幼儿卫生保健教案-

1、幼儿卫生保健教案-CAL-FENGHAH2020YEAR-YICAl）INGBIAN学生情况分析学生为新生，具体情况不一样，学生有分流的，有毕业的，还有在社会 上工作一段时间的，有的要升学，有的要直接就业，有的来混日子，所 以悄况比较复杂，基础也不一样，可谓良莠不齐。教学内容分析本学期内容为：幼儿生理特点；发育评价；膳食和疾病预防；意外事故 急救；心理健康；环境卫生。有基本知识和基本技能方面，由于时间关 系，基本理论讲解的比较少，注重学生基本技能的训练，理论结合实 际，以实际应用为主题内容。教学目标1. 要求熟练掌握幼儿的特点及常见事故的预防和常见疾病的处理。2. 培养学生处理幼儿园实际问题的

2、能力，包括常见事故的预防，常见疾 病的处理。3. 培养学生作为幼儿教师的责任感和神圣感。提高教学质量 措施1. 根据学生悄况删减教材，根据社会职业要求备课，安排教学内容。2. 注重实践，注重能力培养，注重学生的兴趣培养。3. 已解决实际问题为教学方向，是教学贴近实际。4. 细致讲解，严格管理，定期考核。周次起止日期课时教学内容备注19月1日一9月5日2绪论、奇妙的人体29月8日一9月12日2幼儿运动系统卫生保健、呼吸系 统的卫生保健39月15日一9月19日2排泄系统和内分泌系统、神经系 统的卫生保健49月22 S-9月26日2神经系统的卫生保健59月29日-10月3日2休息国庆节假期610 月

3、 6 0-10 月 10 日2幼儿的生长发育、幼儿的健康检 查和心理评价710 月 13 S-IO 月 17 日2幼儿的营养卫生、幼儿膳食配制810 月 20 S-IO 月 24 日2注意饮食卫生培养良好习惯、复 习前三章910 月 27 S-IO 月 31 日2考试、试卷分析1011月3日-11月7日2常用的急救技术、幼儿常见疾病 及预防1111 月 10 S-II 月 14 日2幼儿常见的儿种传染病、幼儿非传染性疾病1211月17日一 11月21 日2安全教育和意外事故预防、常见 的护理技术1311 月 24 0-11 月 28 日2常用的急救技术（一）、单元测验1412月1日一 12月5

4、日2试卷分析、幼儿的心理健康1512 月 8 S-12 月 12 日2幼儿常见的心理问题、幼儿心理 问题的鉴别和矫正1612 月 15 0-12 月 19 日2幼儿心理健康教育、幼儿的生活 制度1712 月 22 0-12 月 26 日2幼儿园其他卫生制度、幼儿园的 生活环境卫生1812月29日-1月2日2复习191月5日一1月9日2期末复习2日元包假201月12 a-1月16日2期末考试课题绪论与奇妙的人体教学方法讲授教学=I标 教材分析认知技能情感重点难点关键掌握学习幼儿卫生保健的重要性，了解人体的基本结构。培养学生对幼儿卫生保健的认识和对人体基本结构的基本认识。培养学生对幼儿教师事业的热

5、爱及责任心。人体的基本结构。四大组织，八大系统。对人体基本结构的认识，并能讲解这些基本结构。授课班级14幼师 授课时间9.2 课型 新授 第1课时64教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配组织教学 新授引言：1、幼儿教师的优势和责任。2、幼儿卫生保健的重要性。一、人体的基本形态分为：头、颈、躯干、四肢。二、人体的基本结构。1、细胞是人体结构，形态，生理功能与生长发育 的基本单位。2、组织3、器官：由组织形成的，如心脏。4、系统人体的八大系统：消化系统；运动系统；循环系统；呼吸系 统；内分泌系统；排泄系统；神经系统；生 殖系统。三、人体的生理1、新陈代谢2、生理调节：神经调节和体液调

6、节。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S AHM L / 、 、 、 、 、U 4( 体 帅学123456体大 人泊教扁劇>>ra 四备 要 51 5 5板书设计一八卧时 课 2 第 授 新 型 课 2 9. 巾 4 IX课题幼儿运动系统卫生保健教学方法讲授教学忖标认知掌握幼儿运动系统的特点和卫生保健。技能培养对幼儿运动系统的卫生保健能力。情感培养对幼儿的关爱之情。教材分析重点幼儿的骨和成人的骨的特点。难点幼儿骨骼的特点以及优点和缺点。关键针对幼儿骨骼的特点的卫生保健。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授一、四大组

