岁婴幼儿的教养

1、上海 0-3 岁婴幼儿的教养下三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在：1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。2、充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。3、观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。5、日常生活中各环节

2、的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。6、创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。7、充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。8、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。9、随着孩子月龄的

3、增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。10、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。11、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。（二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在：1、为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防

4、止孩子斜视。3、供充足的奶量和水份，按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。4、干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。5、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。6、提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。7、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。8、利用阳光、空气、水等自然因

5、素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。9、提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。10、选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。11、收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。12、创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。13、选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。14、家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调

6、，保持教养要求的一致性。15、在家庭中设置 “儿童保健药箱 ”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。16、利用社区教育、 卫生资源， 定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。四、观察要点0-3 岁婴幼儿发展水平“观察要点 ”，由发育与健康、 感知与运动、 认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。因此，保教人员和家长应掌握0-3 岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0-3 岁婴幼儿健康、快乐地成长。由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3 岁婴幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不

7、同、特点不同， 而且就其本身而言，发展也存在着不平衡性。因此，保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。对异常行为， 应及时就诊、 及早矫治。 另一方面， 应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。观察对象：新生儿（ 0 1 个月）发育与健康感知与运动认知与语言·身高约增加厘米·有很强的吮吸、·无意识地对一·体重约增加 1 千拱头和握拳的两种味道有不本能反应同反应克·

8、;常常会很用力·眼睛能注视红·头围 33-38 厘米地踢脚和四肢球，但持续的时·胸围比头围小 1-2活动间很短厘米·俯卧时尝试着·喜注视人脸·皮肤饱满、红润要抬起头来·有不同的哭声·视力很模糊， 眼有·对说话声很敏情感与社会性·当看见人的面部时活动减少·哭吵时听到母亲的呼唤声能安静·对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫）光感或眼前手动感，尤其对高音感，但 20-30 厘米很敏感左右的东西看得还比较清晰·大便有的2

9、-3次 /天, 有的每块尿布上均有 , 色淡黄·一昼夜睡18-20 小时左右观察对象：发育与健康2-3个月感知与运动认知与语言情感与社会性·平均身高男·新生儿时的生理反·眼睛能立刻·逗引时出现动嘴巴、孩为厘米，射开始消失注意到大玩伸舌头、微笑和摆动身女孩为厘米·听力较前灵敏具，并追随体等情绪反应着人的走动·平均体重男·能忍受喂奶的短时间孩为千克，·直立位头可转动自·开始将声音停顿女孩为千克如和形象联系·看见最主要看护者的起来，试图·平均头围男·头可随看到的物品找出声

10、音的脸会笑孩为厘米，或听到的声音转动 18来源·自发微笑迎人，见人女孩为厘米0°·对成人逗引手足舞动表示欢乐， 笑·平均胸围男有反应，会出声·俯卧时抬头 45°孩为厘米，发出 “咕咕 ” ·哭的时间减少，哭声女孩为厘米·仰卧位能变为侧卧声，而且会分化·大便次数较位发 a、o、 e前明显减少·手指已放开，用手摸音·眼能追随活东西，能拉扯衣服·注视自己的动的物体 18·能将两手可碰在一手0o，视力标·能辨别不同准为起·奶量的差异人说话的声音及同一人开

11、始明显，带有不同情平均 700 毫感的语调升/ 天左右·一昼夜睡 16-18 小时观察对象： 4-6 个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性·平均身高男·靠坐稳，独坐时身体孩为厘米，稍前倾女孩为厘米·俯卧抬头 90°，能抬·平均体重男胸，双臂支撑会翻身孩为千克， 至仰卧，不久又会做女孩为千克 反向动作·平均头围男·扶腋下能站直， 扶他孩为厘米， （她）站起时，能在女孩为厘米 短时间内自己支撑·平均胸围男·双手能拿起面前玩孩为厘米， 具，能把玩具放入口女孩为厘米 中·能固定视&#

12、183;玩具从一只手换到物，看约 75另一只手时仍稍显笨厘米远的物拙体，视力标·会将拳头放在嘴里，准为喜欢把东西往嘴里塞·慢慢习惯用·会撕纸小勺喂吃逐渐添加的辅 ·玩手、脚食·流相当多的唾液·大便 13 次/ 天·大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉·开始长出乳前牙·血色素 11·会用很长的时间来审视物体和图形·开始辨认生熟人·会寻找东西，如手中玩具掉了，他（她）会用目光找寻它·咿呀作语，开始发辅音，如 d、n、m、b·看见熟人、玩具能发出愉悦的声音

