对小学数学教学创新的研究

1、    对小学数学教学创新的研究    马本润摘  要：随着新课标改革的不断深入，传统的数学教学方法已经越来越跟不上现代教学的步伐，数学教师要积极创新教学，促进学生的综合发展。在现代化的数学课堂中，教师要积极创新教学方法，加强与学生的交流，改变学生对教师的态度，建立起和谐的师生关系，利用信息技术将数学知识转化，进行直观化的教学，还可以组织学生合作探究，引导学生互相帮助，实现共同进步，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。关键词：小学数学;教学创新;加强交流;直观教学;合作探究传统的数学课堂中围绕考试进行教学，教学观念的落后致使教师应用的教学方法停

2、滞不前，教师还是惯用“满堂灌”式的教学方法，将教材中的知识一股脑地塞给学生，学生在短时间内无法消化，对知识的理解不够深入，无法掌握知识。因此，在现代化的数学课堂中，教师要积极创新教学方法，将知识以合适的形式教授给学生，从而有效提升数学课堂中的教学效率。一、加强交流，建立民主的师生关系传统的数学课堂中师生关系比较紧张，以教师为主，学生为辅，教师和学生之间是从属关系，教师在给学生讲述知识时，学生没有发表自己意见的机会，如果学生没有遵守课堂的秩序，则会被教师批评，使师生之间的关系不好。对此，在现代化的数学课堂中，教师要主动加强与学生的交流，耐心解决学生遇到的问题，改变学生对教师的态度，建立起民主的师

3、生关系，这不仅有利于以后的教学，也有利于提升数学课堂中的教学效率。例如，在学习圆的周长和面积时，教师要加强与学生的交流，在交流中建立起民主的师生关系。在课堂开始，我对学生说：“同学们，经过学习我们对圆有了初步的认识，今天我们来学习一下计算圆的周长和面积的方法，大家探究一下吧。”学生开始翻阅教材自主探究其中的内容，我走下讲台，参与到学生的学习中，与学生共同研究，在学生遇到问题时耐心予以讲解，逐渐打开了学生的心扉，改善了师生之间的关系。这样，通过在课堂中加强与学生的交流，建立起了民主的师生关系，学生的问题可以得到及时解答，使学生的学习变得高效，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。二、直观教学，发挥

4、信息技术的优势数学的知识多以符号的形式呈现，对于小学阶段的学生来说很抽象，给学生的学习带来很多困难。再加上教师的教学方式单调，对学生理解抽象知識没有太大帮助，使学生逐渐产生了抗拒学习数学的心理。鉴于此，在现代化的数学课堂中，教师可以将信息技术应用到教学的过程中实施直观教学，发挥信息技术的优势，将知识以学生能接受的形式体现出来，帮助学生理解知识，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。例如，在学习圆锥时，教师可以进行直观教学，发挥信息技术的优势转化知识的形式，方便学生的理解。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来认识一下圆锥，通过名字可以发现，这个图形与圆形有着密切的联系，下面我们就来具体探究

5、一下吧！”我讲完后利用信息技术将圆锥展开，以直观的形式给学生呈现知识，让学生更容易理解。学生根据圆锥的展开图进行探究，很快掌握了这部分的知识。这样，通过在课堂中进行直观化的教学，发挥信息技术的优势将知识转化，更易于学生的理解和学习，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。三、合作探究，引导学生合作化学习在现代化的教学过程中，倡导以学生的自主学习为主，但是学生长久以来受到应试教育的影响，习惯了直接听取教师的讲解获取知识，自主探究知识的能力不强。对此，数学教师可以组织学生合作探究知识，将不同能力和水平的学生划分到同一个小组中，引导学生发挥各自的特长合作学习，学生之间还可以互相帮助，实现共同进步，从而有

6、效提升数学课堂中的教学效率。例如，在学习分数、小数四则混合运算时，教师组织学生合作探究，引导学生合作学习。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在之前的学习中，我们分别掌握了分数、小数的四则运算，那么分数和小数混合到一起该如何计算呢？接下来请大家在小组中合作探究一下吧。”学生在课堂中以小组的形式合作探究，学生依据自己的特长分别负责不同的内容，一部分学生将分数转化成小数进行计算，剩下的学生将小数转化成分数计算，学生在计算的过程中分别掌握了计算的技巧，在交流之后互相学习，对这部分的知识产生了更加深刻的认知。这样，通过在课堂中组织学生合作探究，引导学生进行合作化的学习，使学生实现了共同进步，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。总之，对于数学的教学，教师要紧跟时代的步伐，以新课改作为依据创新教学方法，主动加强与学生交流，建立起民主的师生关系，利用信息技术将知识直观化呈现，降低学生的理解难度，还可以组织学生合作学习，让学生发挥各自的特长高效完成学习任务，在交流中互相学习，实现共同进步，从多方面促进学生的发展，从而有效提升数学课堂中的教学效率。参考文献：