7、织和八大器官。1、幼儿运动系统的特点1、柔软的骨骨由有机物和无机物构成。幼儿的骨：含有机物多，无机物少，所 以，弹性大而硬度小，不易骨折，但易变 形。骨髓：分为红骨髓和黄骨髓。腕骨：柔软，负重能力差，不宜长时间负 重。胸骨：未愈合。骨盆：尚未定形，要避免从高处向地面 跳。脊柱：成人有4个弯曲：颈曲，胸曲，腰 曲，紙曲。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 、 Iy IJZ ZMO 、 、 、 、 、 4!-jZMO2 幼 3 幼 、 12345 、 、 、51 5 5板书设计、 二0 2二 健时 课3 第 授 新 型 课 9 9. 巾4 IX课题呼吸系统的卫生保健教

8、学方法讲授教学忖标认知掌握幼儿呼吸系统的卫生保健知识。技能培养对幼儿呼吸系统的卫生保健的能力。情感培养对幼儿声带的保护能力。教材分析重点呼吸系统的卫生保健。难点工作中如何作好保健工作。关键理论联系实际。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授1、幼儿骨骼的特点。2、幼儿的骨骼有何特点如何保健？一、呼吸系统特点1、鼻：幼儿鼻腔狭窄，易患上呼吸道感 染。2、咽：咽鼓管较短，且成水平位置，故易 患中耳炎。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 不 ， / 互 生 带闹 次 。相 卫 声尖 4 唠 儿 的 容。 2 惯 声 。以 吸 膜劳

9、2 习 免 。吃可 呼 劉朋 降 唏rO避oJi, 助 般门。管。 仰卫尅空轨声当进Z琼财緞统伽 L声哑气缺 儿的儿内育儿适砌-,儿互课系师 如抓鉀第电 岁郭养持行护时防吃让，血呼儿 .坚音气发 6 吸培保进保读严静要督学儿幼 喉够声支易肺一。呼、朗、安不监、幼用 、 、 、2 钟、1234 5 三 、健 3 4 5 分二 1 2 保51 5 5板书设计时 课4 第 授 新 型 课99.课题幼儿消化系统的卫生保健教学方法讲授教学忖标认知掌握幼儿消化系统的卫生保健方式。技能培养对幼儿消化系统的卫生保健的能力。情感培养对幼儿牙齿的保健意识。教材分析重点如何保护幼儿的牙齿。难点以教师的口吻教孩子保护

10、牙齿。关键用儿童化的语言讲解知识。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授1、用幼儿教师的语言书写呼吸系统的卫生 保健。一、消化系统的特点1、牙齿：5岁出齐2 0颗乳牙。6岁开始，乳牙先后脱落。预防幼儿晡齿。2、胃酸性环境，幼儿的胃容积小，排空快，515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 讥 腋坨脏幻消护检刷过 幼咬 立定后饭养练保何儿 生肠'理肝毒儿保期成吃正:建时饭前培生虎如幼 产、生、解幼、定养不纠如、定、饭、学点 、 易 34 5 X- 1 2 3 4、重 1251 5 5板书设计授 新 型 课 6 IA 9 帀 W

11、4 IX教学忖标认知掌握排泄系统和内分泌系统卫生保健。技能培养对幼儿排泄系统和内分泌系统的认知。情感培养对幼儿的保健意识。教材分析重点排泄系统和内分泌系统。难点内分泌系统的特点。关键与实际相联系。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授1. 如何保护幼儿的牙齿？2. 幼儿消化系统的卫生保健要点。一、排泄系统1、幼儿排泄系统的特点排泄系统主要指泌尿系统与皮肤。 泌尿系统由肾脏（泌尿）、输尿管（输 尿）、膀胱（贮尿）、尿道（排尿）等 部分组成。二.卫生保健1告诉孩子有尿不能憋，要及时排尿，以 免影响健康。2.当孩子发烧生病时，一定 要卧床休息，不可过劳，以免引起

12、肾炎。3. 对男孩子包皮过长和包茎，家长应及时 带孩子去医院检查治疗。4. 应保持外阴清洁。儿童尿道很短，女孩 比男孩更短，易感染引起炎症，应特别注 意。5.为了保护皮肤，让孩子做到“六勤”， 即勤洗脸、勤剪指甲、勤洗头、勤理 发、勤洗澡、勤换衣515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 即盼获M鲫时壯朱 朋狀 O :】 TTfP j&£ IX / 八 厂耳 OTT O ru 三 学昼量泌时间要儒 素会1>51 5 5板书设计时 课 6 第 授 新 型 课 6 IX 9. 巾 4 IX课题神经系统的卫生保健教学方法讲授教学忖标认知掌握神经和感觉器官

