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文档简介

1、大海睡了教案设计六stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>教学目标：1、利用多媒体，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。教学准备：多媒体词语卡片大海妈妈的礼物教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。1、猜谜：（大海）胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。2、板书：大海。认读%26qut;海%26qut;，遮去%26qut;氵%26qut;是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。3、指名学生简单介绍你见过的大海。4、点击：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。向大海打招呼。继

2、续仔细观察大海。指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么？、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板书：睡了6、齐读题：大海睡了7、点击：出示夜晚大海图。8、点击：出现文录音学生仔细听二、自读文，初步感知。1、学生自读文。2、指名读，随机正音。三、美读文，进入诗境。1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的？2、指名试读。点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。3、指导朗读第一句。4、点击：出现%26qut;她抱着明月，她背着星星?qut;、指导朗读第二句。小组讨论：为什么说%26qut;大海抱着明月，背着星星呢？%2

3、6qut;板书：抱着明月背着星星自己读两行诗，感觉大海像谁呢？指名读，师评价。齐读。6、点击出现%26qut;那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。%26qut;点击：听潮声。板书：轻轻的潮声指名试读，师评价指导朗读。齐读。7、把四行诗连起来有感情地读一读。8、齐读全诗。9、练习背诵全诗。四、拓展延伸，积累语言。1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友，赶快挑选自己的礼物吧！2、学生每人挑选礼物，图片后的%26qut;秘密%26qut;。3、指名朗读，评价。4、旅行结束，和大海妈妈说再见！板书设计：9、大海睡了抱着明月背着星星轻轻的潮声这篇文是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗歌语言优美，富于想象，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢？借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，

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