建设重 要性的认识。2、加强业务学习，提高教学能力（1）坚持多种形式学习，提高科学文化素质。教 师要通过自学、互学等方式坚持学习，使自己具备扎 实的专业知识，相关学科的知识和广博的社会知识， 实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需 要。（2）加强外出学习和交

6、流。学校要想方设法筹措 资金，组织骨干教师到课改先进学校参观、学习，回 来后在全校教师大会上交流学习体会，并做汇报课， 教务主任佟杰到江苏洋思中学参观学习，回来以后，为了推广阳四中学的教学改革经验，自己亲自上了一 节课改引领示范课， 变教案为学案，大胆采用了 “学习 目标-学习重点 -学习难点 -定向自学 -师生答疑-自学检 测-课堂评价。 ”这一课堂教学模式。不仅达到一人学 习全校收益的目的。而且还推动了全校课程改革向深 入发展。（3）组织全校教师深入学习各学科课程标准 及解读有关研究性学习和校本课程开发的理论和实 践、有关综合实践活动的理论和经验。使全体教师转 变了观念，课堂教学更加有生气

7、和活力。通过对教师的学习管理和指导， 全体教师的自主学 习的积极性不断提高，自我提高的意思不断增强，形 成了良好的学习氛围。三、校本培训加强校本培训，提高教师专业化水平没有新的教育理念为指导，课程改革就会失去灵 魂。因此，我们把教师素质教育理念的培训作为课程 改革的重要环节之一。积极参加上级主管部门组织的课程培训。 一是学校 领导积极参加市、区级的新课程改革通识培训。二是 让实验年级的教师参加市、区举行的新课改的专题培 训。认真组织校本培训，组织全校教师深入学习各学 科课程标准及解读有关研究性学习和校本课程开 发的理论和实践、有关综合实践活动的理论和经验。 在培训中我们主要做到以下几点：1、坚

8、持岗位培训，提高业务素质。面对新学期实 施新课改，有计划地开展教师业务素质培训工作，全 面提升教育、 教学理念。 坚持先培训后上岗， 不培训， 不上岗的原则。 继续开展学科基本功竞赛， 以赛促训， 以考核促提高。2、加强典型引路，推动教师整体素质的提高。加 强骨干教师、品牌教师的培养工作，继续推出骨干教 师示范课，发挥骨干教师传帮、带作用，使其与青年 教师结对子，带动青年教师的进步和成长。3、充分发挥电教骨干教师作用，成立由各学科代 表组成的 11 人课件开发小组并设专门办公室， 为全校 教学制作教学软件，提高多媒体辅助教学的效果。4、学校严格按区 “十五 ”继续教育方案要求组织教 师参加各级

9、培训并为教师建档，人手一档，据统计， 两年来，我们为教师继续教育学习达 1.5 万元。5、加强骨干教师、品牌教师的培养，树立典型， 以点带面有效地拉动学校教学质量的全面提升。6、开展教学十个一活动。即：一篇优秀教案、一 份优秀试卷、一篇优秀论文、一节示范课、一节特色 课、一节研讨课、一节标准说课、一个新教法、一个 新学法、一节开放课。7、要求教师撰写专题教学论文和经验体会，改变 过去，单纯教学工作总结。优秀教学论文在全校教育 教学经验交流会上交流后，由学校汇总成优秀教育教 学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。四、以创建常规管理示范校为契机， 提升办学质量1、关于课程改革的组织管理（1）学校

10、成立由校长为组长，书记和副校长为副 组长，教务处、德育处主任、教研组长，学年组长、 学科带头人、骨干教师为代表组成的课程改革领导小 组，加强对课程改革的管理力度。（2）聘请市区教育教学专家市教研室栗主任，师 校侯校长，市区教研员定期到我校指导课改工作。（3）学校每个学年度都制定了切实可行的课程改 革实施计划以及各项规章制度。如：备课制度、上课 制度、辅导制度、作业评改制度、教学评价制度、教 育科研制度等2、格执行课程计划，减轻学生课业负担（1）严格执行课程计划，开全学科，开足课时， 不准随意串课， 如有事需要串课， 必须经教务处批准（ 2）学校严格规定： 学生每天早七点三十分到校， 晚五点之前