13、的卫生保健。技能培养学生对眼、耳的保护措施。情感培养学生对幼儿健康保护的意识。教材分析重点感觉器官的卫生保健。难点神经系统的卫生保健。关键把所学知识应用到实际工作中。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授1、为什么 要保证幼儿的睡眠时间。一、神经系统神经系统是：动理活动的生理基础。大 脑是支配全身的重要器官，也是最先发育 的器官。孩子出生后的5年6年中，由 于脑部的迅速发育，各种生理机能、语言 发展和肌肉活动的进展，已能初步满足生 活各方面的需要。这时，应特别保护脑部 的正常发育，注意根据孩子神经系统的生 长特点施加有Ll的、有意识的影响。首 先，要注意在

14、孩子的神经系统生长达到某 种程度时，施加相应的教育影响，如分析 综合能力的训练等等；其次，应防止在515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S Z 辻 支 口工 Ti 是 S O'1 mbL-I bIX51 5 5板书设计授 新 型 课3 2 9. 帀4 IX教学忖标认知掌握影响小儿生长发育的因素。技能掌握如何促进小儿的生长的措施。情感培养对幼儿生长发育的认知。教材分析重点了解影响小儿生长发育的因素。难点影响小儿生长发育的外在因素及应对措施。关键协调各种因素，促进小儿发育。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授（一）简述耳的卫生

15、保健。一、影响小儿生长发育的因素内在因素：（一）遗传小儿生长发育的特征、潜力、趋向、限 度等都受父母双方遗传因素的影响。种 族、家族的遗传信息影响深远：如皮肤、 头发的颜色、面型特征、身材高矮、性成 熟的迟早等；遗传性疾病无论是染色体畸 变或代谢缺陷对生长发育均有显着影响。（二）性别男女孩生长发育各有特点，一般女孩平均 身高（长）、体重较同年龄男孩为小。女孩 青春期开始较男孩约早2年。（三）内分泌生长发育主要是由各种激素调 控，其中以生长激素、甲状腺素和性激素 尤为重要。缺乏生长激素导致身材矮小； 中状腺素缺乏时不仅造成矮小，还使脑发515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W

16、 S -J T O v HM一 "× AH Vy 7 FM- 、 ;长素母境响养育为越，和功活光小。病明季环社刨 碍生因孕环影营发极响增长等生阳进响疾分> J站 障骨在叩活的E)长长影不增节P如促影t)十八九十罗 育长外(E生素(生生的重的调(7件能良用<<<Ix51 5 5板书设计授 新 型 课3 2 9. 帀4 IX教学忖标认知掌握幼儿的健康检查的时间和内容。技能培养对幼儿的进行健康检查的能力。情感培养教师对幼儿智力的关注。教材分析重点理解绘人测试。难点绘人测试的方法。关键如何对幼儿进行综合测评。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分

17、配组织教学 复习提问 新授1、影响小儿生长发育的因素有那些？ 一画人试验是1787年古迪纳夫的观察，他发现 孩子画人的完整程度与智力相关，后来 由哈里斯氏将记分法标准化，使画人试 验得以成为儿童智力测验。古内夫认为 孩子能把他看到人身体的部位记住，只 有印象最深的部位才能在闻面上反映出 來。智能高的孩子能记得较多，而且能 在正确部位画出，因此如果作画测试 时，家长不宜提醒，让宝宝自由添加。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 二、韦克斯勒学前儿童智力量表 适用于4-6岁幼儿；共有12项 分测验，分为语言量表、操作量表两 大部分。语言量表由常识、类同、算 术、词汇、理

18、解、背数6个分测验组 成，操作量表由填图、排列、积木、 拼图、译码、迷津6个分测组成。这 张图有利于形象直观的现实儿童在测 验中哪些方面较强，哪些方面较弱。 语言量表、操作量表和全量表均可分 别求的智商分数。这样更有利于正确 的评定、诊断智力，这在其他量表中 不大可能做到。1、常用的心理测试有那儿种？2、3 8页案例分析。学生自阅 分析1555板书设计幼儿的健康检查和心理评价一、画人试验二、韦克斯勒学前儿童智力量表课后小结授课班级14幼师 授课时间10.7课型新授第9课时课题幼儿的营养卫生教学方法讲授教学忖标认知掌握常见的营养素。技能培养学生对营养素的初步认识。情感培养为幼儿健康负责的决心。教

19、材分析重点理论联系实际。难点各种营养素的作用。关键如何补充营养素。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授1、常用的心理测试有那儿种？一、营养1、营养：是指人体从外界摄取适当有 益物质以谋求养身的行为,是人体摄取和利 用食物的综合过程,是对食物中养料的摄 入、消化、吸收和排泄等的全过程。2、营养素：蛋白质、脂肪.糖类、无机盐、维生 素、水。3、能量：是人体进行生理活动和生 活活动所需的动力来源，人体每 时每刻都在消耗能量。二、营养与幼儿的生长发育1、营养不良影响幼儿的身体发育。2、营养不良影响幼儿的骨骼发育。3、营养不良影响幼儿的智力和行为。515教学环节教

