《夏夜多美》教学设计_24

1、本文整理于网络，仅供阅读参考夏夜多美教学设计【教学理念】本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主 线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种 知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。通过 创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜 的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、 合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和 创造性。【教学目标】1、知识目标：认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等 6字 正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。2、技能目标：培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力

2、和概 括能力。通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信， 乐于交流，勇于探索。3、情感目标：运用多种方法，激发学生学习兴趣。对学生进行助人为乐的教育。培养学生喜欢童话的情感。【学习重点】1、认识13个生字，会写6个字。2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。【教学方法】自主、合作、探究法。【教具】多媒体课件、生字卡片。【过程设计】一、创设情境、导入课题同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。 在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢 ？让我们一起一去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1、课件出示根据课文插图制作的动画。2、故事中都出有哪些可爱的小动物 ？（教师在黑板贴小动物的 图片）这些小

3、动物之间到底发生了什么事呢 ？请同学们打开书，自 由读文。这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产 生好奇心和求知欲。三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文：画出文中的生字词，小组之间互相读一读，学一学，要求读 准字音，把课文读通顺，读正确。2、用课件出示带有生字的句子:指名读一读，同桌读一读。3、出示生字卡片开火车领读（组词）。4、抢读：看谁读得快。四、朗读感悟1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读 得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物 什么？2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读：课件出示小动物的对话：喜欢读同一种小动物语言的同

4、学齐读。指名读。评价谁读得好？为什么？3、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然 段。放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理 解。4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。我们同学画的 夏夜美不美，同学们一起来欣赏。（出示实物投影）出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生 的学习兴趣。五、实践活动我说夏夜美：1、请同学们分小组说：先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。2、评一评。3、发奖品。这一环节给学生创造学习提供空间，发展学生丰富的想象力。六、巩固识字1、读字卡。（组词）2、游戏。（猜字）3、揭彩色板。七、作业设计画出你眼中的夏夜，弁写几句话。【教学反思】这节课充分体观了以学生发展为体的新课念。在教学过程中,注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。1、动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激 发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对 课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。2、学生学习的主体地位得到充分体观，学生是发展的主体， 学