尊重关爱耐心班主任演讲稿4篇

1、尊重关爱耐心班主任演讲稿4篇 敬重关爱耐心班主任演讲稿第1篇 记得曾听一位班主任说过这样的一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话，尤其我们是在特别学校，由于学生的特别性，班主任这一角色时时刻刻影响着每个学生，班主任无意间的一个动作一个语气，或许能让一个不抱负的班级“扭转乾坤”。 因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你的性格到言行举止，到看问题的方式，都越来越相近，我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者，我们更要留意自己的形象，完善自己的人格，言传

2、不如身教，工作中，我把自己的全部情感和全部工作激情都寄予在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热忱、激情、爱心、耐心激起与学生思想上的共鸣，我相信“身传言教，水滴石穿”，在我所带的班级，虽然没有取得特别骄人的成果，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我始终坚信，教育的力气来自对学生的关爱： 一、要敬重学生，关爱学生 教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，由于特别学生的特别性，对特别学生的关爱更应当是加倍的，我认为，关爱学生是根本，爱学生，就需要我们敬重学生的人格，兴趣爱好，了解学生的习惯，然后才能对症下药，像我现在班的一个学生，他叫“汪旌”，刚进这个班时，他的各种

3、行为举止特别怪异，也经常惹事生非，开头我经常找他谈话，可他一般都是我说了一节课，你都听不到他一句话，后来没有方法，我给他爷爷打电话（因为他跟着他爷爷奶奶住），然后我知道了他家庭的特别性，在以后的学习中，他犯了错误，我不再打电话给他家长，而是用自己的耐心，细心，关心和对他的敬重去感化他；其实做为老师，我们都知道像这类小孩打电话给家长是无济于事，并且我们的电话会使学生更厌烦自己，让关系更糟糕，所以遇到这种状况，我们想做好家长的工作，不如作好学生的工作，对这类小孩，我们平常要多关注，多点关爱，用显微镜查找他们的优点，用扩大镜放大他们的优点，查找表扬他们的机会，适时的找他们谈天，打开他的心扉。 二、拿

4、起表扬的武器。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。由于学生的特别性，在家他们很少会被确定、被赞扬。在学校中，我很注意这点。每次学生有一点点的进步我都会很大的去表扬他，每当学生在课堂上回答正确了问题我都会用不同的表扬词去表扬他们，以增加他们的自信念。 每个班级都有每个班级的风格和特色，我们班是：“好习惯我最棒” 我们班学生目前是养成良好学习习惯的重要时期，良好的学习习惯对学生来说终身受益。在班里通过创设和谐、民主、宽松的氛围，从大处着眼，小处入手，坚持不懈的反复抓，抓反复，通过每晨点向学生灌输如何养成好习惯

5、，让学生熟悉到养成良好学习惯的重要，使学生树立自觉养成良好学习习惯的意识，知道良好学习习惯应达到的要求。 针对我班实际状况，着重在卫生、礼貌、书写姿态等欠缺处下功夫，充分调动孩子们自我管理的积极性。督促孩子良好行为、书写习惯早日养成。 我们的班风是：积极、向上、乐观 我期望能把爱心献给孩子，把诚意送给家长，把信念留给自己。 敬重关爱耐心班主任演讲稿第2篇 作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征与行为习惯，班主任工作需要更加耐心、细心。 一、班级理念：微笑，敬重，激励，互助 1、

6、我常跟孩子们说：“微笑吧！向上吧！英勇生活吧！”主要是期望我们班的孩子都能微笑着面对生活，以一种向上的态度积极生活，英勇地接受和面对生活。 2、敬重学生要以信任和理解为前提，作为“一家之长”，我爱惜每一位成员，并让他们学会相互敬重，从内心体会到暖和。 3、制定班级管理制度，细化班级管理规则，奖罚分明。在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结嘉奖。 4、共同的残疾把他们聚集到了一起，孩子与孩子、家长与教师、班主任与孩子相互之间都需要互帮互助，形成这种理念，并这样做下去。 二、班级风格：你我他结合的凝聚力 1、建立民主有力的班干部轮换制，发挥每位孩子的管理才能，提高对班级的责