20、师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 须能中L比仪食质鱼 溶 疗 一必不质鵝定咼白、-、 水 治 一 匚 BJ J." -AC- X 体自 蛋M按知叫 肉 D 合 M阿帝凤軀Z伽奘樂 覚6 她 做取丄环蛋腋曲M 蛋果 锌、 伤 。 ffi摄种鉴况的冷亠父值 、干 、素2 进 3 素履来8:俏zW肿旧价決、 铁生B。促匕bo、 9 芳物冇斤»,酉戈萨 爭次 、绡、关病；直 2 僧必於讥出诊坏朋細脩克谷 磷准1濡璀隔渤 、 的 过酸补的成的U的 游、 B ½佝血毒 1 艘 钙脂w 页。 - 氨只的质氨基倉,蛋作质豆：&:«:生：护 5IJ

21、± 幼白须，成白需氨进补中补口、肪类机生维ADC保。、 蛋必的合蛋必种例长物互蛋类脂糖无维性 .水11 、'、 ' 、' rfw 、 三 12 3 4 5 6 7 8 贫 951 5 5板书设计L岸L 如营如、 、一三授 新 型 课 7 O IX 帀 4 IX课题幼儿膳食配制教学方法讲授教学忖标认知掌握配制幼儿膳食的原则技能培养学生拟订幼儿食谱的能力。情感培养不同食物的搭配能力。教材分析重点会切合实际拟订幼儿食谱。难点根据本地特点合理配餐。关键根据幼儿特点配餐。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授一、配制幼儿膳食的原则1

22、、各种食物所含的营养成分不尽相同， 任何一种天然食物都不能提供人体所 需的全部营养素。因为只有食物多 样，才能满足人体所需的全部营养 素。2、水果的果肉细腻，好消化。水果含汁 多，含维生素C多，是人体获得维生 素C的主要来源。3、满足不同年龄期幼儿的营养需要，能 促进食欲。食物的烹调应美味可口、 色泽和谐，冬天注意保温、夏季宜清 淡凉爽，符合幼儿的消化机能，少用 油炸及刺激性食物；食物应多样化， 充分利用食物的互补作用，尽量选用 营养丰富的食物，重视食物的质量； 注意儿童接受食物的程度，如发现孩 子不愿吃或剩的多，应寻找原因，设 法改善；提高食品的利用率，供给足 够的热量，以保证蛋白质的充分利

23、 用；烹调尽量选用植物油，以利于儿 童神经细胞的发育和预防幼年时期岀 现脂肪沉积。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 二、夏季一日幼儿食谱。周一早点：鲜牛奶午奩：慧仁大米饭、香姑烧黄鳍、油面筋烧大白菜、西红柿土豆汤点心：桃酥、苹果GEJ 同一早点：豆浆、小蛋糕、云片糕午餐：蔬菜包（青菜、香菇、木耳、Ci干）萝卜仔排汤、糖醋蒜头点心：绿豆粥、百蒲干周三早点：鲜牛奶午奩：去米饭、虾仁炒鸡蛋、炒青菜、山药鸽子汤点心：香肠桃夹、伊丽莎白周四早占.豆浆、饼干午奩：麦片大米饭、红烧牛肉圆、什锦豆腐（胡萝卜、木耳、平姑）、茴蒿鱼元汤点心：饼干、西瓜周五早点：配方奶午珀：大米饭、

24、鹤鹑蛋红烧肉、蚕豆瓣炒包菜、小菜秧蛋花汤点心：卤猪肝牛肝、甜橙1、学习拟订幼儿食谱。I、根据北方特点拟订一份幼儿冬季食谱。餐 配 习 练51 5 5板书设计授 新 型 课 巾4 IX课题詩饮食卫生、培养良好习教学方法讲授教 学 目 标认知掌握幼儿的饮食卫生和好习惯的培养。技能培养以教师的口吻教育幼儿健康饮食。情感培养对儿童的健康的关心。教材分析重点饮食卫生和好习惯的培养。难点好习惯的培养。关键如何培养幼儿良好的饮食习惯。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分 配组织教学 复习提问 新授1、拟订一份幼儿冬季一日食谱。一、烹调的卫生要求1、注意保留事物中的营养素。2、烹调方法适合幼儿的消