11、放学。严格控制作业量，严禁乱办班，乱 补课，和社会力量办学，对于违反学校规定的教师， 学校按照沈阳市中小学教师处罚条例的有关规定 严肃处理。3、严把教学流程关。重点抓好备课、 上课、批改、辅导、评价五个环节 把检查结果以教学工作月报的形式下发到各个处室、 教研组，使每位教职员工都能密切关注教学工作的发 展变化。实行教学工作检查月报制（过程考核）坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学， 更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学管理又 一新举措。（1）备课：要从课改的角度从新认识备课，要从 教什么、怎么教向学什么、怎么学转变，补充书本上 学不到的知识。学校每月检查一次教案，记录检查情 况

12、。（2）上课：教师要以研究性学习的理念为指导， 以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂 上，教给学生发现问题、提出问题的方法，让学生有 自主学习的时间和空间，关注每个学生的学习状态， 在充分尊重学生主体地位的基础上充分挥教师的主导 作用，有效提高课堂教学水平。学校领导每节课将查 看课堂教学状态。（3）批改：教师要严格按教学要求批改作业和试 卷，做到重点问题精批细改， 对偏科生要面批、 面改， 并适时写出情感评价。学校每月检查一次作业，并不 定期抽查个别学科作业。（4）辅导：教师的辅导体现了对学生的负责和尊 重，教师辅导要做到细心、耐心、恒心；做到及时和 有针对性。（5）评价：结合新课改

13、的实际将评价手段由单一 的、定量的、静态的变为多元的、定性的动态的。（6）课外活动小组成果展示丰富多彩学校成立体、音、美、劳、生、听说、写作、微机 等课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导 教师，每周四下午活动。生物课外小组开展实验操作 竞赛，劳技课小组开展小制作小发明作品展，英语听 说小组开展对话短剧等汇报演出会，音乐活动小组在 新年联欢会上做了精彩的演出，美术活动小组的作品 别具一格，语文活动小组结合 “伊拉克战事 ”为话题的 校园真实声音集锦又形成了我校教学工作的一个亮 点。（7）为拓宽学生的知识面，开阔他们的视野，学 校图书馆向全校学生开放。本学期，学校结合综合实 践课，又为学生

14、开放了阅览室， 并花了 4000 多元添置 图书和必要的设施。五、教育科研1、我校十分重视科研工作， 成立了以校长为组长， 书记、副校长为副组长，中层以上干部、教研组长为 组员的科研工作领导小组，制定了科研工作方案。2、我校已形成人人参与科研，人人致力课改的良 好教科研氛围。我们坚信以科研促教研、以教研促课 改、以课改促质量必将会给学校的发展带来勃勃生机。 为鼓励教师积极参与科研工作，学校还把此项工作与 教师的评优、评先、职称评定挂钩。学校的科研工作 成绩喜人，学校被省规划办授予省优秀创造教育研究 有价值探索模式牌匾。学校与中大远程教育学校合作 承担了国家级子课题充分利用网上教学资源与课堂 教

15、学相结合的理论与实践研究的研究工作，现已结 题验收，获国家科研成果二等奖，这项课题我校有 19 位教师参加，佟杰等 7 位老师获个人二等奖，常海等 12 位老师获个人三等奖。 学校承担的中央教育科学研 究所“十五”学校卫生科研课题实施学生合理平衡营 养膳食的对策研究也已于今年结题，并获科研成果 三等奖，汤红艳等 11 位教师参与了课题研究。 省级科 研课题初中英语历史学科教学软件的开发与应用 获省教育厅，省规划办联合颁发的辽宁省 “十五 ”规划 重点课题优秀科研成果三等奖。省级科研课题初中 生思想品德评定方式的研究现已取得阶段性成果。市级科研课题初中创造性学科教学结构、方法、途 径、模式的研究

16、、创新教育的地理教学模式的研 究也已结题验收合格。 2004年我们有 11 项区级科 研课题， 2005年我们有 19 项区级科研课题均以全部 验收合格。2006 年我校教师又申报了个人科研立项 17 项，在开题会上区科研部张宝庆主任一行三人参加了 我校的这次开题会，张主任对我校的科研工作给予了 充分的肯定，并对下一步学校的科研工作指明了方向。 现在我校教师参加教育科研的氛围非常浓郁，科研的 领域和范围不断在扩大和深入。科研成果越来越先进 实用。3、改善教师集体备课环境，提倡编写电子教案， 领导分科督促、指导。设立主讲人，要求主讲人提前 备好课，重在教法和教学过程， 认真准备好主讲提要， 同组

