大自然的语言课文教学设计

1、大自然的语言课文教学设计这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明 事物，准确、生动、简洁的说明文的教学要体现文体特点， 在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其说明文 的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰 富多彩.那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系 呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑 问，我们一起来学习大自然的语言。1. 本段主要描写了什么？2. 本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。1 .本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的 物候现象。2 .本段是接春夏一秋冬的时间顺

2、序来写的。表示时间 的词语有：立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接， 条理十分清楚。描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、 品味。答：开笔用沉睡苏醒等词将大地拟人化，给人以种种有 关物候的丰富联想。本段扣住草木荣枯，候鸟去来举例，按时间安排农事的 顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深入浅出，浅 显易懂。本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分 明地说明了什么是大自然的语言，什么是物候和物候学，由 浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的 描写增强了说明的生动性、趣味性。1. 熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。2. 掌握本文所学的六个多音多

3、义字。3. 用籁籁、销声匿迹、翩然等词造句。1. 听写上节课所学的词语。2. 2.指名朗读第一自然段。从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要 性。观测手段：活的仪器活生生的生物； 数据意义反映气温、 湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响;应用在农事上，比较简便，容易掌握。文中运用了举例子的说明方法。第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更 具有说服力。决定物候现象来临的因素有四个：首先是纬度；第二个 因素是经度的差异；第三个因素是高下的差异；此外，还有古今的差异明确答案：不能。因为四个因素的影响大小不等.由大 到小，由主到次，依次排列，很有条理。另外，前三个都是 空

4、间因素，后一个是时间因素。晚着5月初：南京刺槐开花只比北京早十天女口：大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期 思考：研究物候学有什么意义？首先是为了预报农时，选择播种日期。物候资料对于安 排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考 价值。还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。也可以 用来避免或减轻害虫的侵害。采用大自然的语言这个说法，将大自然拟人化，将物候 现象说得生动而有情趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排 的重要意义。这样的标题形象、生动，颇具文学性。三、小结：本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第 一部分的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的概括； 从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明， 逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句 序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般 到特殊。说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个 自然段。这两段都以时间为序.运用拟人手法把物候现象写 得有情有感