25、化能力。3、排除对人体健康有害的因素。剔除腐败和变质的食品。 避免食用腌制品。二、预防食物中毒1、细菌性食物中毒。2、非细菌性食物中毒。化学性食物中毒：农药等。植物性食物中毒：发芽的土豆；豆浆未 煮沸；未熟的四季豆。等等。幼儿的解毒能力不强，一旦误食，很容易 发生中毒，发病后也比成人严重，因此， 幼儿园要特别注意饮食卫生。严格管理制 度，和消毒制度。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分 配授习业 W S 。的经得。的 删 分康内，育有等。 訪。 部健胃欲发，蛋养 要惯 。 J'心致食长菜鸡 。 h 。食 缎身以芳主*冃吨的:-&W 。惯饮 丄 Ur > CM l

26、 O1/' 0; 4 习 的习不饭影的奶到 前 食 就三 餐 饮 儿 食 惯食食吃而有牛不 食 零 次刃 就 的 幼 饮 习饮零，进，喝得 ，制 T妣 和 好 育 的 活的儿饱，食肯，下食控1-磁 生 良 教51 5 5板书设计习 复 型 课 帀4 IX12时课题复习前三章教学方法复习教 学 目 标认 知掌握前三章重点知识。培养学生的自学能力。1,i 感培养学生的应试能力。教材分析重 点联系实际的知识点。难占理论知识。关 键运用知识解决实际问题。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生 活动时间 分配组织教学 复习提问、1. 以教师的口吻教育幼儿健康饮食。2. 幼儿的骨为什么容易弯曲变形

27、3. 为什么要组织好幼儿的睡眠？4. 举例说明幼儿的心里状态如何影响生理的发 育。二、1、分析“人来疯”现象的原因，并谈谈你如果 作为幼儿教师应该怎样应对这种现象。2、作为幼师，你如何在教学中教会孩子保护好牙 齿？3、作为幼师，你如何对幼儿进行保护眼睛教育？ 请设计一堂保护眼睛的课。515教学环节教师讲授、指导内容学生 活动间配 时分授习业 W S Tr 、 JJ O 0" - 一口- 丿 、 ,刁 二 < l O IK 、 耳 F丿 口心 /7 AZ 亠上 / 态 O l 以 是 ?丿 、 - 的 - b -口 ' l I/ x rrt T7 、 Su ZS 乩经止/

28、rtj、2主3人 习 三丽123m 四1.和 和 统； 。复12 3 议515 5板书设计无授课班级14幼师 授课时间10.21课型考试第13课时课题教学方法考试教 学 目 标认知掌握基础知识和基本技能。技能培养应试能力。情感培养独立完成学习任务的信心。教材分析重点上课强调的知识点。难点如何解题。关键举一反三的回答问题。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分 配组织教学见单元测验1试卷515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分 配授习业 W S 51 5 5板书设计型 课 巾4 IX课题试卷分析教学方法分析教学忖标认知把错误的知识点改正。技能培养及时纠正错误的好习惯。情感培养细心

29、和耐心。教材分析重点论述题。难点简答题。关键理论联系实际进行回答。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分 配组织教学 复习提问 新授见单元测验1试卷515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分 配授习业 W S 51 5 5板书设计授 新 型 课 帀4 IX课题常用的急救技术（二）教学方法讲授教学忖标认知掌握常见事件的急救技术及简单处理方式。技能能对意外伤害进行简单的处理。情感培养应对意外事件的信心。教材分析重点对意外伤害进行简单的处理。难点对意外伤害进行正确的处理。关键理论联系实际。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授1、幼儿跌伤如何处理？

30、2、异物入体如何处理？（四）烧伤1、分为三度：一度烧伤：皮肤疼痛，可自愈，不留瘢 痕。二度烧伤：水疱，水肿，两周内可自 愈，不留瘢痕。三度烧伤：皮肤黄灰色，干燥，结痂， 易感染，留瘢痕。2、烧伤处理：脱去着火的衣服，不要弄破。用干净的布包裹，送 医院。3、烫伤的处理：用流水冲洗，涂抹药物。（五）扭伤与脱臼1、冷水敷于于患处一一止痛。天后，热水促进血液循环。学生试述515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 之 后 之。 ， 剧 。齿 折 ，术到 吸 甫 物 牙 H冃 线压 卧 呼 O Z > Ztit fh < t 、 、 J / T k F 臼前攻冰斤冲*G

31、O< « W 松 脇睥 脱刖喝人以用朋吟刖甜漸力 脚圈 节 动 伤9÷t?,医 用J 佛、I毒风。物 ,必 幻#:流 冻温 放并 肢送 ，人 和中通院毒o低何？ 臼肩枪能 、降 :» 患即门，救，吸气卄囱医服山厥头如理 悦)t竹 暑厥间折定立电电后水抢水呼煤开送误:7晕，后处 、12节暑伤惊 骨固 触闭 溺极 丄 > 时 > 制 > 卧伤何 关烈X)中冻-)O>关 > 积人一及 二催三平顷 六 七 八 九 十 十 十 十 儿折 Zv Z(X ZfK z(v Z(X zf Zk Zv 孔冃51 5 5板书设计伤暑折 烧中骨 X7