13、·叫他名字会转头看·会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像·随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪·看到看护者时伸出两手举起期望抱他（她）·能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等·开始怕羞，会害羞转开脸和身体·高兴时大笑·当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对·会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通克观察对象： 7-9 个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为厘米，女孩为厘米·平均体重男孩为千克，女孩为千克·平均头围男孩为厘米，女孩为厘米·平均胸

14、围男孩为厘米，女孩为厘米·视力标准为·需大小便时会有表情或反应·能自己拿着饼干咀嚼吞咽·会吃稀粥·上颌、下颌长出乳旁切牙·一昼夜睡 15 小时左右·独坐自如，自己坐起来躺下去·扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直·自己会四肢撑起爬·用拇指、食指对指取物·能拨弄桌上的小东西（大米花、葡萄干等）·将物换手·有意识地摇东西（如拨浪鼓、小铃等），双手拿两物对敲·会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化·注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手&

15、#183;会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布·能分辨地点·正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系·能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指·试着模仿声音，发音越来越像真正的语言·懂得几个词，如拍手、再见等·懂得成人面部表情，对成人说 “不”有反应，受责骂不高兴时会哭·表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他（她）的成人伸出手臂要求抱·对陌生人表现出各种行为如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具， 情绪不稳定，表现忧虑·喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动

16、、投入·会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝·喜欢照镜子·会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏·当从他（她）处拿走东西时，会遭到强烈的反抗·听到表扬会高兴地重复刚才的动作观察对象： 10-12 个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性·平均身高男孩为厘米，女孩为厘米·平均体重男孩为千克，女孩为千克·平均头围男孩为厘米，女孩为厘米·平均胸围男孩为厘米，女孩为厘米·视力标准为血色素 11 克·有规律地在固定时间大便， 1 -2 次/天·上、下颌开始长出第一乳磨牙·流涎的现

17、象减少·一昼夜睡 14 小时左右·会用四肢爬行， 且腹部不贴地面·自己扶栏杆站起来·自己会坐下·自己扶物能蹲下取物，不会复位·独站稳，自己扶物可巡走·独走几步即扑向大人怀里·手指协调能力更好，如打开包糖的纸·会用手指向他·会模仿手势，（她）感兴趣的东面部有表情地西发出声音·故意把东西扔掉·喜欢重复的游又拣起，把球滚向戏，例如 “再别人·将大圆圈套在木见”、玩拍手游棍上戏、躲猫猫·从杯子中取物放·显示出更强的物（如积木、勺子）， 独立性，不喜试把小

18、丸投入瓶中欢大人搀扶和被抱着·喜欢看图画·更喜欢情感交·能懂得一些词语流活动，还懂的意义，如问： “灯得采取不同的方式在哪儿呢 ”会看灯，·能玩简单的游向他索要东西知道戏，惊讶时发给笑·能按要求指向自·准确地表示愤己的耳朵、眼睛和怒、害怕、感鼻子情嫉妒、焦急、·能说出最基本的同情、倔犟·以哭引人注意语言，如 “爸爸 ”、·听从劝阻“妈妈 ”·出现难懂的话，自创一些词语来指称事物·用动作表示同意如（点头），或不同意如（摇头、摇手）观察对象： 13-18 个月发育与健康感知与运动认知与语言

19、情感与社会性·18 个月时，·走得稳·开始自发地·能在镜中辨认出自平均身高男·自己能蹲， 不扶物就玩功能性游己，并能叫出自己镜像孩为厘米，戏，如用玩中的名字女孩为厘米能复位具电话做出·对陌生人表示新奇打电话的样·平均体重男·扶着一手， 能上下楼孩为千克，梯2-3级子·开始知道·在很短的时间内表现女孩为千克·会跑，但不稳书的概念，出丰富的情绪变化， 如如喜欢模仿兴高采烈、生气、悲伤·平均头围男翻书页等·味觉、嗅觉更灵敏，孩为厘米，·喜欢玩有空·看到

20、别的小孩哭时，女孩为厘米对物品有了手感·平均胸围男·会扔出球去，但无方间关系的游表现出痛苦的表情或戏，如把水跟着哭，表现出同情心孩为厘米，向从一个容器·受挫折时常常发脾气女孩为厘米倒入另一个·会用 2 3 块积木垒容器中等·上下第 1 乳·对选择玩具有偏爱高·理解简单的磨牙大多长·能抓住一支蜡笔用·醒着躺在床上，四处出，乳尖牙因果关系开始萌出来涂画·挑出不同的张望·会咀嚼象苹·能双手端碗物品·个别孩子吮拇指习惯果、梨等这·会试着自己用小勺·开始重

