《比尾巴》教学设计_16

1、本文整理于网络，仅供阅读参考比尾巴教学设计设计理念：教学这篇课文要以识字为重点，加强朗读、说话训练。识字 教学要注意与认识事物联系起来，让学生在具体的语言环境中理 解字义。朗读教学，注意指导读好教材第一次出现的问句。说话 训练，要与学习课文融为一体，提供句式，让学生说一说参加比 尾巴的有哪些动物，在认识动物尾巴的基础上，模仿课文的句式 和段落续编儿歌，这样，以教材为抓手，既降低难度，又让学生 有话可说。其次，要结合课文内容创设情境，把儿歌的内容置于 一群动物比尾巴的活动之中，增添教学情趣，使课堂焕发出童真 和童趣。教学目标：1、认识12个生字，认识一个笔画和 2个偏旁“鸟”、 “八"

2、2、学习朗读问句，正确、流利地朗读儿歌，背诵课文；结合课文内容练习说话，模仿课文的句式续编儿歌。3、激发学生观察小动物的兴趣，了解动物尾巴的特点。重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学 难点。课时安排：两课时教学准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。2、认读生字的相关卡片。第一课时一、看图，激趣导入1、师：孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？今天，森林里 的许多小动物正聚在一起玩耍，你们想不想去看看？（出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片）跟它们一个一个地打个招呼吧。（学生打招呼：猴子，你好！）2、学生借助图片朗读“猴子”等 6个词语。3、师：这几位

3、小朋友在做什么呢 ？（出示卡片：biweiba），你 能拼出音来吗？（比尾巴）师：请大家读好这三个字，注意“巴”要读轻声。二、初读课文，整体感知1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。边读边想：你 读懂了什么？知道了什么？还有哪些不懂的地方？然后，在书上作好 记号。2、现在，请小朋友交流：你读懂些什么 ？（全班学生边说边互 相补充）（略）（师根据学生说的顺序，把无尾的动物图，贴在黑板 上）三、识记生字，再读课文1、学习生字。（1）出示带拼音的字：（比、尾巴、短、猴、松鼠、把、扁、 最、鸭、公）（2）请小老师提醒大家读好这些字要注意什么，弁领读这几个 字,(3)去掉拼音读，“开火车”读。2、出

4、示：公鸡鸭子松鼠。比较识记“公”和“松”，“鸡”“鸭”。认识偏旁八字头和鸟字旁。3、把生字放回课文，再次自由读课文。然后，一节一节指名 读。4、句式练习。想一想：参加比尾巴的都有谁呢？请用以下方式说一说。(1)参力口比尾 巴的有 、和<(2)、和都参加了比尾巴。四、精读第1、2小节，指导朗读1、过渡：现在，我们一起来看看猴子、兔子和松鼠比尾巴的 情景吧。请各自读一读第1、2两个小节。2、认识问号“ ？”，重点指导问句的读法。(1)出示：“谁的尾巴短？”“兔子的尾巴短。”谁知道第一句用 什么标点符号？(问号)带问号的句子叫问句，读问句要注意声调向 上扬。(领读两遍)(2) “谁的"

5、;，可以换成一个什么词？(哪一个)读这句话要强调 “谁的”(圈出“谁的”)，注意“谁的尾巴”要连起来读。(领读、 个别读、齐读)(3)后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的问题，回答的时候 要强调哪一个词？(圈出“兔子”重读。)注意“兔子的尾巴”要连 起来读。(4)师：仿照这样的语气读其他几个小节。(学生练读，组织 评价)3、表演读。(1)师：谁愿意当小猴子？(指名学生)请问猴子，刚才你们比 尾巴，结果怎么样啦？(生：我的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的 尾巴好像一把伞。)(2)师：谁是小兔子？(指名学生)请问兔子，刚才你们比尾巴， 结果怎么样？(猴子的尾巴长，我的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把 伞。)(

6、3)谁是小松鼠？(指名学生)请问小松鼠，刚才你们比尾巴， 结果怎么样？(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，我的尾巴好像一把 伞。)4、有感情朗读第1、2小节。(1)齐读。(2)师生对读，三问三答。(3)男女生对读，男生读第l小节，女生读第2小节。五、学习第3、4小节1、师：猴子、兔子和松鼠比完尾巴，公鸡、鸭子和孔雀又开 始比起来了，大家一起去看看吧。2、请同桌对读第3、4小节，注意读准字音。(1)指名学生个别读。(2)师生评议。3、质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀 的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)(2)用“最”说话。指名说话

7、，可在上面句式后面再加上一句 话。(3)教师小结：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴 比得上它，所以说：孔雀的尾巴最好看。(4)指导朗读“谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。”4出示公鸡和鸭子图。”公鸡的尾巴弯。"你还见过什么东西是 弯的？ “鸭子的尾巴扁。”鸭子身体的哪一部分也是扁的 ？(嘴)你还 见过什么东西是扁的？5、朗读指导(1)齐读。(2)师生对读，三问三答。(3)男女生对读。一问一答。(4)带动作表演读。(5)背诵。六、读读画画，认识动物尾巴1、出示去掉尾巴的动物图片和动物尾巴图片进行连线。2、指导完成课后练习，动手画动物的尾巴。3、师生共议。七、总结延伸.续编儿歌1、森林里，有6种动物在比尾巴。谁来说说比的结果。2、在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴各不相同。说 说你还知道哪些小动物的尾巴特点。3、挑出3种尾巴特征明显的动物，让学生观察其尾巴，然后 为这篇课文续编儿歌。(示例1:谁的尾巴大？谁的尾巴小？