32、JZ 四六八 Z(X z(× z(×授 新 型 课 帀4 IX课题第四章幼儿常见疾病及预防 教学方法讲授教学忖标认知掌握传染病的基本特征，传染病发生和流行的三个环节。技能培养预防传染病的能力。情感树立对抗传染病的信心。教材分析重点传染病发生和流行的三个环节。难点传染病的预防。关键如何预防传染病。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学eZ-a冃IJ吞新授疾病-一-非传染性和传染性1、传染病的基本特征a）有病原体即使人感染疾病的微生物。例如： 肺结核的病原体是结核杆菌。 而非传染病没有病原体。b）传染性与流行性经呼吸道和胃肠道等传播。 有的疾病有地方性和季

33、节性。C）病程的发展具有一定的规律性。i. 潜伏期没有症状，时间可长可短。ii. 前驱期头痛、低热、食欲不振，症状不 典型，具有传染性。iii. 发病期出现特有症状。iv. 免疫期有抵抗力，时间可长可短。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 2、传染病发生和流行的三个环节。 切断任何一个环节，流行就终止。 R传染源传染病患者是主要的传染源。如： 肝炎病人；水痘病人。b）传播途径 空气飞沫传播 饮食传播 虫媒传播 医源传播 母婴传播C）易感人群d）3、传染病的预防R控制传染源。b）切断传播途径。C）提高易感人群的抵抗力。d）4、免疫和预防接种1、免疫2、抗原和抗体。3

34、、特异性免疫和预防接种。1、传染病的基本特征2、传染病发生和流行的三个环节 书 66-2学生举例 说明1555板书设计传染病的基本特征一、传染病的基本特征二、传染病发生和流行的三个环节三、传染病的预防四、免疫和预防接种课后小结内容稍多。授课班级14幼师 授课时间11.4课型新授第17课时课题幼儿常见的儿种传染病教学方法讲授教学忖标认知掌握常见的儿种传染病的症状及护理、预防。技能培养对常见的传染病的护理能力。情感培养热爱幼儿的情感。教材分析重点常见的传染病：水痘、流脑、乙脑。难点预防和护理。关键联系实际进行预防传染病。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授传

35、染病的基本特征。 传染病发生和流行的三个环节。一、病毒性传染病1、流行性感冒（1 ）病因：流感病毒（2 ）症状：高热、寒战、头痛、 咳嗽、打喷嚏。（3 ）护理与预防：多喝开水。2、麻疹传染性强；终生免疫。（1）病因：麻疹病毒。（2 ）症状：例似感冒；出现科氏 班。（3 ）护理：不宜吹风，多喝开 水。3、风疹传染性弱；终生免疫。（1）病因：风疹病毒。（2 ）症状：有皮疹；无科氏班。（3 ）护理：同上。学生总结515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 4、水痘（1）病因：水痘病毒< 2 ）症状：发热；红色小点；水 疱；结痂。（3 ）护理与预防：多喝开水。5、流行性腮腺

36、炎腮腺非化脓性肿胀及疼痛。边界不 清。有触痛。用板蓝根预防。6、非典。7、禽流感。8、乙脑。病毒引发；蚊虫传播；中枢神经系 统出现症状；高热，无疹。9、肝炎 甲肝；乙肝。接触者;医学观察4 5天。养成良好的 卫生习惯。1 O、狂犬病被咬后，及时接种疫苗。二、细菌性传染病1、流脑冬春季流行。脑膜炎双球菌。飞沫传 播。2、细菌性痢疾。3、百日咳4、猩红热5、结膜炎书6 6 页一 3、4、5、6书6 6页案例分析1 一251 5 5板书设计细脑 八流 、痘脑 一水乙授 新 型 课 4 IX IA 巾 4 IX课题幼儿非传染性疾病教学方法讲授教学忖标认知掌握常见的幼儿非传染性疾病的症状和预防。技能能对

37、各种疾病进行简单的鉴别。情感树立预防幼儿疾病的信心。教材分析重点维生素D缺乏性佝偻病；缺铁性贫血；肥胖；腹泻。难点各种疾病的鉴别。关键对幼儿各种疾病进行简单的鉴别。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授幼儿腮腺肿大，有触痛，可能是什么病 如何护理接触者如何预防一、维生素D缺乏性佝偻病又称“软骨病”。1、病因维生素D缺乏。2、症状烦躁、多汗、肌肉松弛、抵抗力下 降。3、护理及预防多晒太阳；补充D与钙。二、缺铁性贫血1、病因A铁摄入不足。B生长发育过快。C先天贮铁不足。D铁丢失过多。2、症状面色苍口；精神不振；食欲下降； 影响智力和生长。3、预防蛋黃、肉末、肝