17、教师提出改进和补充意见共识后，由主讲人形成 完整的教案。同科其他老师备课时，可根据自己教学 特色进行完善，课后认真写好教学后记。学校重点检 查教师的完善过程和教学后记的书写情况。六、继续教育继续教育坚持以教师学校和校本培训相结合的培 训途径，45 岁以下的教师全部按照上级继续教育的内 容和学时，取得了合格证书。学校制定切实可行的培训计划和培训措施， 把继续 教育和学校教学紧密结合起来，结合课程改革有针对 性地对全体教师进行了理论辅导， 主要内容有： “课程 改革对教师提出了全新的挑战 ”在“教学中要注重教学 设计和教学反思 ”等教育教学理论。 不断提高教师自身 的创新能力和实践能力。结合各学科

18、的特点和学生的实际情况， 开展校本教 研活动， 已经编写了语文、 生物、安全教育校本教材。七、校本教研开展校本教研活动，提高教师研究水平（1）教师每学期要准备一节开放课，开放课要写 详案，并注明每个环节的设计意图、突出重点难点的 方法、教会什么学法、培养怎样的学习习惯。开放课 由个人上报后学校统一安排制表，教师可随时听课。 提倡教师除听本学科课外，听相关学科课，丰富自身 的文化知识，以适应现代教育发展的需要。（2）开展组内系列课活动， 形成比教比学的风气。 教师间取长补短，共同提高。在此基础上推出校级示 范课、优秀课、研讨课、新秀课。坚持了 “集体学习备 课 教改实践研究 集体议课总结 ”的系

19、列活动， 形成了大家备课，一人执教，众人评议，使集体的智 慧在各自课堂教学中得到体现，在总结中再提高。（3）教务处通过办月报的形式，向教师传递教育 信息，把优秀的教学反思教学设计、教学 案例通过月报发到每个教师手中，达到互相学习， 共同提高的目的。对每月教育教学工作进行阶段总结 并布置下月工作，学校课程改革领导小组评选出优秀 的“教学反思”教“学设计”教“学案例 ”给予表扬。八、密切联系实际开发教育资源（1）根据本地区、本校和学生的实际情况学校经 研究决定初一以 “蔬菜种植 ”为选修课，初二以 “园艺 ” 为选修课，初三以 “电脑维修 ”为选修课。（2）合理利用与开发课程资源，几年来学校对理

20、化生实验室进行全面的改造，增添了实验器材。加强 现代信息技术教育培训，微机室向全校教师开放，使他们能尽快熟练基本的操作技巧，能自制教学课件， 编写电子教案。阅览室、电子备课室、多媒体教室为教师备课、上 课进行教学研究创造了有力的条件。学校每年对教育 技术给予一定的资金投入，近几年来，我校用于教育 技术设备的资金有：建多媒体教室 15 万、远程教育 3 万、电子备课室 4 万、电子监控室 3 万，校园网、计 算机室 15万、校园闭路电视 3 万，每年用于技术设备 零部件更换及维修 1 万多元，我们准备 08 年前投入资 金 8 万建一个电子阅览室，好准备投入 5 千元为音乐 教室配置 DVD 和

21、电子黑板。我校现有所有计算机都已接入 INTERNET 和沈阳 城域网。各班级和教师办公室网络布线已经完成；基 于两台服务器的 “校园网络 ”为全校师生提供校园资源 浏览、学籍管理和网站导航服务。我校以北京四中网 校教学资源库为中心，辅以我校教师自制的课件，教 学和学校活动录像。我校在沈阳教育网的主页网址 :： www.shen175.syn.crt校园闭路电视系统，布线已经 完成，电视等设备尚未到位。校园广播系统，一个广 播室。我校微机室装配 106台电脑，生机比例达到 10： 1，自 2001 年起至今，我校连续举办了多次教师信息 技术培训班，电脑操作辅导，教学课件制作培训等， 都是我校几

22、位电教骨干教师自己举办的，由于这一形 式花费少，教师之间互帮互学，相互研讨，效果非常 显著。这些培训使广大一线教师逐渐掌握了运用现代 教育技术的本领，为校园信息化建设的全面实施奠定 了人才基础。我校已有 62 人次在国家、省市区各级各类教育技 术大赛中获奖：获得市级奖项的 18 人，赵玉红、高薇、 曹鹏、刘杰、赵春燕、李月、张晓军分别获得市级电 教优秀课、说课、课件制作一等奖。获得省级以上的 6 人，索爱军、赵春燕还获得了东北地区 “多媒体技术 成果课”一、二等奖。（3）对劳技教材中部分内容进行改革，并结合实 际，教会学生烹制简单的菜肴，如：炸茄排、红烧肉、 炸牛排、水果色拉等，学生的实践能力

