《竹子冒尖尖》教案2014金上交

1、课题：竹子冒尖尖2014浦东新区音乐骨干教师教学展示活动【课题】一年级第二学期第二单元“亲又亲”【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育小学教材【执教者】观澜小学 金佩红【教学内容】歌曲竹子冒尖尖【教学任务分析】1、教材简析歌曲竹子冒尖尖是一首江西民歌， 3/4拍G宫调式，整首歌只用了drml四个音，旋律迂回往复，好像绕口令，特别有童趣，恰如山里的孩子流露出的纯洁无暇的真挚友情。 在教学中，通过演唱歌曲，学生在听、唱、表演下让学生感受在春天中竹子的生长，并由感受竹子与竹子之间亲密引申到同学之间亲密无间的真稚友情。感受三拍子歌曲强弱规律的特点， 运用感受、体验、合作学习的方法，在歌唱、舞

2、蹈等不同形式的活动中感受歌曲的民歌风味。2、学情分析好动、爱表现、爱模仿是一年级学生的年龄特点。经过一学期的学习，他们能听到热烈、欢快的音乐时或是意境优美富有感染力的歌曲时，能懂得跟着音乐或节奏有规律的简单律动来表现音乐。【教学目标】1、 学唱歌曲竹子冒尖尖，感受歌曲活泼、欢快的情绪、体验音乐所描绘山间竹林郁郁葱葱的形象，表现对春天的赞美之情；表达伙伴间亲密无间的真挚情感。2、 聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、演唱歌曲、掌握技能；运用体态感知、学会合作表演等方法表演歌曲竹子冒尖尖。3、 感受三拍子歌曲的强弱规律的特点；能以优美抒情的情绪、连贯柔美的声音演唱歌曲竹子冒尖尖。【教学重难点】

3、1、 教学重点：能用连贯、柔和的音色歌唱，表现三拍子的韵律。2、教学难点：情绪体验用连贯柔美的声音演唱，并唱出三拍子的的韵味。【教学过程】一、 组织教学：1、 听音乐进教室2、 师生问好二、创设情境1、感受江西（庐山、景德镇瓷器、婺源、革命老区、竹之之乡等图片+歌曲作背景音乐）生观看、并交流感受说明：学习要点：本环节通过创设情境导入，让学生在观看江西人文图片和竹子冒尖尖的音乐背景下，了解江西并初步感受音乐三拍子韵律。教学意图： 通过出示的风景图，师生交流，让学生了解并感受江西的美。2、体验与表演1）师生交流【关键设问】竹子小时候是什么？长得什么样？（ 头尖尖）2）引导学生模仿表演（尖尖）竹笋造

4、型和体验表演（冒尖尖）的样子。说明：学习要点： 本环节是模仿竹笋尖尖脑袋，冒尖尖的肢体表演，让学生学会简单的创编动作。教学意图：通过教师的语言、图片、让学生在引导启发中创编肢体语言感受春天竹子的生长，了解歌词“竹子冒尖尖”，激发学生热爱大自然、热爱春天。三、新授歌曲竹子冒尖尖一）初步感受1、出示课题：师：今天我们要学唱一首江西的民歌竹子冒尖尖2、 聆听范唱（播放媒体）【关键设问】歌曲的情绪是怎样的？（欢快的）3、 再次聆听，感受歌曲三拍子特点【关键设问】歌曲是几拍子的，它的强弱规律是怎样？说明： 学习要点：本环节是初步感受歌曲情绪、感受三拍子的韵律，并能用肢体动作感受并创作表现三拍子的韵律。教

5、学策略及意图：通过学生自身体验、表现并感受三拍子的韵味。二）旋律体验1、聆听老师哼唱四个乐句旋律，生找一找相同的旋律2、生用lv哼唱，边画旋律线感受全曲旋律说明：学习要点：本环节是旋律体验，通过听辨找出相同的乐句，用lv哼唱等熟悉歌曲旋律。教学策略及意图：通过听辨出相同旋律、提问、乐句哼唱，使学生知道演唱歌曲时注意气息长、声音要连贯。三）节奏练习1、打一打全曲节奏，并找一找歌曲基本节奏出现了（ ）次？2、师生交流并合作用乐器打击全曲节奏（生：筷子 师：铃鼓）四）学习歌词1、师生有节奏朗读第一段歌词2、师生对读第一段歌词3、师范唱第一段，生做竹子宝宝造型，体验“亲亲密密”的快乐感受。4、生学习演

6、唱第一段5、指导难点：（1）【关键设问】怎么让声音变得更加连贯柔和？（2）指导难点：衬词“哦”要唱足，并准确把握弱拍的力度说明：学习要点：本环节通过节奏感受、歌词朗读、演唱指导等，让学生体验声音怎么变得连贯柔和，并和老师进行对唱。教学策略及意图：旨在通过节奏和歌词的学习，为歌词演唱和记忆做充分铺垫，通过观察老师的范唱、学生自己总结老师与他们唱的哪里不一样，积累唱歌的方法。并运用体验表演时感受同学之间的亲密情感以情带声唱好歌曲。五）综合表演1、出示竹排图片，师生交流：师：竹子宝宝长大了，亲亲密密连成了一片竹子的海洋，（竹林图）看，他们在干什么呢？（划竹排图）对，竹子扎成小竹排，顺着流水到来山，江西的小伙伴来迎接我们了。我们也来搭搭小竹排吧！2、 学生合作搭竹排表演3、综合表演：（小乐器、歌唱、舞蹈）说明：学习要点：本环节通过创设情境，让学生在搭搭竹排的游戏体验中感受同学之间团结合作的精神，并加入小乐器、演唱、舞蹈等方式丰富歌曲的表现形式。教学策略及意图：这首歌曲两段歌词教学相对一年级学生来说，在歌词记忆和演唱学习上有一定难度，把第二段歌