小学班主任述职报告最新篇范文

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2、合本学期学生的学习和本人的教学情况， 特做 总结如下：一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。在 课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点， 让学生在不知不 觉中受到感染熏陶， 使学生无论在思想上还是其它方面， 根据不 同的途径受到爱国教育， 使他们热爱社会主义， 热爱中国共产党。 利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及小学生日常 行为规范，使他们懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一 个勤恳正确的学习态度。二、 教学方面在教学中，努力实现素质 教育， 实行课改无论上什么课， 让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在 预习的基础上质疑 ; 课

3、尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学 到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可 以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想， 还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时间： 在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内， 实践证明把写的训 练落实在课堂，学生课内写， 教师指导端正写的态度， 提高写的 训练能力。这种方法通过实践较好。 5、转化后进生，加强优、 差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转化后进生， 对 待他们和优等生一样一视同仁， 不偏不爱， 积极家访与家长一起 配合教育好差等生， 利

4、用自己的休息时间为他们补课。 使后进生 觉得自己真正是班中的一员。三、纪律方面抓好纪律，教学中， 采用权利下放的制度， “班主任”轮流做“班长轮流当”， 让每 个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。 四、其它 方面教师为人师表， 言传身教。 在语言和行动为学生起了表率作 用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规 违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 谢谢! 述职人： _xxx 年_月_日小学班主任述职报告 2 小学一年级是打基础、 发展学生智力的阶段， 这个阶段对学生的成长影响很大。 一学期 来我在一年级的班主任工作中， 想方设法帮忙学生树立正确的学 习态度，

5、养成良好的学习习惯， 根据他们的年龄特点， 及时地进 行各方面的教育， 初步构成了一个良好的班级体， 回顾总结自我 这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、 认真做 好入学前的准备工作儿童是带着好奇、兴奋的情绪步入学校的。 为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，务必给 他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、 漂亮：桌凳摆得整整齐齐， 利用多媒体制作漂亮的课件，配上美 妙的音乐， 在黑板上画上色彩明丽的图画， 墙上布置小学生守则 的挂图等， 有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。 我还从学 生的报名册上初步熟悉他们的姓名、 家长及职业和家中的一些大 概状况

6、和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的 事。在此基础上，我才根据学生的具体状况， 制订切实可行的班 主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。二、 抓常规训练新的学校生活， 要求孩子们树立严格的群众和时光观 念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果 不经过反复训练，也不必须做到。因此从开学第一天起，我便对 他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、 团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做 得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了， 就让他们重做一次，两次、 、不厌其烦，多次反复，直到做好 为止， 不能因为错了一次

7、而批评， 应真诚地鼓励他们树立信心去 做好。 三、坚持正面教育， 寓教育于讲故事之中对一年级的小学 生进行教育， 仅凭单纯的讲道理是不行的， 孩子们都喜欢听故事， 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事， 立刻就会安静下来。 我就 抓住了的这一好奇心理特征， 常常透过讲故事的方法对学生进行 教育。 为了培养良好的学习习惯， 我给他们讲“闻鸡起舞”的故 事，使他们懂得学习就应认真、 刻苦。六十多个孩子在一齐学习， 难免有打闹、 吵架的现象发生。 为了培养孩子们团结友爱的精神， 我常根据班内发生的具体事例编成小故事， 对学生进行教育。 四、 联系实际， 寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际， 透过有

8、好处的活动进行思想教育，是行之有效的方法。 例如： 小学生刚 进校，个别学生对别人的东西 （彩笔、铅笔等 ）较感兴趣， 趁别人 不注意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时， 我就先找些拾物交公 的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西， 在自我的书包中找一下， 如果真的装错了， 就勇敢的交到老师这 儿来，结果有个同学红着脸交上来了， 不好意思地说：“我不是 故意的，请老师和同学们原谅 ! ”顿时，掌声齐起，最后让大家 讨论，都说不能随便拿别人的东西， 并且拾到东西要交公。 透过 这一事例，学生们辨明了是非， 自这次班会活动之后， 班内拾物 交公的学生多了。五、 耐心教育， 以表扬为主爱

9、听表扬是儿童心 理特点， 表扬运用得恰当， 学生的用心因素就会像原子裂变一样 发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上 课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸 灾乐祸 ; 倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的 同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心， 表扬有批评的作用， 是不伤害学生自尊心的批评。 我常用表扬某 个学生道德品质、 思想行为上的用心因素去影响和克服后进学生 中存在的消极因素， 寓批评于表扬之中。 这样有利于学生之间互 相学习，到达取长补短的目的。六、以身作则，做学生的表率一 年级的学生模仿性很强， 教师一举一动， 一言

