小学美术《洗澡》优质课教案、教学设计

1、洗澡教学设计一. 教材分析本课是“造型表现”领域的一课内容，是根据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，是通过回忆、联想与想象进行再造和创造相结 合的一种创作形式。课题洗澡明确指出了创作的主题和内容。洗澡对于 学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动， 所以 学生对这以活动的感受、印象和态度，都为创作打下了良好的情感 基础。表现洗澡时生动、夸张的动态是本课的重点和学习要点之一，同时，怎样表现人的身体也需要一些指导技巧，所以，教师应重点辅导用绘 画工具、材料，概括的表现人体形态及动态的技法。为了让学生大胆地 将自己的记忆与感受表达出来，评价的标准不是看人体的表现是否准 确，

2、而应该看学生的思维是否活跃，画面是否生动、有趣，这也体现了 美术课程标准的评价建议和美术学习面向全体学生的课程理念。根据2011版美术课程标准对这一学段“造型表现”学习领域的要 求，本课教学设计重在引导学生认真观察、记忆洗澡这一生活内容，大 胆自由地表现洗澡时的动作、表情、场景等，体验美术创作的乐趣。在本课 之前，教材安排了画自己、下雨了、好吃的水果、刷牙等一系列 学生熟悉的生活题材的课程，并进行了创作表现，为本节课的学习打下 了基础。学生对于表现人物形象、动作、夸张的表情，添加背景、安排主次 关系等，都有了一定认识与联系，在本课还需继续巩固。而表现洗澡时生动、 夸张的动态是本节课的学习重点。

3、同时，怎样表现人的身 体也需要一些指导技巧。二年级的学生经过一年的美术学习，对于绘画有了最基本的概念， 他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的 事物有强烈的表现欲望。基于“3F” （free、fly、filed ）教学法、总结教学观的新探索，本课 我 将创新的使用学生最常见的“小圆片 ”作为人物的头和躯干，采用添画 四肢 的方法，既是本册第一课添画的进一步复习和延伸，又巧妙的 解决了 学生在最初接触“关节人”所遇到的难题。同时运用笔盖、卫生纸、棉花等多 种材料，符合二年级学生的学情，增加学生学习兴趣，使学 生能够顺利、充满激情的完成学习任务。二. 教学目标： 知识与技能

4、：引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛 等，尝试用多种材料绘画的形式，大胆的想象、创造性的表现洗澡场面， 培养学生的记忆力、观察力、想象力和造型表现能力。过程与方法：通过创设情境，激发学生的创作兴趣；通过回忆、观 察和表演等活动，为创作积累素材；通过添画、拼摆、对比观察和教师 示范等方式，学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆地想象； 在感受、体验和探究的过程中完成创作。情感、态度、价值观：让学生感受生活的没要和造型表现的乐趣， 培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的 好习惯。三. 教学重、难点及创新点：教学重点：1. 回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境。

5、2. 用绘画的形式，结合多种材料的使用，对洗澡场面进行创造性 的表现。教学难点：1. 洗澡时生动有趣的人体动态表现方法。2. 适当添加环境和背景。用各种方法，突出洗澡的趣味性。创新点：1. 本课，我使用两个小圆片作为人物的头和躯干，采用让学生添 加四肢的方式，使学生轻松地把人物的姿态表现了出来，降低 了学生对于人物动态学习的难度。2. 本课的微课设计，我还采用多种材料相结合的绘画方式，通过 卫生纸、棉花、笔盖等材料的巧妙使用来渲染画面气氛，突出一个 “情”字，激发学生的创作热情。四. 教学准备：教具：课件、范画、微视频。学具：炫彩棒、彩纸、颜料、小圆片、调色盘、卫生纸、棉花。微课：通过三组洗澡

6、作品的绘画过程，展现本课所用到的方法。第一、二组作品为单人洗澡作品的绘制，第三组为多人洗澡作品的 绘制。其中分别展示了多种材料的巧妙运用，起到良好的效果。五. 教学过程：一、组织教学，导入同学们请看，图中的小朋友在做什么？（洗澡）同学们，你们喜欢洗澡吗？今天我们就来聊聊洗澡那些事儿。二、形象感知，突破重点：1. 洗澡时你通常会摆出怎样的动作？ 身体和四肢的姿势发生了哪些变化？ 教师请学生表演洗澡时的状态，学生观分析不同洗澡动态，手、脚、 身体的动作特征。教师请同学上台表演，并在黑板上示范画人物动态的 方法。同学们，老师刚才给大家演示 的是洗澡的“姿态 ”（板书：姿态）2. 小练笔： 用桌面上的

7、圆片，在画面合适的位置拼摆、并添画出你洗澡的常用 姿势。3. 观察他们的表情，说说你洗澡时的表情是怎样的？（板书：表 情）（愉悦、享受、开心、恐惧等）4. 你通常和谁在一起洗澡？周围环境是什么样的？三、欣赏范画，拓宽思路：1. 教师出示美国著名画家与版画家玛丽 卡萨特的作品洗澡，学 生欣赏谈感受。作品描绘的是一位母亲正在洗澡的场景，刻画了母女之爱，特别 是着力于刻画女孩的可爱、母亲亲昵的动作，从而加深对母爱主题的烘 托。2. 欣赏学生们的作品。观察作品，说说哪幅作品的人物表情和环境最吸引你？（板书： 环境）3. 观看微课，教师采用卫生纸蘸取颜料表现肌理、棉花渲染泡沫、 笔盖盖印泡泡等方法，创意的对画面的气氛进行渲染，完成作品。四、艺术实践、自由创作：实践要求：1. 画一幅表现洗澡时的有趣情景；2. 动作、表情要生动；3. 构图要饱满。7五、作品展示评价请学生讲讲自己的作品，再师生互评。1. 说说谁画的动作、表情最生动？2. 说说谁的画面构图饱满