猫说课稿PPT学习教案

1、会计学1猫说课稿猫说课稿1说教材说教材说教学目标说教学目标说教学重难点说教学重难点说教法、学法说教法、学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计1234567说反思说反思第1页/共20页本课是人教版本课是人教版小学语文四年小学语文四年级上册第四组级上册第四组的一篇精读课的一篇精读课文文 在此之前，在此之前，学生们已经学学生们已经学习了描写小动习了描写小动物的课文，这物的课文，这位过度到本课位过度到本课题的学习起到题的学习起到了铺垫作用了铺垫作用 教材分析教材分析 学情分析学情分析本节课的知识是学好以后课题的基础，它在整本节课的知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起重要作用。个教材中起重要

2、作用。课文分课文分析析这篇课文细致、生动的描写了猫的古怪性格和它满月这篇课文细致、生动的描写了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文流露出作者对猫的喜爱之情。时的淘气可爱，全文流露出作者对猫的喜爱之情。第2页/共20页学会本课学会本课13个生字，正确读写个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视”等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，

3、并表达出自己对猫的喜爱之情的。 以以“自读，自读，感悟、合作、感悟、合作、探究探究”的学习的学习方式架设文本方式架设文本与学生间的交与学生间的交流平台，使阅流平台，使阅读教学成为学读教学成为学生、教师、文生、教师、文本之间对话的本之间对话的过程过程。 培养学生热培养学生热爱小动物的感爱小动物的感情和观察小动情和观察小动物的兴趣。物的兴趣。 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 2教学目标教学目标第3页/共20页通过语言文字通过语言文字的学习，了解的学习，了解大花猫的古怪大花猫的古怪性格和它小时性格和它小时候的可爱，和候的可爱，和学习作者真实学习作者真实、具体的表达、具体的表达方

4、法。方法。 体会字里行体会字里行间蕴含的间蕴含的“人人爱猫，猫爱人爱猫，猫爱人”的和谐情趣的和谐情趣，引导树立热，引导树立热爱生活的积极爱生活的积极信念。信念。 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点第4页/共20页创设情境法法创设情境法法讲授法讲授法点拨法点拨法词句突破法词句突破法图文结合法图文结合法 主要通过讲授法、点拨法的方法开展教学主要通过讲授法、点拨法的方法开展教学教法教法第四部分 说教法、学法第5页/共20页读读 思思议议自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交流法、成果展示法学法学法第四部分 说教法、学法加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务加强对

5、学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务读读第6页/共20页4第一一环节：复习导入，激发兴趣 1235第二二环节：整体感知 读中悟情 第三三环节：细读精品 撞击情感第四四环节：拓展延伸 升华情感 第五部分 说教学过程5第五五环节：作业超市 落实情感 第7页/共20页我会听写我会听写我会认读我会认读我能回答问我能回答问题题我能提出问我能提出问题题第五部分 说教学过程1第一环节：复习旧知 导入新课1,1，1，1，第8页/共20页问题一问题一小猫淘气可爱，大猫性格怎么样呢？小猫淘气可爱，大猫性格怎么样呢？问题二 作者喜欢猫吗？从哪里可以看出来？作者喜欢猫吗？从哪里可以看出来？第五部分 说教学过

6、程2通过回答问题回顾上节课学习内容，再由提问式引入到本节课学习内容中通过回答问题回顾上节课学习内容，再由提问式引入到本节课学习内容中第9页/共20页老实老实贪玩贪玩尽职尽职温柔可亲温柔可亲一声不出一声不出 胆小胆小勇猛勇猛第第1自自然段然段第第3 自然自然段段第第2自自然段然段第五部分 说教学过程第二环节：整体感知 读中感悟 5第10页/共20页第五部分 说教学过程第第1自自然段然段老实老实贪玩贪玩尽职尽职第三三环节：细读精品 撞击情感（1）读出表现猫贪玩的句子，标出有关词句，说说从哪里看出猫的贪玩。）读出表现猫贪玩的句子，标出有关词句，说说从哪里看出猫的贪玩。（2）抓住重点词语句子谈感悟，如

