高中地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动教学设计2新人教版必修1

1、大规模的海水运动?教材分析“大规模的海水运动 属于自然地理的根本原理范畴， 内容包含了 “世界海洋表层洋流的分 布和“洋流对地理环境的影响两局部。本节课我们要学习的是 “世界海洋表层洋流的分布 洋，它主要介绍了洋流的概念、洋流的性质分类、洋流的形成和世界洋流的分布规律等。从知识 的内在联系来看， “世界海洋表层洋流的分布是根底性知识，为后一节“洋流对地理环境的影 响做好知识的预备。教学目标知识与技能1. 了解海水运动的形式，洋流的性质分类，明确洋流的影响因素2. 运用洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释世界洋流的分布规律3. 能运用气压带和风带图说明风海流的形成4. 学会利用海水等温线来判断寒

2、、暖流过程与方法1、学会运用地图分析风海流的成因，归难世界洋流的分布规律，理解世界洋流分布模式。2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步 提高学生读图、分析和归纳的能力。3、通过对洋流的成因分析，培养学生综合分析问题的方法。情感、态度与价值观1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。2、通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响 的理解。3 通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前后联 系，有效解决疑虑，分析问题的来龙去脉。综合运用地理知识能力提高。教学重难点1、世

3、界洋流的形成原因及分布规律2 洋流模式图的构建及世界海洋洋流名称的记忆教学课时： 1 课时 教学方法： 多媒体课件动态演示法、案例教学法、黑板略图法、问题导学法等教学过程：导入1 8 5 2年的一天， 大西洋上的风暴把一艘帆船逼到了直布罗陀的附近的一个海湾 里避难。水手在海滩上的沙子里发现了一个沥青球，拨去沥青以后，里面裹着的是一个空椰子壳，上面有个小洞，从里面掏出了一张羊皮纸，上面写满了字，原来这是当年哥伦布写的一封信。1 4 9 2年，哥伦布首次到达美洲后，在返回欧洲的途中，遭遇了风暴，他担忧自己的帆船回不了 西班牙，于是便写了这封“椰子信，投到大海，为的是让后人知道自己的伟大发现，不料，

4、“海洋信差竟把这封信传了 3 5 9年。思考：上述事件可信吗？为什么？答案：可信。海洋中的水体是相连的。全球海洋表层海水。通过洋流的运动，会将海水中的 东西进行“传递和迁移。那么海水为什么会运动呢？它的运动形式有哪些呢？我们今天就来学习第二节一一大规模 的海水运动。既然大家知道海水是运动的，您能否根据我们的生活常识及以前所学的知识说出海水运动有 哪些形式？如波浪、涨潮落潮、洋流等等很好，大家说得很全面，海水运动形式主要3种，波浪、潮汐和洋流。简单介绍波浪、潮汐在风力作用下，海面波状起伏，形成风浪，这是最常见的波浪。风越大，波浪也就越大。如 果发生海底地震、火山爆发或风暴时，也能引起巨浪，我们称

5、之为海啸。那种波浪的浪高就很高 了，并且会带来极大的破坏力。而潮汐是海水在日、月、地三者引力作用下，发生周期性的涨落的现象。白天的涨落叫潮， 夜晚的叫汐，一天有2次涨落。在我们生活中最常见的，应用最广的海水运动就是洋流。我们把海水常年比拟稳定地沿着一定方向做大规模的流动，称为洋流，根据洋流的性质，也就是海水的温度上下， 将洋流分为暖流和寒流。 一般把海水温度比其他地区高的叫暖流， 而流过 来的海水温度偏低的，就叫寒流。环节：在黑板上画出寒流和暖流，并且由学生自主得出结论一一一般由低纬度流向高纬度 的是暖流，相反的，高纬度流向低纬度的是寒流。教师提问：为什么海水会发生运动呢？学生答复：因为风的吹

6、拂，密度的差异等等。教师总结： 大家答复的非常好， 刚刚通过大家的共同努力， 咱们了解了寒暖流的含义和规律。那么，如果按海水运动的形成原因来分类的话，又可分为哪些类型呢？ 风海流、密度流、补偿流 在盛行风吹拂作用下，推动海水随风漂流，形成规模很大的洋流，称为风海流。 当这些风海流使海水流出的海区的海水减少后， 相邻海区的海水便会流过来补充， 形成另外一种洋流，称为补偿流。补偿流还有另外一种形式，垂直方向上的补偿流。在海洋表层海水流出 后，不仅周围相邻海区的海水过来补充，而且海底的海水也上泛，形成上升流或下沉补偿流，如 秘鲁寒流就是世界著名的上升补偿流， 能够将海底丰富的营养元素带到海洋表层来，

7、 利于大型渔 场的形成。除了风海流和补偿流， 还有由于相邻海区海水温度或者盐度的差异， 出现的洋流， 我们把他 叫密度流。举例大西洋和地中海风吹拂着海水在不停的运动，并且这种运动是具有一定规律性的，下面同学们看课本57 页上的图 3.5 把学生分为四组，各自在图上找出大西洋、大平洋、北印度洋、南印度洋的表层洋 流的分布并总结出规律，完成 58 页活动题图的绘制教师总结 1、中、低纬海区形成以副热带为中心的大洋环流北半球：顺时针 南半球：逆时针 2、中、高纬海区北半球：形成以副极地为中心的逆时针环流 南半球：形成一支自西向东的西风漂流 3 北印度洋海区：季风洋流夏季：顺时针 冬季：逆时针 教师讲

8、解：大家知道盛行风是海洋水体运动的主要动力，它也是形成洋流的主要因素。 让 学生上黑板画出六个风带，其他同学在底下画，画完后大家看世界风带图教师提问： 根据这些风向， 大家说出这些纬度之间的海水会在风的吹拂作用下， 发生什么方 向的运动？形成了哪些洋流？与盛行风风风向一致，信风带海水向西流，西风带海水向东流。有北赤道暖流、南赤道暖流、西风漂流、 北太平洋暖流和北大西洋暖流。 当这些海水在运动时还会受到地转偏向力和陆地地形的阻挡，运动方向发生改变。 同学们，在前面的学习中我们知道亚洲地区，尤其是东亚、南亚，受海陆热力性质差异及 气压带风带的季节移动，南亚地区夏季受西南季风的影响，冬季受东北季风的影响。因此，在北 印度洋海区形成的大洋环流跟其他地方有很大的差异。 教师讲解北印度洋的季风环流世界洋流运动的成因分析 1盛行风是海洋水体运动的主要动力海面 盛行风