23、不断提高，并 掌握很多生活常识，增强了学生的创新意识。结合综 合实践课，为学生开设了阅读课。这些改革为新课程 理论下的校本课程开发奠定了基础。（4）紧密联系学生的实际开发校本教材，经过几 年的课改实践和教师的努力，我校先后开发了电子琴教学和通俗歌曲陆俊婷。 艺术空间杨宇。 歌唱的基础训练师俊秋。微机的基本原理 李月。校本教材九、教育创新方面教育要创新， 首先是理念的更新。 近年来通过学习 和实践，以学生为本，关注学生发展为目标，以开放 式的教育为依托，培养学生创新精神和实践能力教育 理念，在领导和教师的头脑中逐渐形成。1、营造 “开放式 ”的教学环境观念的改变能带来教学方法的创新。 教师要坚持

24、以 学生为本，通过创设情景、设计开放性问题，引导学 生积极主动的参与到教学活动中来。变 “结论式 ”教学 为“过程式”教学。努力营造一种和谐、民主的课堂氛 围，创设一个能使学生产生共鸣的学习环境，让学生 在无拘无束的课堂里快乐求学，在快乐的精神享受中 获得知识和技能。在这种开放性的教学环境里，人人 参与，各抒己见。通过大家的交流和争辩，造成一种 紧张而热烈的学习气氛，从而培养学生的口头表述和 说理论证能力，以及尊重他人的态度和协作学习的精 神。通过对某些问题的争辩和讨论，不仅要调动了学生们各方面的知识、发挥其创造思维和想象能力，而 且对他们的知识运用，能力发展和兴趣培养都有较大 的促进作用。学

25、校确定每周五为 “校园英语日 ”创设校园英语氛 围，由校长赵玉红同志亲自对教师培训辅导，在全校 范围对教师进行继续教育英语百句的校本培训。目前 教师们学习英语积极性空前高涨，为双语教学奠定基 础。2、搞好教育开放周活动我校已经连续三年搞教育开放活动， 由日过渡到教 育开放周，首先制定教育开放周活动方案，以给家长 一封信，征求意见的形式， 要求家长到学校听课评课。 聘请教育局，师校，街道社区等有关方面的人士到学 校光临指导。几年来，我们广泛征求家长对学校的办 学意见，今年我们统计家长对学校办学的满意率为 100。3、提升家长教育素质我校已经连续两年召开了大型的 “家长教子经验交 流会”。会上我们

26、聘请有家教经验的家长介绍教子经 验，家长们敞开心扉，畅所欲言，互相交流。会后有的家长感慨的说： “向这样的会我们希望学校经常开， 对我们家长教育孩子帮助太大了。 ”今年我校秋季运动会， 改变了以往关起门来开运动 会的做法，聘请了学生家长到校观看和参加运动会， 运动会的比赛项目也改变了过去只是单一学生比赛为 多种形式的比赛，增加了师生互动接力和亲子接力项 目，运动场上出现了热烈火暴的场面。4、提高教师综合素质新课改理念下， 涌现出一批勇于探索尝试新课改的 教师，如政治学科于艳红老师把模拟法庭搬到了课堂 上，让学生亲自体验法律与生活的真实联系。音乐学 科路俊婷老师让学生真正体会到了音乐课的快乐和美 感，学生们能把自己本节课的真实感受谱成乐曲弹奏 出来，简谱的音符与电影音乐之声英文插曲的有 机结合，为开展双语教学拓宽了思路。语文科丰严老 师适时标准的英语口语，又使听课的领导和老师耳目 一新，双语教学的序幕在我校已经徐徐地拉开。一张 简单而别致的 2003 年新年联欢会节目单凝聚了杨宇、 路俊婷等老师艺术和智慧的结晶，幽雅别致的一七五 中学校标，预示着一七五中学在新课改的理念下会迸发出勃勃的生机。创新型的教师必将会培养出许许多 多的具有创新意识、创新精神、创新能力的学生。新课程理念下， 我们对教师和学校的评价有了新的 举措，不再是单纯地看教学成绩、升学率，而是