初二物理滑轮学案(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上【课题名称】 五章第2节 滑轮学案（第一课时）班级： 姓名： 学习目标1能区分定滑轮与动滑轮2能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算 学习重点：知道滑轮的实质及特点。学习难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。学习过程：学习准备1.杠杆的平衡条件。_2.杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？_探究新知1.观察滑轮，说出它的构造。2.你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3.如下图所示利用滑轮提升重物。图2 观察比较：将实验数据及现象填在下表中（在课堂上填写）1.钩

2、码G= N2.读出弹簧测力计的读数F=_N，与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=）3.拉力的方向与钩码的运动的方向_(相同、不同) 4. 弹簧秤移动距离s 物体移动距离h5.以桌面为参照物图2中的滑轮_运动。（填“是”或“否”）1.钩码G= N2.提升重物时弹簧测力计读数F=_N，与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=）3.拉力的方向与钩码的运动的方向_(相同、不同) 4. 弹簧秤移动距离s 物体移动距离h5.以桌面为参照物图1 中的滑轮_运动。（填“是”或“否”） 表一 表二对于上述实验得出的结果分析:表一中物体上移，滑轮_，_省力,但可以改变力的_，所

3、以该滑轮是 滑轮。表二中物体上移，滑轮_，_省力,不能改变力的_，所以该滑轮是 滑轮 滑轮。4. 使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看做一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个       杠杆，因此拉力和重力的关系是：            ，所以使用定滑轮不省力。图3（2）动滑轮在使用时，同样可以看做一种变形的杠杆。图4中杠杆的

4、支点在哪里？由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个            杠杆，因此拉力和重力的关系是：                。图4课堂小结 1、使用定滑轮可以_，但不能_2、使用动滑轮可以_，但不能_3、定滑轮的实质是_，动滑轮的实质是_达标练习图61. 如图6所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升

5、物体A和B时，FA为 牛， FB为 牛。图52.如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲G乙（“”、“=”、“”）3右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )A甲是动滑轮，使用时不能省力B乙是动滑轮，使用时可以省力C甲是定滑轮，使用时可以省力D乙是定滑轮，使用时不能省力4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）甲乙图75、如图8所示的是

6、用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（）A.拉力F1最小 B.拉力F2最小 C.拉力F3最小 D.三种拉法所用拉力一样大图8 （五）巩固提高如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？滑轮学案（第二课时）班级： 姓名： 学习目标1认识滑轮组，并能正确区分滑轮组中的定滑轮与动滑轮；2会分析滑轮组的省力情况和拉力移动距离与物体移动距离的关系，并能进行有关计算 。学习重点：分析滑轮组的省力情

7、况，分析拉力移动距离与物体移动距离的关系学习难点：分析滑轮组的省力情况，分析拉力移动距离与物体移动距离的关学习过程：学习准备1. 使用定滑轮提升物体时，F G， S h使用动滑轮提升物体时，F G， S h2. 使用定滑轮水平移动物体时，F f， S拉力 S物使用动滑轮水平移动物体时，F f， S拉力 S物3.定滑轮的特点和本质是什么？4. 动滑轮的特点和本质是什么？ 探究新知使用滑轮组时有什么好处?1.用弹簧秤直接提升物体,读出其示数;2.用B滑轮组使物体上升, 读出弹簧秤示数; 并测出物体上升距离与弹簧秤移动距离;3.用C滑轮组使物体上升, 读出弹簧秤示数; 并测出物体上升距离与

8、弹簧秤移动距离;分析: 1.使用滑轮组有什么好处? 2. 使用B滑轮组有什么好处? 使用C滑轮组有什么好处?提示：字母n表示承担力的绳子段数。课堂小结1：使用滑轮组提升物体时，F G， S绳 h物、v绳 v物结论：使用滑轮组的好处：看看下面滑轮组,它们有什么好处?课堂小结2：使用滑轮组水平移动物体时，F f， S绳 S物、v绳 v物当堂练习: 1.按要求给滑轮组绕上绳子.2.使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是3.用图5所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是4. 同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与

9、轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则 A、F甲F乙、F丙   B、F甲F乙、F丙   C、F甲F乙、F丙   D、F甲F乙、F丙 5.弹簧秤A和B及滑轮组均处于静止状态，F=10N，若不考虑秤重，滑轮重及摩擦，弹簧秤A和B的示数分别为： A.30N和30N;     B.30N和20N;     C.20N和20N;    D.20N和30N.6.一根绳子能承受的最大拉力为500牛，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800牛的重物，请在图下右中画出绳子的绕法。7.装置处于平衡状态，在不计滑轮重及绳子摩擦的情况下，G1G2为：A、12 ;     &#