2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第1课时 化学式教学设计3（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第1课时化学式教学设计3（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价的第1课时，即化学式的教学设计3。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.化学式的定义和表示方法，以及化学式中各元素的相对原子质量的计算方法。

2.化学式的读法和书写规则，包括离子化合物和共价化合物的化学式书写方法。

3.化学式与化合价的相互关系，包括化合价的表示方法，以及如何根据化合价来推断化学式。

4.运用化学式进行化学方程式的书写和计算，包括反应物和生成物的化学式的确定，以及反应物和生成物的物质的量的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了元素周期表的基本知识，对元素的原子结构有了一定的了解，同时，他们也已经学习了溶液和溶解度的相关知识，这些都为本节课的学习打下了坚实的基础。在本节课中，学生需要利用他们已有的知识，如元素周期表和溶液的知识，来进一步学习化学式和化合价的知识，从而更深入地理解化学反应的实质。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够运用化学式和化合价的知识，对物质的组成和性质进行宏观辨识和微观探析，从而提高学生对物质的认识能力。

2.变化观念与平衡思想：通过化学式的书写和计算，使学生了解化学反应的基本规律，培养学生的变化观念和平衡思想，提高学生对化学反应的理解能力。

3.证据意识与科学探究：引导学生运用化学式和化合价的知识，进行化学方程式的书写和计算，培养学生的证据意识，提高学生的科学探究能力。

4.创新意识与实践能力：通过化学式的书写和计算，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力，使学生在解决实际问题时，能够灵活运用化学式和化合价的知识。

5.科学态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热情，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学式的定义和表示方法：学生需要理解化学式是对物质组成的宏观表示，包括元素符号和相应的数字，以及离子化合物和共价化合物的化学式书写方法。

（2）化学式与化合价的关系：学生需要掌握化合价的表示方法，以及如何根据化合价来推断化学式。

（3）化学方程式的书写和计算：学生需要学会运用化学式进行化学方程式的书写和计算，包括反应物和生成物的化学式的确定，以及反应物和生成物的物质的量的计算。

2.教学难点：

（1）化学式的读法和书写规则：学生对于离子化合物和共价化合物的化学式的书写方法容易混淆，需要通过大量的练习和讲解来加深理解。

（2）化学式与化合价的相互关系：学生对于化合价的表示方法和如何根据化合价来推断化学式有一定的理解难度，需要通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固。

（3）化学方程式的书写和计算：学生对于如何确定反应物和生成物的化学式以及如何进行物质的量的计算有一定的困难，需要通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解化学式的定义、表示方法以及化学式与化合价的关系时，教师可以通过PPT或板书进行系统的讲解，突出重点，引导学生理解。

（2）案例研究法：通过分析具体的化学反应实例，让学生学会运用化学式和化合价的知识进行方程式的书写和计算，加深学生对知识点的理解。

（3）小组讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生围绕特定问题展开讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演化学反应中的元素，通过角色扮演的方式，形象地展示化学式的书写过程，提高学生的参与度和兴趣。

（2）实验操作：组织学生进行化学实验，观察实验现象，引导学生运用化学式和化合价的知识解释实验结果，提高学生的实践能力。

（3）游戏互动：设计化学式和化合价的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提高学生的积极性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：利用PPT展示化学式的定义、表示方法以及化学式与化合价的关系等核心知识，通过动画、图片等形式，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放化学实验视频，让学生直观地观察实验现象，帮助学生理解化学式的实际应用。

（3）在线工具：引导学生利用在线化学式计算工具进行化合价的计算，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示自然界中的水污染现象，引导学生思考水污染的原因，从而引出化学式和化合价的重要性。

2.化学式的定义和表示方法（10分钟）

目标：使学生掌握化学式的定义和表示方法。

过程：教师通过PPT展示化学式的定义和表示方法，举例说明离子化合物和共价化合物的化学式书写方法，并进行讲解和强调。

3.化学式与化合价的关系（20分钟）

目标：使学生理解化学式与化合价的关系。

过程：教师通过具体的化学反应实例，引导学生运用化学式和化合价的知识进行方程式的书写和计算，并进行讲解和巩固。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

