第二节世界的人种教学设计

1、教学设计 第 二 节 世界的人种 教学目的、 能说出人种划分及三大人种各自的特征、 运用地图，能记住世界人种的分布地区，并简单知道人种与地理环境的关系。、 通过阅读“世界人种分布图”，增强学生读图能力，通过比较各人种的分布地区，提高学生归纳地理事物的能力、 通过学习，使学生认识到各人种之间人格平等，树立科学的种族观。 教学重难点 重点：人种的划分，特征及分布 难点：三大人种的具体分布 教学过程一、导入新课：世界人口的分布各不相同，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。不但如此，世界各地的人的模样也不同。请看这三个体育明星，你知道他们有哪些不同吗？二、自主学习：看书P54、55，找出各个知识点1、

2、 人种是根据人类 方面的特征所划分的人群，这些特征包括 、 、 、 、脸型等， 是划分人种的重要标志。世界上的居民可分为 、 、 。2、 找出世界三大人种的特征，填下表 人 种特征黄色人种白色人种黑色人种3、 找出世界三大人种的分布，填下表 人 种分布黄色人种白色人种黑色人种4、人种的形成与地理环境关系密切，某些人种特征是适应环境的表现。例如，人种肤色由赤道向极地逐渐变浅，这与各地 的强度密切相关；人的毛发和鼻形等也受地理环境的影响。三、 检查自主学习的效果，并强调重要的知识点。1、根据预习回答：世界的居民可以划分为哪几类人种？划分的根据是什么？2、教师重要讲述“体质特征”包含的含义3、将全班

3、学生分为三大组，结合图片分别代表不同的人种，从肤色、眼色、毛发、脸型四个方面描述各人种的特征，4、设问：根据描述，我们属于什么人种（小结）虽然不同人种的肤色差异很大，但人种没有高低贵贱之分，不同人种都为人类的文明和社会进步做出了巨大的各项，各种族之间应该是平等的。（过渡）了解了三大人种的特征，你们想不想知道这三大人种在地球上的分布呢？5、导读图3-7，理解三大人种的分布地区，按如下步骤进行：先认识三大人种分别代表的颜色设问：黄色人种主要分布在哪些大洲的什么部位？白色人种分布在哪些大洲？黑色人种分布在哪些大洲的什么方位？展示挂图强化记忆并强调：黑色人种分布最广的大洲那个？三大人种分布最广的是什么

4、人种？6、过渡）为什么不同的人种体质特征的差别会这么大呢？主要是生活的自然环境不同造成的。一学生朗读材料，师生共同理解人种与地理环境的关系（过渡）7、人种的分布不但与地理环境的制约，而且与历史的发展有联系8、学生思考：为什么南北美洲会有大量的黑种人分布？四、巩固复习：【课堂练习：】1、世界上的三大人种是依据什么划分的 （ ）A、人类体质方面的特征 B、语言文字 C、风俗习惯 D、经济生活、文化程度2、印第安人和因纽特人属于 （ ）A、白色人种 B、黄色人种 C、黑色人种 D、混血人种3、黄种人主要分布在 （ ）A、亚洲西部 B、亚洲东部 C、欧洲 D、拉丁美洲 4、欧洲人种主要是 （ ）A、黄

5、色人种 B、黑色人种 C、白色人种 D、混血人种【课后巩固提高训练：】 1、与美洲印第安人属同一人种的是（ ）A、日本人 B、欧洲人 C、阿拉伯人 D、撒哈拉以南的非洲人 2、“爱美之心人皆有之，选用适合自己的化妆品是每一个爱美之人必须考虑的，因此化妆品生产厂家需要预测市场而配方生产”据此回答：某跨国化妆品公司研制一种适合黑种人使用的化妆品，在下列国家中可以找到销售市场的是（ ）A、俄罗斯 B、伊拉克 C、南非 D、新加坡 3、关于世界人种的叙述，不正确的是（ ）A、白种人大多分布在较为寒冷的地区B、白种人是“高等”种族，黑种人是“劣等”种族C、黑种人大多分布在气温较高的热带地区 D、中国的汉

6、族和日本的大和族都是黄种人 4、亚洲西部、非洲北部和印度北部主要分布的是（ ）A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、混血种人 5、北美洲的北冰洋沿岸居民主要是（ ）A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、混血种人6、下列地区中的居民以白种人为主的是（ ）A、欧洲东部和亚洲东部 B、大洋州和东南亚 C、欧洲西部和亚洲西部 D、撒哈拉以南的非洲和拉丁美洲 7、关于人种分布的说法，正确的是（ ）A、亚洲只有黄种人分布 B、非洲只有黑种人分布C、美洲的印第安人属于黄种人 D、欧洲只有白种人分布8、主要分布在欧洲、北美洲、大洋州的人种是（ ）A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、混血种人 9、下列关于世界人种特征的叙述，正确的是（ ）A、白色人种皮肤呈白色或棕色