38、脏、VC回答 分析515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 三、腹泻1、病因A事物因素：喂养不当。B感染因素：2、症状腹泻数次，水样或蛋花样，伴有呕 吐。四、肥胖体重标准体重1 2 O %肥胖；体重标准体重1 3 O %轻度肥胖； 体重标准体重1 5 O %中度肥胖； 体重标准体重I 5 O %以上重度肥胖.1、病因饮食过量；运动较少；遗传因素；内分 泌因素。五、鵲齿1、病因缺乏维生素和矿物质；不注意口腔卫 生；2、症状分为五度：过敬；疼痛；残根。3、预防保持口腔卫生；药物预防；开展普查。六、弱视七、中耳炎八、療子缺铁性贫血的病因及预防？维生素D缺乏性佝偻病的病因及预防

39、。讨论 练习1555板书设计幼儿非传染性疾病一、维生素D缺乏性佝偻病二、缺铁性贫血三、腹泻四、肥胖课后小结学生掌握很好。授课班级14幼师 授课时间11.18课型新授第19课时课题安全教育和意外事故预防教学方法讲授教学忖标认知掌握幼儿常见意外事故发生的原因，对幼儿进行的安全教育。技能对幼儿进行各方面的安全教育。情感树立对幼儿进行安全教育的责任。教材分析重点幼儿常见意外事故发生的原因。难点幼儿进行的安全教育。关键如何对幼儿进行的安全教育。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习 新授维生素D缺乏性佝偻病的病因及预防。一、幼儿常见以外事故发生的原因1、幼儿运动功能不完善。2

40、、幼儿对危险因素缺乏认识。3、幼儿好奇、好动、活泼、易冲动的特 点。4、集体环境中，幼儿人数较多、教师 少。二. 安全教育1、教育幼儿遵守各种安全制度 教育幼儿有事先报告。遵守体育运动、游戏的规则。 遵守交通规则。对陌生人提高警惕。2、教育幼儿懂得“水”“电”“火”的 危险。不玩火；不摆弄电器。 不要在大树下避雨。 手不能伸进电扇。答学 回自515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配练习 作业3、教育幼儿不做有危险的事 不玩珠子豆子等小物品。 不随便吃药。不采食花；草；种子。4、教给幼儿自救的粗浅知识对幼儿进行必要的安全教育：煤气中毒 单独在家，不随便开门。记住：1 1 9； 1 1

41、0； 1 2 0 电话。 地震的躲避方法。强化安全意识，培养他们的应急能力。 三.安全措施1、环境设施要安全。消除意外事故的隐患。2、要妥善保管药品、有毒物品 用药要有记录。3、幼儿圆要建立安全检查制度。加强对门卫的严格管理，建立解送卡O怎样预防幼儿意外事故的发生？幼儿园应对幼儿进行那些方面的安全教育？论习 讨练10105板书设计安全教育和意外事故预防一.幼儿常见以外事故发生的原因二.安全教育三、安全措施课后小结内容结合实际很好。授课班级14幼师 授课时间11.18课型新授第20课时课题常见的护理技术教学方法讲授教学忖标认知掌握常见的幼儿护理技术。技能学会实用的护理技术。情感培养对幼儿的关爱之

42、情。教材分析重点常见的幼儿护理技术。难点根据具体的病情进行护理。关键应用理论于实际。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习 新授幼儿园应对幼儿进行那些方面的安全教育？一、测体温幼儿体温：比成人略高，36-37. 4oC测五分钟取出。二、物理降温法幼儿体温超过：3 9属于高热，应采取 降温措施。降温方法：药物降温：退热药；打针。 物理降温：冷敷：乙醇。物理降温的方法最安全。三、喂药四、滴眼药教师洗手；让幼儿头向上仰，分开幼儿 的上下眼皮，将药滴入幼儿的下眼皮内， 每次12滴，再让幼儿转动眼球，使药 液均匀分布。注意：不要把药点在眼珠上。51 O5教学环节教师讲授、指导