过程：教师给出具体的化学反应实例，让学生以小组为单位进行讨论，讨论如何运用化学式和化合价的知识进行方程式的书写和计算。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组派代表进行展示，其他学生进行点评，教师对学生的表现进行评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调化学式和化合价的重要性，并提醒学生注意相关知识点的应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《化学式与化合价》：介绍化学式和化合价的概念、发展历程以及其在化学研究中的应用。

（2）《水的化学性质》：深入探讨水的化学性质，包括水的分子结构、溶解度、电离等。

（3）《离子化合物与共价化合物的区别》：详细解释离子化合物和共价化合物的区别，以及它们在化学反应中的作用。

（4）《化学方程式与化学反应》：阐述化学方程式的书写原则，以及化学反应的实质。

2.课后自主学习与探究：

（1）让学生通过阅读拓展阅读材料，加深对化学式、化合价以及化学方程式的理解。

（2）引导学生利用网络资源，了解化学式和化合价在实际应用中的例子，如环境保护、药物研发等。

（3）组织学生进行化学实验，观察实验现象，运用化学式和化合价的知识解释实验结果。

（4）鼓励学生参加化学学术竞赛、研究性学习等活动，提高学生的化学核心素养。

（5）让学生结合生活实际，思考化学式和化合价在生活中的应用，如饮食、健康等。

（6）推荐学生阅读化学相关书籍、杂志、博客等，拓宽化学知识视野。

（7）鼓励学生进行化学式的创意设计，如设计自己的化学式签名、创作化学式图案等。

（8）组织学生进行化学式的交流与分享，如举办化学式讲座、撰写化学式日记等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《化学式与化合价在工业中的应用》、《水的化学性质与生活》、《离子化合物与共价化合物的实际应用案例》等，帮助学生了解化学式、化合价在现实生活中的应用和重要性。

（2）视频资源：《化学反应中的化学式变化》、《化合价的计算方法》等，通过视频资源直观展示化学式、化合价在化学反应中的变化和计算方法。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习，加深对化学式、化合价的理解和应用。

（2）鼓励学生进行思考和总结，将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生可进行小组讨论，分享自己的学习心得和收获，提高学生的沟通和协作能力。

（5）学生可尝试进行化学实验，观察实验现象，运用化学式和化合价的知识解释实验结果，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

（6）鼓励学生参加化学学术竞赛、研究性学习等活动，提高学生的化学核心素养。

（7）学生可通过撰写课后拓展日记、报告等形式，记录自己的学习过程和收获。

（8）学生可利用网络资源，查找与化学式、化合价相关的最新研究成果和资讯，了解化学式、化合价在科学研究中的应用。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期达到最佳的教学效果。但在课后，我进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过展示水污染现象来引出化学式和化合价的重要性。然而，我发现部分学生对于水污染的认知不足，导致他们对化学式和化合价的重要性缺乏直观的感受。因此，在未来的教学中，我计划通过更多的实际案例，如水资源保护、清洁燃料研发等，来引导学生认识到化学式和化合价在解决实际问题中的作用。

其次，在讲解化学式的定义和表示方法时，我主要采用了讲授法。但我发现，单纯的讲授法并不能充分调动学生的积极性，也无法满足不同学生的学习需求。因此，我计划在未来的教学中，结合小组讨论、化学实验等活动，让学生在实践中学习和理解化学式。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和批判性思维能力还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和训练，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和批判性思维能力。

最后，在课后拓展环节，我提供了与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。然而，我发现部分学生对于自主学习缺乏有效的规划和方法。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生自主学习方法的指导，如如何选择合适的拓展内容、如何进行有效的思考和总结等。板书设计-化学式的定义和表示方法