10、一行对学生都起着 潜移默化的影响。工作中我严格要求自我， 处处以身作则，做学 生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。 如要求学生对人 讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言 ; 要求学生要爱护环境， 我就带头做好环保工作。 总之， 班主任工作务必从每件平凡而细 小的事情做起，充分发挥自我的模范带头作用。 只有这样， 才能 把孩子们带好，把自我的本职工作做好。小学班主任述职报告 3 今年我主要担任五年级 (1) 班主任工作。 创建一个良好的班集体， 培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为， 班主任在有效地进行班级管理的过程中， 不能仅靠一个或几个教师严格管理， 关键是要教育和指导

11、学生学会自我管理， 使每个小 学生做到既是管理的对象，又是管理的主体， 达到”管，是为了 不管”的目的。重视人的全面发展， 重视学生完整人格培养、 个 性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教 育现代化的重要目标和共同趋向。 营造良好的班级气氛： 在班级 理念上，我积极主张这样一个理念： 积极的人象太阳， 照到哪里 哪里亮 ; 消极的人象月亮，初一十 _样。而且自学生来的第一天 我就把这样一个理念教给了全班学生， 这个理念一直贯穿于我治 理班级的整个过程中。 为了配合这个理念， 我自己为班级设计了 两套独特的掌声， 一套是用来鼓励自己的， 一套是用来鼓励他人 的，通过这些理

12、念和掌声， 激发学生的斗志。 一个班级必须要有 铁的纪律，一切行动听指挥， 步调一致才能得胜利。凡是违反纪 律的学生一定要受到纪律处分， 而且班主任一定要坚守自己的原 则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则， 那么你将变成一个没 有原则的人。 培养一支高效率的班干部队伍： 培养一支高效率的 班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞 柄、支架和布， 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何 也撑不起一片天空的。 重视人的全面发展， 重视学生完整人格培 养、个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也是当今世界 各国教育现代化的重要目标和共同趋向。 实行素质教育， 创建一 个良好的

13、班集体， 培育学生完整人格， 这是班主任肩上责无旁贷 的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中， 不能 仅靠一个或几个教师严格管理， 关键是要教育和指导学生学会自 我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体， 达到”管，是为了不管”的目的。引导小学生自我管理：可以提 高他们自我教育的能力。 从根本上说， 儿童能否受到良好的教育， 有内外两个方面因素的影响。 而引导小学生自我管理正是其内部 因素发挥积极作用的重要途径， 使学生在更好的环境中接受教育 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外， 还应该善于引导小学 生进行自我管理。 可以说， 班集体教学的顺利进行离不开小学生 的自

14、我管理。数十名学生组成的一个班级， 光靠班主任、科任教 师几个人的力量， 是无法取得较好的管理效果的。 引导全班的每 一位同学， 发扬主人翁精神， 个个都成为班集体管理工作的积极 参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。 一方面，我们要 对学生进行生活学习的独立性教育。 我在晨会、 少先队活动中宣 传”自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。 课 外，我又主动与家长联系， 使学生获得更多的培养独立性的机会， 保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学 生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来， 少年儿童 的心灵是纯洁无暇的， 他们乐于遵守纪律， 乐于配合教师的工

15、作，也乐于为集体服务。 只要教育得法， 每个孩子都会成为班级管理 的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。 例如我实行了每周两天的”无批评日”制度， 使学 生不断体验到成功的快乐， 巩固了进行自我管理的意识。 综上所 述，作为一名小学班主任， 应该认真抓好班级管理工作，充分发 扬民主， 让全体学生积极参与管理， 千方百计调动他们的积极性 和创造性， 培养他们独立自主的精神和自我管理的能力， 逐步完 成由教师管理向学生管理的过渡， 真正扮演好引路人和协调者的 角色。小学班主任述职报告 4 尊敬的领导： 小学班主任特别是一 年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关

16、心爱护时， 班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖 ; 当孩子们 有了缺点，班主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足， 并帮 助他改正。 于是， 我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工 作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才， 班主任起着关键性的作用， 说其辛苦， 是指每天除了对学生的学 习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理 健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规 习惯， 常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、 一两天 说说就行的， 它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细 的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可