43、内容学生活动时间 分配练习 作业五、滴鼻药让幼儿平卧，肩下垫个枕头，使头后 仰，鼻孔向上，轻滴入药液，轻按鼻 翼，使药液分布均匀。保持姿势3-5 分钟。六、滴耳药让幼儿侧卧，使患耳向上，向外轻拉耳 垂，滴入并压揉。保持姿势5-10分钟。七、止鼻血1、让幼儿安静，头略低。2、捏住鼻翼1 0分钟。3、2-3小时不做剧烈运动。4、可用脱脂棉塞进鼻孔。5、无法止血，应送医院。八、简易通便法1、肥皂条通便法。2、开赛露通便法。如何给幼儿测体温？如何给幼儿止鼻血？1 01 05板书设计常见的护理技术一、测体温二.物理降温法四、滴眼药七、止鼻血课后小结幼师1班讲解较好。授课班级14幼师 授课时间11.25课

44、型新授第21课时课题常用的急救技术（一）教学方法讲授教学忖标认知掌握幼儿常见意外事故的简单处理技术。技能对幼儿常见意外事故的简单处理的能力情感培养对幼儿的喜爱关心之情。教材分析重点判断病情的轻重。难点常见意外事故的简单处理。关键会处理一些简单的意外事故。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授如何给幼儿测体温？ 如何给幼儿止鼻血？一、如何判断病情的轻重1、呼吸的变化呼困：不规律，鼻翼煽动，吸气时胸 廓下陷，说明呼吸困难，呼吸停止， 应做人工呼吸。2、脉搏的变化危险：细，弱，快。幼儿心跳停止， 应做心脏按摩。3、瞳孔的变化瞳孔对光线失去反应能力。二、幼儿常见意

45、外事故的简单处理 ()小外伤1、跌伤伤处肿痛：冷敷。擦破皮：双氧水洗。伤口岀血多：止血，抬高伤处，送医 院。脑震荡：意识短暂消失，头痛，呕吐， 嗜睡，头晕。讨论515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 2、割伤用干净纱布止血；碘酒消毒；绷带包扎。3、挤伤轻：冷敷；重：去医院。4、刺伤清洗伤口，挑刺；挤出淤血；消毒伤 口。（二）虫咬伤1、蚊子、臭虫：清凉油试擦。2、蛰伤：用橡皮膏粘刺，涂肥皂水或食 醋。3、蛭蚣：用肥皂水、氨水冲洗，然后送 医院。（三）异物入体1、外耳道异物：2、鼻腔异物：3、咽部异物：4、喉部异物：5、气管异物：6、眼部异物：以上问题如情节严重，要上医院

46、处理。1、幼儿跌伤如何处理？2、异物入体如何处理？书：7 7页案例分析题。51 5 5板书设计O 多 较 容 内授 新 型 课 2 2. IX 帀 4 IX教学忖标认知掌握幼儿的心理健康的一般标准。技能培养对幼儿的心理健康的关注与重视。情感培养对幼儿的喜爱之情。教材分析重点如何评价幼儿的心理是否健康。难点幼儿的心理健康的一般标准。关键在工作中如何评价幼儿的心理是否健康。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 新授一个健康的人，不仅身体健康，心理也要 健康。儿童心理健康的标志是什么？这是家 长必须了解的。专家共同研究，认为一般心理健康的 一.幼儿有如下特点：1、智力发育正常

47、。IQ=I O O均值IQ=I 4 O天才I Q = 7 O低下2、情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什 物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安 稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习 惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过 分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配授习业 W S 3能合群，爱与小同伴交往。对人有同情心和友好行为，不随便打 人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快 地生活，在成人指导下，愿意为集体和 所能及的好事。4.性格乐观开朗。很少说不符合 现实的话；不私自拿别人的东西或损坏 别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错 误。5

48、有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感 到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做 遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯 等。总之，在日常工作中可以参照以下儿 条标准：智力发育正常，喜学爱问，情感丰 富，情绪开朗；行为活泼而有一定的自 我控制能力；合群、乐群，能适应集体 生活，能与同伴友好相处。具体说来， 他们在生活、学习、劳动以及与人相处 等方面。幼儿的心理健康的一般标准是什么？9 O页第一题。51 5 5板书设计标、4 般2 。 如发粘 力合 智能、 、1 3授 新 型 课 9 12. 帀4 IX教学忖标认知掌握幼儿常见心理问题的鉴别和矫正。技能对幼儿常见心理问题的正确鉴别。情感培养对幼儿常见心理问题的矫正信心。教材分析重点幼儿常见心理问题的表现。难点幼儿常见心理问题的表现和矫正。关键联系实际判断幼儿的心理问题。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间 分配组织教学 复习提问 新授如何评价幼儿的心理是否健康？一、幼儿常见心理问题的鉴别1、是否有某些行为表现。 发脾气，夜游等。2、行为表现的程度 说谎等行为。3、从个体的发展来看幼儿总的发展趋势是向前的。 例如：5岁以后还尿床。二. 幼儿常见心理问题的表现1、情绪障碍（1）幼儿期恐惧表现：如