21、复别达到高峰，特别在睡觉样的食品，时并能很协调进食人说过的话·喜欢单独玩或观看别地在搅拌后·模仿母亲（主要教养·开始对熟悉咽下人游戏活动·前囟门闭合者）做家务，如扫地的物品和人·会依附安全的东西，说出名称和（正常为 12姓名，但还如毯子-18 个月）不能分得很·开始能理解并遵从成细·能控制大便人简单的行为准则和·会使用 “动规范·白天能控制小便词”，如抱、·对常规的改变和所有吃、喝的突然变迁表示反对，·模仿常见动表现出情绪不稳定物的叫声观察对象： 19-24 个月发育与健康感知与运动认

22、知与语言情感与社会性·24 个月时，平·连续跑 3-4 米， ·开口表示个人需·能区别成人的表均身高男孩为但不稳要情厘米，女孩为厘·自己上下床（矮·能记住生活中熟·当父母或看护人米·平均体重男孩床）悉物放置的固定离开房间时会感到地方，如糖缸沮丧·会用脚尖走路为千克，女孩为·喜欢看电视·在有提示的情况千克（ 4-5 步），但·平均头围男孩不稳·口数 1-5 ，口手一下，会说： “请”和为厘米，女孩为·一手扶栏杆自致能数 1-3 。“谢谢 ”厘米己上下楼梯 （

23、5-·开始理解事件发8 级）·平均胸围男孩·与父母分离有恐生的前后顺序·开始做原地的为厘米，女孩为惧·按指示办事（ 3厘米跳跃动作， 如双·对自己的独立性脚跳起（同时离件，连续的）·视力标准为开地面）和完成一些技能感·开始知道自己是到骄傲·会主动表示大·能踢大球女孩还是男孩·不愿把东西给别小便，白天基本·能蹲着玩·对声音的反应越不尿湿裤子人，只知道是 “我来越强烈， 并且喜·开始长第二乳·能够双手举过欢这些声音的重的”磨牙，牙齿大概头顶掷一个球复

24、，如一遍又一遍16 只·能够根据音乐地听一首歌、 读一·情绪变化开始变本书等·一昼夜睡 12-1的节奏做动作慢，如能较长地延·说 3-5 个字的句3 小时左右续某种情绪状态·用玻璃丝穿进子·交际性增强， 较少扣子洞眼·开始用名字称呼表现出不友好和敌·会把 5 6块自己，开始会用意积木搭成塔“我 ”·会帮忙做事， 如学·能自己用汤匙着把玩具收拾好·说出常见东西的吃东西·游戏时模仿父母名称（50 个）和用途的动作，如假装给·听完故事能说出娃娃喂饭、穿衣讲的是什么人、 什

25、么事·随大人念几句儿歌·会回答生活上的观察对象： 25-30 个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性·30 个月·能后退、侧着走时，平和奔跑 ·能轻松的均身高男孩为立定蹲下厘米，·会迈过低矮的障女孩为厘米碍物·平均体·能交替双脚走楼重男孩梯为千·能从楼梯末层跳克，女孩为千下克·能独脚站 2-5 秒·平均头·能随意滚球围男孩为厘·能控制活动方向米，女孩为厘·举起手臂投掷，米·平均胸有方向 ·会骑三轮围男孩车和其他大轮的为厘玩具车米

26、，女·会自己洗手、擦孩为厘米脸·20 颗乳·会转动把手开牙已全 门，旋开瓶盖取物部出齐·能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线·一页一页五指抓翻书页·会穿鞋袜、会解衣扣、拉拉链·知道 “大、小”“多、 ·有简单的是非观念，知道打人不好少”“上、下 ”，会·仍会发脾气比较多少、长短、大小·喜欢玩弄外生殖·知道圆、方和三角器形·知道自己的全名·知道红色·和小朋友一起·用积木搭桥、火车玩简单的角色游戏，会相互模仿，·用纸折长方形有模糊的角色装扮意识·能数到 10·开始意识到他人·游戏时能用物体的情感或自己的身体部位·开始能讨论自己代表其他物体（如手指当牙刷）的情感·会用几个 “形容词”·会问 “这是什么 ”·会用 “你、他”、“你们”、 “他们 ”，会用“连续词 ”：“和”、“跟”·知道日用品名字（ 50 个）·会说简单的复合句，叙述经过的事·会背儿歌 8-10 首