17、循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差， 避免不了会出现这样 或那样的错误， 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、 不 能操之过急。 于是， 我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓 之以理、动之以情、导之以行的及时教育， 给他们讲明道理及危 害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心， 一个班主任要做好本职工作， 首先 要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到 于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信， 爱是一种传递， 当教师真诚的付出爱时， 收获的必定是孩子更多 的爱 ! 感受孩子们的心灵之语， 便是我最快

18、乐的一件事 !”三、 具 体要求， 指导到位心理学研究表明， 儿童对事物的认知是整体性 的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩 子的视角观察事物， 用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注 重细节教育， 把该做的事指导到位， 因为他们很想按照老师的要 求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌 申斯基曾有过这样一段话： “教师个人的范例， 对于学生的心灵 是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己 的班主任是一个怎样的老师， 他们会留心观察班主任的每一个动 作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话， 他们对班主任有着一种特殊的信任和

19、依赖情感。 班主任的自身素 质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为 全班几十个孩子的榜样。 因此， 在班级工作中我时刻注意自身形 象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范， 潜移默化的影响着 我的学生。凡要求学生做到的， 教师首先自己做到， 而且做得更 好。要求学生讲卫生， 不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃 圾。要求学生不迟到， 在我的带动下， 我们班的大多数学生都能 做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批 评德国美学家黑格尔说： “不应该使孩子们的注意力长久地集中 在一些过失上，对此， 尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的 是要在学生身上激发出对自身力

20、量和自身荣誉的信念。 ”教过低 年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老 师的又不能不公平处理， 这样耽误的时间太多， 而且学生因为受 了批评，注意力长时间集中在自己的过失上， 情绪受影响， 低落 的情绪体验使智力活动水平明显下降， 课堂吸收效率变低。 针对 这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验， 又给予其改正和返回的机会， 之后老师只要加以指导， 就能很好 的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否 发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难 的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的 巨大作用是不可抵挡的。当老师的

21、都知道， 在每个班里，都有所 谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说， 只要你的一个眼神，一个动作， 他就心领神会， 能认真的按照你 的要求去做。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作， 每个 班主任都有过酸甜苦辣， 特别是小学低年级的班主任， 要带好一 班孩子，教育好一班人，确实不容易。 但小学低年级又是学生刚 跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段， 因而，小学低年级班 主任的工作是十分重要而光荣的。 我觉得只要自己充满爱心， 关 心和爱护他们， 并严格地要求和教育他们， 爱中有严， 严中有爱， 爱严结合，细致入微， 一定会到达令人满意的效果。小学班主任 述职报告 5 本学期

22、， 我担任五年级二班班主任工作。 在学校领导 的支持下， 我顺利地完成了学校布置的各项任务。 在从事德育教 学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有 启迪，交织着酸甜苦辣， 现就本学期班主任工作做如下汇报： 一、 培养良好的班集体。能否形成一个积极向上， 努力学习，团结和 睦的集体是至关重要的。 只有在良好的班集体中， 教师开展教育 和教学活动，才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊， 一些 学生开始以“老大哥”自居， 厌倦了规距的生活， 因此更要注意 做好引导工作。 在培养班集体方面， 本学期我主要从以下几方面 入手： （ 一） 注重教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁，我

23、 组织全班学生把教室布置好， 让教室的每一块壁， 每一个角落都 具有教育内容，富有教育意义。 在具体布置时， 针对班内学生的 特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名 言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。为及 时反馈学生情况，设置了班级日记， 由班长负责记录。 （ 二）注意 班干部的培养。由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定 影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注 意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位， 各司 其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现 的问题， 同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积级配

24、合， 以身作则，从而带动全班， 收到了较好的成效。 （ 三） 注意养成教 育和传统道德教育的结合。 学生由于熟悉了校园环境， 个别学生 纪律开始松动起来， 不喜欢别人对他们的行为约束， 一些不良行 为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况，如果 不注意引导或引导不当， 学生容易在这个特殊的学习和生活阶段 学坏。我的具体做法是： 1、加大学习、 执行小学生守则 、小 学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等 各种形式的活动，来引导学生学习，执行小学生守则和小 学生日常行为规范 ，严格要求学生佩戴红领巾， 每天自行检查、 督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道 一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。 人的主要言行举 止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要 求学生讲文明， 讲卫生， 班主任事先要做到， 平时注意严于律已， 以身作则，时时提醒自己为人师表。为此，我先后开过多次主题 班会中安全为天，我是懂礼貌的好孩子、我希望、 要学会学习 、做学习的小主人 。还开过优