7、任心。 2、我发挥示范作用，从内心关心班级，关爱学生，让他们成长在布满爱的集体中，并在日常学习和集体活动中鞭策他们增加集体观念。 3、班级有明确的目标，即“孩子们一每天进步，一每天努力，一每天成长”。 三、班级特色：自己装点的秀丽 我发觉班里孩子爱画画的特点，并充分利用我的美术专业，鼓舞引导孩子课间画画的良好习惯。给他们供应绘画工具和素材，让他们大胆发挥创造，并充分利用教室的每一块墙壁说话，大胆张贴他们自己的作品，虽然画面有些稚嫩，但汇合了孩子自己的.想法，充分发挥了主动性，从中能获得欢乐，并且培育了他们的业余爱好。我会连续坚持作为班级特色发展下去的。 为智障孩子营造一个温馨的氛围，让他们感受

8、到班集体的暖和；为他们构建一种文化，让他们感受到班集体的力气；为他们打开一扇兴趣的窗户，让他们走出相对狭小封闭的世界。相信：给我一双翅膀，我会展翅飞行。 敬重关爱耐心班主任演讲稿第3篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今日，能站在这个讲台上我很荣幸，也有几分惭愧。或许，还有许多的老师做得比我好。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡，没有什么可谈。我调到沙坝小学并且担当班主任工作已经3年了，我只是把满腔的热忱全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各类活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，下面我就把我们平常所做的工作谈几点体会： 一、以身作则，无私忘我，

9、做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关心爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。用专心、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，形成无形的动力，使全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能专心对待，一丝不苟。 二、关心爱惜学生，献出自己满腔的爱。 要让学生成材，把他们带到抱负的境地，就必需关心爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生

10、，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上家进步城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 三、相信学生，敬重学生，做好学生的思想教育和心理教育。 一个教师相信学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。 没有心理教育的

11、教育是残缺的教育。如今，很多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。 四、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政，有服务

12、同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。 3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的状况，又争取了他们的协助，特别有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 5、不断提高自身素养。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，用人格魅力带班，用学问魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。 三

13、年的小学班主任工作告知我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为家乡培育栋梁之材！ 敬重关爱耐心班主任演讲稿第4篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我今日汇报的题目是专心对待教育，做幸福班主任，主要向大家谈自己做班主任的感受和在班级管理中的一些做法。 什么叫幸福？幸福就是老师生病时学生的一句问候；节假日时学生的一个祝愿；老师劳碌时学生送来的一个馒头和一杯稀饭 一、关爱学生，做学生生命中的贵人。 我们常说人生有三大幸事：一是遇到一位好老师，二是遇到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生

14、而言，其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说的是：作为一名班主任，能成为学生一生中的贵人，也是我们人生中的一大幸事和一大追求！我一直朝这个目标努力！ 二、班规班纪，是优秀班集体建立的保障。 我班的规章制度有以下几个特点： 1、“四不管”：即不管男生还是女生、不管优生还是差生、不管干部还是学生、不管关系户还是平凡生，犯了错误一视同仁的教育。这样就营造了一种*、公正的环境，达到让学生心服口也服的效果。 2、贡献制：比一比，谁给班级做贡献；看一看，谁给班级拖后腿。 三、专心管理，构建家一样的班级。 如何使自己的班级脱颖而出，我认为定期有计划的组织班级活动尤为重要。 【我班的特*活动一：集体

15、生日会-家的感觉】 这一活动极大的团结了学生，增加了班级凝聚力，同学们相处的犹如兄弟姐妹，像一家人一样都为班级的共同目标而努力！ 【我班的特*活动二：班级阶段总结表彰会动力的源泉】 在我的班级，除了参与学校的期中期末总结表彰会，我们班级还有自己的阶段总结表彰会。这样就让每一名同学都看到自己闪光点，看到自己存在的价值，都积极的为班级做贡献！ 四、转化后进生，成功班主任的标志。 我把转化后进生当成是在做一件功德无量的善事，这种成就要远赛过培育出考上名牌大学的学生！或许一名后进生经过一位负责任班主任的教导，就会成为对社会有贡献的人才或者某行业的佼佼者；或许因为班主任对他们的忽视甚至卑视，他将来会走向犯罪的道路！请班主任相信：多年后记着你的学生往往都是后进生！ 五、实施竞争机制，激发学生的竞争活力。 在高效课堂下，我班实行“对口赛”和“小组赛”，让学生进行的自主管理。实施竞争机制，既培育了同学们的合作竞争意识，也提高了学生的综合能力，使得班级管理更有效，也使得学生的各方面素养得到发展！ 记得曾度过一篇文章，主体意思是说：自古名师出高