7彩色的翅膀 (1)

1、 马家嘴 小学 六 年级 语文 学科导学设计一、学习指南1.课题名称： 7*彩色的翅膀2.达成目标：（1）知识与技能：1、掌握本课生字、新词。2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。4、正确、流利、有感情地朗读课文。（2）过程与方法：自学本课生词，要求读准字音，理解词义与课文中重点句子的意思。（3）情感态度与价值观：体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。3.学习重难点：重点：在理解课文的过程中注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。难点：引导学生联系课文理解“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”

2、 4.学习方法建议：自学本课生词，要求读准字音，理解词义与课文中重点句子的意思。5.课时安排：1课时二、导学设计教师活动学生活动（注明课堂练习）个性化意见及说明一、课前预习1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。3、能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。完成长江作业本课前导学1、2、3题。4、 默读课文，仔细想一想，课文每一自然段主要写了什么？是按什么顺序写的？5、初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。二、导入新课师： 同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛

3、上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀1、小组交流指名分段朗读课文，集体正音。以小组为单位汇报1、2、3题的完成情况。说说自己初读课文的疑惑，能解决的就地解决，不能解决的记录下来。课文每一自然段主要写了什么？是按什么顺序写的？你从哪里知道的？你能给课文分段吗？三、阅读感悟1、想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛?从中体会出海岛战士的什么情感? 3、指名朗读重点段落。学生点评，教师点拨。1、学生自读课文，思考问题，试着用一两句话概括文章的主要内容。2、小组合作交流自学情况。（方法小贴士：读一读课文，先在文中做批

4、注，再把自己的想法说给小组内的同学听，小组内形成统一认识选择一句准备进行全班交流。）3、全班交流。（课件出示重点段落）结识战士“小高” 读课文中描写小高的词句，并说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。 海岛“尝瓜会” 1读第九自然段描写“尝瓜会”的句子。思考观察通讯站站长如果问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？ 2学生自由发表意见。教师归纳总结雷达兵。注意贯彻落实学生的朗读训练。引导细读文本，感受海岛战士对祖国的爱，突破本课的教学重难点。四、认识升华1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。2、教师引导学生关注这样两个问题： 第一：这个小岛，可能位于祖国的那些方位？ 第二：如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？3、播放说句心里话结束课文教学。1、指名学生汇报。2、质疑：战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？ 战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？ 3结合老师的问题学生理解发言。五、作业 1摘录课文中的词语和句子六、板书