PEP小学五年级英语上册第三单元第二课时说课稿

1、PEP小学五年级英语上册第三单元第二课时说课稿 忻城县实验小学 蓝谢秋一、说教学目标1.【知识目标】能够听、 说 、读写重点句型what did you do last weeked ?I played football. 并能在实际情境中运用。2.【能力目标】能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如:Iplayed football last weekend.能用本课的句型和短语进行问答what did you do last weeked ?I played football.3.【情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。二、说教学重难点学生掌握主要句型wh

2、at did you do last weekend？I played football，的问答。另外就是如何用助动词did 询问他们在过去的时间里是否做了某件事。三、说课前准备1.多媒体课件2.过去式词卡3.拼图游戏的材料四、说教学步骤1.warm-up and review（1）.Greeting（2）.lets chant（设计意图：通过问候和咏唱歌谣营造良好的语言学习氛围，同时调节课堂气氛，使学生迅速进入英语学习状态。）（3）Free talkT: How do you feel now？S1：I feel.S2：I feel.S3：I feel tiredT：You are tire

3、d，What did you do yesterday?S1：.S2：.S2：.(4)“滚雪球”游戏让学生说上节课学过的动词过去式词组，想滚雪球一样，看谁说的多，即为获胜者。（设计意图：采用游戏的形式复习学过的动词词组，活泼有趣，增加了学习英语的趣味性，又能很好的复习上节课学过的动词过去式词组）2.Presentation and practice（设计理念：为了完成预定的教学目标，我采用任务型的教学方法，开发、精选了大量符合小学生心理特点的学习资源辅助教学，让学生在完成任务的过程中体验、实践、参与、交流和合作，实现任务目标，感受成功的喜悦。作为教师，我深深地信奉那句著名的格言：I hear,

4、 I forget; I see, I  remember; I do , I understand.所以我把整节课设计成由一系列的活动串联而成，始终以学生为中心，激发学生全员参与的积极性。)（1）lead in 教师播放歌曲，然后让学生找出该歌曲中的过去式动词，并引出本课课题last weekend。（板书）（设计意图：以听为主，强调学生的思维内化过程，训练学生的听力及快速反应能力。）（2）Lets try教师播放课本partA. Let's try部分，学生看情景图，并听录音。学生听录音，校对答案。录音内容如下：Mike: What did you do las

5、t weekend？Chen: I cleaned the room（设计意图：以听为主，强调学生的思维内化过程，训练学生的听力及快速反应能力。）（3）教授新句型：Did you .？T:（根据以上lets try 的答案引出）I think chen jie is a helpful girl, she cleaned the room last weekend, did you clean the room last weekend?(板书)S: (根据大屏幕给出的图片成组练习此句型)（设计意图：这一环节主要是来练习一般过去时一般疑问词的形式及其答语。锻炼了学生说的能力。）（4）拼图游戏让

6、学生用手头的凌乱的图片拼成一幅完整的图片，并运用图片练习本课句型：What did you do last weekend?（设计意图：通过拼图游戏，将知识融入学生喜爱的拼图中，促进学生学习英语的兴趣，并进一步巩固所学句型。）（5）Let's talk过渡：I have 2 friends, please look here they areJohn and Wu Yifan,Maybe last weekend they did somethings ,do you want to know?)A.教师播放PartA Let's talk部分。   

7、60; 学生带着问题听，然后回答问题。      T：What did WuYifan do last weekend?      S：He played football.      T：Did John help their grandparents clean their room ?      S：Yes, he did.（设计意图：根据老师的提示，带着问题听，有针对性地训练学生的听力，能

8、提高学生听的质量和信心。学会正确的“听”是学习语言的关键。）B. Read after the Video。教师播放PartA. Let's talk部分对话。学生跟读。（设计目的：录音领读，能使学生更真切的感受到外国语言，并能模仿到较为纯正的语音、语调。）CAct and say.1、教师抽一名学生，进行示范角色扮演。2、学生两人一小组，进行角色扮演，练习对话。3、抽几个小组戴上人物头饰，上台进行角色扮演展示。（设计目的：角色扮演使学生最喜欢的游戏之一。在演与说中，无意识地进入重点句型的学习。随着表演的深入，可以过渡到学生互问互答。）3、Extenstion/consolidatio

9、n（1）lets find outa.出示准备好的调查表格，抽一名学生进行示范问答，并根据学生回答完成表格。 Watched TVListened to musicPlayed portedWashed clothesCleaned my room                                    b.学生拿着表格，找几位同学运用本节课新学的句型，完成调查表格。c.抽查学生进行表格汇报，并作适当评价。（本次任务调查环节旨在培养