7、）抓住重点词语句子谈感悟，如“任凭任凭.也也.”解释解释“任凭任凭”理解这组关联词突出体现了猫的什么？）理解这组关联词突出体现了猫的什么？）（3）有感情朗读句子，读出猫的贪玩）有感情朗读句子，读出猫的贪玩（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容 让学生仔细品读课文，把写猫性格古怪的句子划下来，然后挑一处你认为写的最生动，最喜欢的语句讲给大家听。让学生仔细品读课文，把写猫性格古怪的句子划下来，然后挑一处你认为写的最生动，最喜欢的语句讲给大家听。（如学生找到课文中写猫是只贪玩的猫）（如学生找到课文中写猫是只贪玩的猫）125第11页/共20页第五部分

8、说教学过程第第2自自然段然段温柔可亲温柔可亲一声不出一声不出 第三三环节：细读精品 撞击情感第第3 自然自然段段胆小胆小勇猛勇猛23小组合作小组合作 根据以上学习方法，小组合作根据以上学习方法，小组合作学习体现猫的性格古怪的其他内容小组交流汇报小组交流汇报 学生可以自由学生可以自由发言，教师做补发言，教师做补充说明。充说明。第12页/共20页第五部分 说教学过程2猫性格总结猫性格总结既既老实老实又又贪玩贪玩既既贪玩贪玩又又尽职尽职高兴时温柔可亲高兴时温柔可亲不高兴时一声不出不高兴时一声不出既既淘气淘气又又可爱可爱既既胆小胆小又又勇猛勇猛1、2、3、4突破难点古怪古怪 看似矛盾，实则不矛盾4第1

9、3页/共20页说教学过程说教学过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 第四四环节：拓展延伸 升华情感 周而复周而复老舍老舍夏丏夏丏尊尊1自学自学“阅读链接阅读链接” 5第14页/共20页小组合作自主尝试第五部分 说教学过程周而复周而复老舍老舍夏丏夏丏尊尊性性格格人对猫的人对猫的态度态度样子样子 猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的

10、好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。23第15页/共20页作业超市作业超市2、拓展练笔：请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享、拓展练笔：请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享 第五五环节：作业超市 落实情感 1、把你、把你认为好的认为好的词句摘抄词句摘抄下来。下来。3、留心观、留心观察一种小动察一种小动物，写一篇物，写一篇观察日记。观察日记。第五部分 说教学过程1第16

11、页/共20页猫猫古怪古怪小猫小猫 淘气可爱淘气可爱人爱猫人爱猫猫亲人猫亲人大猫大猫既既老实老实又又贪玩贪玩既既贪玩贪玩又又尽职尽职 既既胆小胆小又又勇猛勇猛高兴时温柔可亲高兴时温柔可亲不高兴时一声不出不高兴时一声不出第六部分 说板书设计第17页/共20页学以致用学以致用第七部分 说教学反思 语文课程标准语文课程标准指出：语文教学应指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行在师生平等对话的过程中进行”“”“学生是学生是语文学习的主人语文学习的主人”“”“教师是学习活动的组教师是学习活动的组织者和引导者织者和引导者”。遵循这个原则，这节课。遵循这个原则，这节课我在设计上进行一些尝试。我在设计上进行

12、一些尝试。 得得1.1.在教学中力求体现民主性，平等性，在教学中力求体现民主性，平等性，教师以引导者、合作者的身份参与到教学教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中。活动中。2.2.在教学过程中，有意识地培养学生自主在教学过程中，有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，如让学生自学课文生学习的能力和习惯，如让学生自学课文生字词语，在读书、思考、问题讨论等多项字词语，在读书、思考、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中，教师真正地生生合作完成的学习活动中，教师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。站在了组织者，引导者和合作者的位置。3 3、挖掘文章的人文性，对学生进行情感熏、挖掘文章的人文性，对学生进行情感熏陶。陶。 失：失：1.1.对课文的深度和广度挖掘的不够。对课文的深度和广度挖掘的不够。2.2.没有关注